5.学校准备在2026年7月20日组织大家到安徽省合肥市的革命烈士事迹陈列馆开展“承烈士志·逐青春梦”系列沉浸式体验活动,请你也参与其中。
(1)活动前,要进行方案设计,请你再设计一项活动,填入表格。
| 活动名称 | 具体内容 |
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| 红色讲座课 | 听陈列馆的安老师讲革命烈士们的故事,在互动中感受烈士们忠于祖国、不怕牺牲的革命情怀 |
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(2)活动中,大家纷纷在馆内留言板上写下自己的体会,请你仿照小语的话也写一句留言。
小语:先烈如明灯,引领着我们去“为大家辟一条光明的路”。
你:
(3)活动后,小文代表学校给陈列馆的安老师写了一封感谢信,其中有一些错误,请你帮助他进行修改。

①画线的A句用语不得体,请你提出修改意见:。
②画线的B句有语病,请你提出修改意见:。
③感谢信的格式不规范,请你提出修改意见:。

5.(1)(示例)遗物寻迹行 以陈列馆内烈士遗物(书信、用品等)为线索,分组完成“寻遗物+述故事”打卡,找到对应展品后,结合介绍,用1分钟分享遗物背后的革命细节,完成打卡可获纪念卡
(2)(示例)先烈似灯塔,照亮了我们追寻“民族复兴,国家富强”之路。
(3)①把“闲暇之余”改为“在繁忙的工作之余”
②在“青春”后面加上“的重要性”
③右下角增添落款——“××学校”,再另起一行标明日期

阅读下面的材料，完成题目。
材料一：
①随着春天的到来，公园的长椅上“长”出了许许多多的年轻人，他们把自己融入大自然，将公园作为临时的“快充站”。这种全新的放松方式在社交平台上被称为“公园20分钟效应”。不少人分享了自己享受“20分钟”的表现：有人选择在公园发呆放空，听听虫鸟和鸣，看看花草树木；有人选择在公园小憩一会儿，他们把公园看作是一张免费的大床，只需带上野餐垫或铺件外套、放个背包，就可以席地而睡；还有人总结了“不结伴、不言语、不间断”三个原则，强调一个人独处才是重点。
②“公园20分钟效应”最早起源于《国际环境健康研究杂志》的一项研究，结果显示，每天只需抽出短暂的时间来到户外，不需要任何运动，就可以感受到放松。
③然而，值得注意的是，并非所有人随时随地都能享受到“公园20分钟效应”。对于易过敏体质的人群，花粉过敏、空气污染、蚊虫叮咬等问题可能使他们在享受“20分钟效应”时也受到伤害。对于这部分人群，可以选择远距离欣赏和观看公园，避免直接接触可能引发不适的自然环境。
材料二：
①近年来，各地在推进城市建设的过程中，一些小而美的绿色空间逐渐增多，像小微公园、“口袋公园”等，都成为城市生活与自然生活的过渡带。开门见景、下楼入园，让年轻人多了治愈的场所。近年来，中国城市公园绿地建设取得长足发展且成效卓著，多数城市采取的“建筑优先、绿地填空”的发展方式使得城市公园绿地供给总规模得到显著提升。此外，一些原本收费的公园免费对公众开放，还因地制宜增设了锻炼、休闲设施。相比出门旅游、住民宿、健身等疗愈方式，清净整洁的公园对人们来讲无疑更经济实惠。
②这看似简单的公园短暂停留，究竟蕴含着怎样的魔力，能让现代人在忙碌之余得以快速“充电”？
③当我们身处城市环境时，身边的人、事、物几乎无时无刻不在制造“信息噪声”，消耗我们的主动性注意力。而公园中有着潺潺流淌的水声、此起彼伏的蛙鸣等自然音，它们只消耗人的非主动性注意力而让主动性注意力得到恢复。聆听自然音后，高速运转的大脑得以小憩，注意力资源也终于得以重新分配。
④接触自然环境还能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态。同时，在心理层面，有研究显示，78.3%的参与者在游园后皮质醇水平显著下降，显示心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低，这进一步解释了公园环境对人的积极影响。
（选自杂志《环境与行为》，有删改）
材料三：
如何让我们身边的自然景观也具备“公园20分钟效应”呢？我们可以参考生态心理学的一些研究成果。生态心理学认为，通过自然疗愈的方法，重新建立人与自然的“情感联结”，对人的心理健康起到积极作用。为了更好地使用自然处方来达到身心疗愈的效果，相关研究者提出让自然景观具有疗愈功能的三种方法：首先，自然景观要与日常工作区域有一定的距离感，使个体远离压力源，实现“短逃离”的目的。其次，自然环境要注重植物的排列组合，关注不同植物之间的生态联系，充分考虑不同植物的生长习性和外观特性，进而实现四季皆景的艺术配置效果。最后，自然环境要让个体体验到与自然融为一体的感受，例如体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等都能改善个体负面情绪。
（选自陈依苓《自然疗愈处方》，有删改）
6.下列对三则材料内容的理解，不正确的一项是 （）
A.易过敏体质的人群，可以选择远距离欣赏和观看公园来享受“公园20分钟效应”。
B.公园环境对人们有积极影响，很多参与者在游园后皮质醇水平显著下降，心理压力得到有效缓解。
C.公园中产生的自然音和城市环境的信息噪声，会消耗人的主动性注意力。
D.自然疗愈法可以重新建立人与自然的“情感联结”，有利于人的心理健康。
7.根据材料一，解释何为“公园20分钟效应”。
8.根据材料二，概括“公园20分钟效应”流行并有效的原因。
9.下图是某中学校园的绿化平面图，为使校园自然景观也具备“公园20分钟效应”，请结合相关材料，给校园绿化设计提出建议并说明理由。

6.C
7.“公园20分钟效应”是指每天只需抽出短暂的时间来到公园(户外),不需要任何运动,就可以感受到放松的一种生活方式。(意对即可)
8.①一些小而美的绿色空间逐渐增多;②让主动性注意力得到恢复,注意力资源也得以重新分配;③能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态;④在心理层面,心理压力得到有效缓解,并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低。
9.①可以栽种不同花期的植物,让校园实现四季皆景的艺术效果;②可以在桂花林留下空地,让师生体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等,改善个体负面情绪;③可以在植物栽种区多设置长椅,让更多的师生可以去坐一坐;④可以在教学楼周边空地栽种植物、放置长椅,课间10分钟也能让师生放松一下。