(2) 这个图形可由通过()得到；可由图形通过()得到。

平移；旋转

根据平移和旋转的特征判断：平移仅改变图形的位置，不会改变图形的形状、大小和朝向；旋转是图形绕某一个定点转动，图形的朝向会发生改变。第一个组合图形中的所有菱形和原菱形朝向完全一致，仅位置不同，因此是原菱形通过平移得到；第二个组合图形中的小菱形朝向各不相同，是绕公共顶点转动得到，因此是原菱形通过旋转得到。

(3)估一估下列的运动需要多少时间，在□里画“√”。
走1千米
□1分
□10分
□1小时

骑自行车1千米
□1分
□5分
□50小时
汽车行驶1千米
□1秒
□1分
□1小时

走1千米：在“10分”对应的□画√；
骑自行车1千米：在“5分”对应的□画√；
汽车行驶1千米：在“1分”对应的□画√。

结合生活实际的日常出行速度常识判断：
1. 普通人步行每分钟大约走几十米，走100米约用时1分钟，1千米=1000米，因此走1千米大约需要10分钟，1分钟时间太短走不完1千米，1小时时间太长，不符合实际情况。
2. 骑自行车的速度远快于步行，骑行1千米大约需要5分钟，1分钟骑行1千米不符合日常骑行速度，50小时的时长完全不合理。
3. 汽车行驶速度很快，日常道路汽车时速通常在几十千米，因此行驶1千米大约需要1分钟，1秒不可能走完1千米，1小时行驶1千米速度过慢，不符合实际。

4 把正确的选项填入括号中。
（1）从4个不同的位置观察图形，位置②观察到的是()，位置③观察到的是()。

A. B. C. D.
（2）从下面四个图形中选出两个，不能拼成长方形的是()。

A.①和③ B.②和④ C.①和④ D.②和③

（1）C；B （2）D

（1）观察立体组合：薄平板底座上放置竖直圆柱、沿前后方向摆放的细长长方体。
位置②在图形左侧，属于侧面观察，底座厚度很薄几乎不可见，离观察者近的圆柱呈现为左侧竖长矩形，远处细长长方体的端面呈现为右侧小正方形，对应选项C。
位置③在图形后方，从后向前观察，底座的完整长横边完全露出，细长长方体在圆柱前方偏右，不会遮挡底座的完整横边，仅能看到下方长横矩形、中间竖立圆柱的图形，对应选项B。
（2）判断两个图形能否拼成长方形，核心条件是两个图形至少有一条长度相等的公共边，拼接后整体四个角为直角：
选项A：①是边长3cm的正方形，③是长3cm、宽1cm的长方形，二者有长度为3cm的公共边，拼接后可得到长3cm、宽4cm的长方形，能拼成长方形。
选项B：②是长4cm、宽2cm的长方形，④是长3cm、宽2cm的长方形，二者有长度为2cm的公共边，拼接后可得到长7cm、宽2cm的长方形，能拼成长方形。
选项C：①是边长3cm的正方形，④是长3cm、宽2cm的长方形，二者有长度为3cm的公共边，拼接后可得到长3cm、宽5cm的长方形，能拼成长方形。
选项D：②的边长为4cm、2cm，③的边长为3cm、1cm，不存在长度相等的公共边，无法拼成长方形。

(1)李老师买了1个足球和3个皮球，共花了84元。张老师买了同样的1个足球和1个皮球，共花了60元，1个足球和1个皮球各多少钱？

1个足球48元，1个皮球12元

我们可以通过对比两位老师的购买情况解题：
1. 先找出购买差异：李老师比张老师多买了 $3-1=2$ 个皮球，对应的总花费多了 $84-60=24$ 元，这24元就是2个皮球的总价。
2. 计算1个皮球的价格：$24÷2=12$ 元
3. 结合张老师的花费计算1个足球的价格：$60-12=48$ 元