7. 某班围绕“法治与德治的关系”开展辩论赛，其中的一个观点是“德治对法治具有支撑作用，道德为法律创制提供伦理基础”。下列可以支持这一观点的是（）
①六尺巷礼让成风助力化解纠纷 ②诚信入法为法律奠定伦理根基 ③法律严惩失信者保障市场秩序 ④德治无法约束所有的违规行为

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

A

题干要求选出能支撑“德治对法治具有支撑作用，道德为法律创制提供伦理基础”的内容。①礼让属于传统美德，礼让成风助力纠纷化解，体现德治对法治实施的支撑作用；②诚信是公认的道德准则，诚信入法体现道德为法律创制提供伦理根基，二者均符合题意。③体现的是法治对道德的保障作用，不符合题干观点；④表述的是德治的局限性，和题干要论证的观点无关，排除③④。

8. 习近平总书记强调，“要坚持改革和法治相统一，以改革之力完善法治，进一步深化法治领域改革，不断完善中国特色社会主义法治体系”。坚持改革和法治相统一
（）
①要在法治下推进改革，在改革中完善法治 ②有利于推进国家治理体系和治理能力现代化 ③能发挥制度优势，完善根本政治制度 ④保障了公民当家作主的基本权利

A.①②
B.①③
C.①④
D.②③

A

逐一分析选项：①坚持改革与法治相统一，就要在法治下推进改革，在改革中完善法治，符合题干要求；②完善中国特色社会主义法治体系，有利于推进国家治理体系和治理能力现代化，表述正确；③题干强调改革和法治相统一、完善法治体系，和完善我国根本政治制度无关，排除；④我国是人民当家作主，“公民当家作主”表述错误，排除。因此①②正确。

9. 1982年至1986年，连续5个中央一号文件将家庭联产承包责任制推向全国；1998年土地管理法修订，明确土地承包期再延长30年；2002年农村土地承包法正式立法，系统规范农村土地承包关系；2018年农村土地承包法修改，首次创设“土地经营权”；2020年民法典将集体所有权、农户承包权、土地经营权入典，为农村土地制度提供最高法律保障。国家这样做是为了（）
①让法律的制定具有更广泛的民意基础 ②让法治更完善，更好为改革提供保障
③促进乡村发展，更好维护农民群众利益 ④体现民主集中制的长效性和优越性

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

C

逐一分析选项：①题干内容未体现法律制定过程吸纳民意、拓展民意基础的相关表述，不符合题意；②国家逐步完善农村土地领域的立法，不断健全相关规则，能够让法治更完善，为农村改革发展提供法治保障，表述正确；③系列举措规范农村土地承包相关关系，保障农民的土地相关合法权益，目的是促进乡村发展，维护农民群众的根本利益，表述正确；④题干内容没有涉及民主集中制的相关内容，此举目的并非体现民主集中制的优越性，不符合题意。综上②③正确。

10. “法安天下，德润人心。”下列材料能体现法治与德治相得益彰这一观点的是
（）
①国家施行老年人权益保障法，传承弘扬敬老、养老、助老传统美德 ②“文明驾车礼让行人”专项整治行动以来，文明礼让的社会风尚日趋浓厚 ③全国人大常委会启动安全生产法执法检查，促进该法全面有效实施 ④体育公益行动聚合多方力量，合力推进体育公益事业发展

A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

A

法治与德治相得益彰要求法律和道德相辅相成，法治承载道德理念，道德滋养法治精神，二者共同发挥作用。①中施行老年人权益保障法（法治）传承敬老传统美德（德治），符合二者结合的要求；②中文明驾车专项整治（法治）推动形成文明礼让的社会道德风尚，符合要求；③仅体现对安全生产法实施的监督，只涉及法治层面，未体现德治；④仅体现公益道德领域的内容，未涉及法治。因此①②符合题意。

11. 材料一 为激发市场主体创新活力、推进科技创新体制改革，全国人大常委会修订《中华人民共和国科学技术进步法》，将“强化知识产权保护”“支持青少年创新实践”等改革方向纳入法律条文，鼓励学校开展科创教育、企业参与青少年创新培养。
材料二 某中学依据新修订的科学技术普及法开展“法治护航创新”活动：组织学习法律中青少年创新保障条款，征集“校园金点子”，同学们提出的三个创新项目经本地企业打磨后，成功申请实用新型专利。
(1)运用“法治与改革相互促进”的知识，说明两则材料如何体现以法治护航创新体制改革的。
(2)结合材料二，谈谈中学生应如何在日常生活中培养改革创新精神。

(1) ①法治与改革相互促进，改革会对法治建设提出新的需求，法治能够引领改革方向、规范改革行为、保障改革成果，确保改革在法治轨道上有序推进。
②材料一中全国人大常委会顺应科技创新体制改革的需求，修订《科学技术进步法》，将“强化知识产权保护”“支持青少年创新实践”等改革方向纳入法律条文，把创新领域的改革举措上升为国家法律，为创新体制改革提供了明确的法律依据，引导、规范市场主体、学校、企业参与创新，从制度层面激发全社会的创新活力，为创新体制改革保驾护航。
③材料二中学校依据新修订的科创领域法律开展创新实践活动，将法律的要求落到实处，通过法治实践保障青少年的创新权益，进一步激活创新的社会氛围，推动科技创新体制改革的目标落地，实现法治和创新改革的良性互动。
(2) ①主动学习和创新、知识产权相关的法律知识，树立法治意识，既学会用法律维护自己的创新成果，也自觉尊重他人的知识产权。
②在日常学习生活中养成独立思考的习惯，善于观察身边的事物，敢于质疑、勤于动脑，多提出有创意的新想法，培养创新思维。
③积极参与各类科创实践活动，比如校园创新征集、小发明小制作等活动，从小事做起，在亲身实践中锻炼创新能力，逐步养成敢闯敢试的改革创新精神。

本题考查八年级道法“法治与改革的关系”以及青少年培养改革创新精神的相关知识点。第(1)问需先明确“法治与改革相互促进”的核心原理，再将原理和两则材料的具体内容逐一对应分析，做到理论结合材料；第(2)问结合中学生的身份特点，围绕材料里的法治学习、创新实践、成果保护等场景，梳理符合青少年实际的可行做法即可。