第2天
走进文言
武侠小说中往往有这样的情节：主人公因祸得福，得到武功秘籍外加若干宝物，多则几年、少则几月后便纵横天下。事实上，究竟如何才能练就一身真功夫？看看下面的例子吧。
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释：①孤：幼年丧父。②荻（dí）：多年生草本植物，形状像芦苇，生于水边。③闾（lǘ）里：乡里。
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯③于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢④，求返，终身不敢言归。
注释：①讴：歌唱。②穷：尽，这里是学完的意思。③饯：以酒食送行。④谢：道歉。
1. 解释下列加点的词语。
（1）及其稍长（） （2）惟读书是务（）
（3）自谓尽之（） （4）响遏行云（）
2. 用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
（2）声振林木，响遏行云。
3. 这两则都是关于学习的故事，它们的侧重点有什么不同？
○知识卡片○
在某些古籍中，人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。例如：
司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。
明万历中，钱若赓守临江，有异政。

1.（1）等到 （2）只，只有 （3）认为，以为 （4）阻止
2.（1）等到他渐渐长大，家里没有书可以阅读，就到乡里的读书人家去借书来读，有时趁着机会把书抄写下来。
（2）歌声振动了林间的树木，响亮的声响拦住了流动的浮云。
3.《欧阳修苦读》的侧重点是：学业的精进来自自身的勤奋刻苦、专心致志，只要肯付出足够的努力，哪怕条件艰苦也能学有所成；《薛谭学讴》的侧重点是：学习是没有止境的，不能稍有收获就骄傲自满、浅尝辄止，要学会知错能改，始终保持虚心向学的态度，不断追求更高的境界。

1. 本题考查文言实词含义理解，结合课内文言积累和上下文语境推导词义：
（1）结合常见文言字词用法，可推知“及”意为等到；
（2）“惟”是文言常见副词，结合语境可知意为只、只有；
（3）“谓”在古文中常表“认为、以为”，符合此处语境；
（4）结合成语“响遏行云”的通用释义，可知此处“遏”意为阻止。
2. 本题考查文言句子翻译，需落实重点字词，保证语句符合现代汉语表达习惯：
（1）重点字词：及：等到；就：到；或：有时；因：趁机，串联词义调整语序即可通顺翻译。
（2）重点字词：振：振动；遏：阻止，串联词义直接翻译即可。
3. 本题考查文言文主旨对比，结合两文核心情节分析：《欧阳修苦读》围绕欧阳修家贫仍废寝忘食读书的经历展开，侧重从学习者自身的角度强调勤奋刻苦、专心向学的重要性；《薛谭学讴》围绕薛谭浅尝辄止、知错后终身求学的情节展开，侧重说明学无止境，学习不能骄傲自满，要懂得知错能改、虚心精进。