三、在三年级下学期语文课上，我们学过怎样把动作写清楚、写连贯。比如课文《肥皂泡》中，作者写“把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化”，动作描写多么细致！
现在，请你写一写你展示特长的场景：
你是在哪里展示的？
你做了哪些动作？（用上至少三个连续动作）
周围的人有什么反应？
写完后请身边的人按右表评一评。
写作小锦囊：可以用上“先……接着……然后……”这样的句式，让语句更连贯通顺，条理更清晰。

示例：在上学期的班级才艺展示会上，我带着蜡笔和画纸走上讲台。我先拿起绿色的蜡笔，在纸上轻轻涂出一片茂密的树林。接着，我换上棕色的蜡笔，仔细勾勒出一只可爱的小松鼠，它正抱着松果。然后，我用红色和黄色的蜡笔，在树林旁点缀上五颜六色的小花。最后，我举起画纸，同学们都围过来看，有的说：“这松鼠好像要跳出来啦!”老师也笑着说：“画得真生动!”听到大家的夸奖，我心里美滋滋的。

四、班主任对全班同学的爱好进行了一次小调查，发现喜欢舞蹈的同学有8人，喜欢绘画的同学人数是喜欢舞蹈的3倍。请你算一算，喜欢绘画的同学比喜欢舞蹈的同学多多少人？

8×3=24（人）
24-8=16（人）
答：喜欢绘画的同学比喜欢舞蹈的同学多16人。