情境 在本周的学习过程中，老师布置了如下学习任务，请你一起来完成。
一【讨论交流】下列同学们关于“体会人物的内心”的说法有误的一项是()
A.亮亮：我们只能通过对人物的动作、神态描写来体会人物的内心。
B.点点：从人物神情、行为等变化中可以体会到人物内心的变化。
C.图图：体会人物的内心能帮助我们加深对文章内容的理解。
D.楠楠：体会人物的内心应结合故事发生的背景和故事的主要情节。

语文园地
一、A

【分析】本题考查对体会人物内心相关知识的理解，需逐一分析选项中的说法是否正确，重点关注表述是否绝对化、是否符合体会人物内心的实际方法。
【解析】逐一分析各选项：A选项中“只能通过对人物的动作、神态描写来体会人物的内心”表述错误，因为体会人物内心的途径多样，除动作、神态描写外，还可借助语言描写、心理描写、环境描写，以及结合故事背景、情节等；B选项，人物的神情、行为变化能直观反映内心的变化，说法正确；C选项，体会人物内心有助于把握文章主旨，加深对文章内容的理解，说法正确；D选项，结合故事发生的背景和主要情节能更准确地体会人物内心，说法正确。因此有误的一项是A。
【答案】A
【知识点】体会人物内心的方法
【点评】本题为语文基础题，需注意选项中“只能”这类绝对表述的陷阱，准确掌握体会人物内心的多种途径即可轻松作答。
【难度系数】0.3

二【品析句子】品读句子，完成练习。
1. 语文要素 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
(1)这句话运用了描写和描写。
(2)病人说这句话是在的情况下，此时，病人心里可能会想：。
2. (2025·扬州高邮市期末)请从“喜极而泣”“期待落空”两种情景中任选一个，仿照例句写法，表现人物内心。
(例)黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
：

二、1.（1）神态 语言 （2）沃克医生认出他是军人 示例：这位医生不简单，能看出我的身份，看来经验丰富，我就不与他争辩了 2. 示例：喜极而泣 她盯着桌子上包装精美的八音盒，鼻尖猛地一酸，颤抖的手指刚触到旋转的芭蕾小人儿，眼泪就砸在盒盖上，激动地说：“妈妈，这是会唱歌的八音盒！”

【分析】
这道题分为品析课文句子和仿写句子两部分。解题时，首先针对第一部分，需先识别句子中的描写手法，再结合课文情节分析人物所处情境与心理；第二部分仿写要从给定情景中选一个，仿照例句用多种描写手法表现人物内心，确保语句贴合情景。
【解析】
1.（1）：句子中“微微一笑”是对人物面部神态的刻画，属于神态描写；直接引用人物的话语“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧”，属于语言描写，因此依次填入神态、语言。
（2）：结合课文《军神》的内容，病人说这句话是在沃克医生认出他是军人的情况下；此时病人的心理要体现对医生判断的认可，同时保持军人的沉稳，示例心理活动符合语境即可。
2.：仿写时，先选定情景，比如“喜极而泣”，仿照例句结构，加入神态描写（如“鼻尖猛地一酸”）、动作描写（如“颤抖的手指刚触到旋转的芭蕾小人儿”）和语言描写，表现人物喜极而泣的状态，语句通顺贴合要求即可。
【答案】
二、1.（1）神态 语言 （2）沃克医生认出他是军人 示例：这位医生不简单，能看出我的身份，看来经验丰富，我就不与他争辩了 2. 示例：喜极而泣 她盯着桌子上包装精美的八音盒，鼻尖猛地一酸，颤抖的手指刚触到旋转的芭蕾小人儿，眼泪就砸在盒盖上，激动地说：“妈妈，这是会唱歌的八音盒！”
【知识点】
神态描写、语言描写、句子仿写
【点评】
本题考查了描写手法识别、课文内容理解及句子仿写能力，需结合语境分析人物心理，仿写要运用多种描写手法刻画人物，难度适中。
【难度系数】
0.6

三【赏析古诗】把古诗补充完整，并完成练习。
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
，。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
，。
1. 《凉州词》的前两句()，突出了戍边将士()；后两句()，抒发了戍边将士的()。(填序号)
A. 抒情 B. 写景 C. 生活环境的荒凉 D. 离愁别恨
2. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，(谁)送别(谁)，送别地点是，故人要到去，表达了诗人。
3. 用自己的话写一写《凉州词》前两句所描绘的画面。

三、羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 1. B C A D 2. 李白 孟浩然 黄鹤楼 扬州（或：广陵） 与友人的惜别之情 3. 示例：放眼望去，黄河仿佛伸入了远方的白云之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。

【分析】
首先，补充古诗需回忆课标要求背诵的王之涣《凉州词》和李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的经典名句；解答练习题时，先分析《凉州词》的结构：前两句为景物描写，后两句为情感抒发；再明确送别诗的核心要素（送者、被送者、地点、目的地、情感）；最后描述画面时，需将诗句中的意象用通顺的语言串联，还原场景。
【解析】
1. 补充诗句：《凉州词》后两句为“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句为“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
2. 第1题：《凉州词》前两句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”是写景（B），描绘边塞孤城处于万仞高山间的景象，突出戍边将士生活环境的荒凉（C）；后两句借羌笛、春风抒情（A），抒发戍边将士的离愁别恨（D），故答案为B C A D。
3. 第2题：从诗题及内容可知，是李白在黄鹤楼送别孟浩然，故人（孟浩然）要到扬州（或广陵）去，表达了诗人与友人的惜别之情。
4. 第3题：将《凉州词》前两句的意象展开，描绘为：放眼望去，黄河仿佛伸入了远方的白云之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。
【答案】
羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
1. B C A D
2. 李白 孟浩然 黄鹤楼 扬州（或：广陵） 与友人的惜别之情
3. 示例：放眼望去，黄河仿佛伸入了远方的白云之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。
【知识点】
古诗默写、古诗内容理解、古诗情感鉴赏
【点评】
本题围绕课标必背古诗，考查古诗默写、内容理解与情感把握，是语文学习中的基础题型，有助于巩固学生对经典古诗的掌握。
【难度系数】
0.3