整本书阅读(三)
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| 第2阶段 | | | | |
阅读策略
小说中人物的活动和事情的发展，离不开一定的时代、社会的环境。借助网络、书籍查阅相关资料，了解故事发生的时代和历史背景，加深对故事的理解。
多元表达
1. 在读书的时候，你一定会产生不少疑问。为什么这本书反复提到“爱国”？“志愿兵”是怎么一回事？曾侵略、统治意大利多年的法国为什么会和意大利结盟，一起向奥地利宣战？为什么那么多的意大利人远赴海外做工？查阅相关资料，你对书里的故事就会有更深的理解。
法国曾长期侵略、统治意大利。但在1858年，意大利以割让和给法国为代价，取得法国的支持，缔结反奥军事同盟。法国承诺意大利，出兵协助意大利把奥地利势力逐出伦巴第和威尼斯。

萨伏依；尼斯

本题考查意大利统一相关的近代历史背景知识，根据1858年法国与当时主导意大利统一的撒丁王国达成的反奥军事同盟约定，意大利为换取法国出兵协助驱逐奥地利在意大利的势力，将萨伏依和尼斯两地割让给法国。

2. 唱一唱。
恩里科的父亲在给恩里科的信中说：“因为我母亲是意大利人；因为我脉管里所流着的血是意大利的血；因为我祖先的坟墓在意大利；因为我自己的出生地是意大利；因为我说的话、所读的书都是意大利文……所以我爱意大利。”无独有偶。我们中国有一首歌叫《亲爱的中国》，它这样唱道：“我的故乡在这里，我的妈妈在这里。啊，爱你！啊，爱你！九百六十万平方公里。啊，爱你诗经论语，爱你古琴昆曲……”我国和意大利，一中一西，文化差异很大。可是，比较一下歌词，你会发现歌词和恩里科爸爸写的信在内容、情感上都有相似之处。如果你有兴趣，可以听一听、唱一唱这首歌。

二者的相似之处有两点：
1. 内容上：都依托和自身紧密相关的故土、血脉、文化类的具象事物，说明自己和祖国不可分割的联系，没有空泛抒情。
2. 情感上：都满含对祖国真挚浓烈的热爱，都传递出对所属国家强烈的故土归属感与文化认同感。

我们可以从内容、情感两个维度梳理二者的共通点，符合五年级认知水平的分析如下：
1. 内容角度：二者都没有用空泛的口号表达爱国，都是从和自己紧密相关的具象事物出发，列举自己和祖国不可分割的实际联结来阐述爱意，恩里科的父亲从血脉、祖先安葬地、出生地、日常使用的意大利语等关联点说明爱意大利的原因，《亲爱的中国》的歌词也从故乡、祖国的广袤土地、经典传统文化等关联点表达对中国的喜爱。
2. 情感角度：二者都饱含对自己祖国非常真挚、浓烈的热爱，都传递出对祖国强烈的归属感和文化认同感。
这是体验类实践题目，也可以通过聆听、演唱歌曲切身感受爱国情感。