一、光明中学七(1)班正在开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。
1. 活动正式开始之前，班长准备在开场白中引用一则孝亲敬老的名言警句，请你帮他写出来。

2. 活动期间班级组织同学们观看“寻找最美孝心少年”颁奖典礼。下面是小明同学观看后的理解感悟，其中有些语句有问题，请你按提示帮忙修改。
“孝亲敬老”这一主题活动，【甲】有效激发了广大学生崇德向善，见贤思齐，学习身边榜样，培养良好道德行为习惯。【乙】孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。
(1)甲处画线句子成分残缺，请提出修改意见：。
(2)乙处画线句子搭配不当，应将“”改为“”。
3. 班级兴趣小组拟写了一副“孝亲敬老”的对联，请你整理出上下联。(填序号)
①报恩 ②求乳 ③羔羊 ④子女 ⑤众人钦 ⑥双膝跪
上联： 下联：
4. 在“讲述古人的孝亲故事”环节中，小周给大家讲了卧冰求鲤的故事。如下：
王祥，字休征，琅邪人。性至孝，早丧亲，继母朱氏不慈①，数谮②之。由是失爱于父，每使扫除牛下。父母有疾，衣不解带。母常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣将剖冰求之，冰忽自解，双鲤跃出，持之而归。
(节选自干宝《搜神记·卷十一》，有删改)
【注释】①慈：慈爱。②谮(zèn)：说坏话，诬陷别人。
小周讲完这个故事，同学们反响不一。有人说，王祥孝亲敬老，值得学习；也有人说，王祥的“孝”是“愚孝”。针对这个问题，你有何看法？请结合生活实际，谈谈作为中学生的我们应该如何孝亲敬老。

1. 示例：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（或“谁言寸草心，报得三春晖”，符合主题即可）
2. (1) 在句末补充“的热情”
(2) 加强 彰显（或“凸显”，搭配合理即可）
3. 上联：③②⑥ 下联：④①⑤
4. 示例：我认为王祥发自内心的孝亲精神值得我们学习，但完全不顾自身安全、一味盲从长辈所有要求的“愚孝”并不可取。作为当代中学生，我们不需要用极端的方式表达孝心，平日里可以主动帮父母分担力所能及的家务，多和长辈沟通交流，体谅他们的辛苦，在长辈出现不当的想法和行为时，也可以温和地指出，用理性的方式关爱家人，传承孝亲的好家风。

1. 本题考查孝亲敬老主题的名言积累，选取贴合主题、广为流传的相关警句即可。
2. 本题考查病句修改：(1)甲句的谓语“激发”后缺少对应的宾语中心语，补充后句子成分完整通顺；(2)乙句存在动宾搭配不当的问题，“加强”无法和“现代价值”搭配，替换为适配的动词即可修正。
3. 本题考查对联组合，对联要求对仗工整、仄起平收，先将字词两两对应：“羔羊”对“子女”，“求乳”对“报恩”，“双膝跪”对“众人钦”，再按照上联尾字为仄声、下联尾字为平声的规则确定上下联。
4. 本题考查观点表达与生活实践的结合，需要辩证看待传统孝道，既肯定古人孝亲的本心，也摒弃无原则盲从的“愚孝”部分，结合中学生日常实际给出可行的孝亲做法即可。

二、阅读下面的文言文，回答问题。
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜⑤蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。
（节选自陈寿《三国志·吴书·周瑜、鲁肃、吕蒙传》，有删改）
【注释】①诣：拜访。②虞：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④拊(fǔ)：拍打，轻击。⑤拜：拜望，拜见。
1. 解释选文中加点词的含义。
(1)过蒙屯下 (2)遂往诣蒙
(3)肃于是越席就之 (4)权悉以兵并蒙
2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。
蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。
3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)将何计略以备不虞？
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
4. 鲁肃为什么和吕蒙“结友”？

5. 联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。

1. (1) 经过 (2) 去，前往 (3) 靠近，接近 (4) 全，全部
2. 蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此。
3. (1) 您打算用什么计策来防备意外情况的发生呢？
(2) 我不知道您的才干和谋略竟然已经达到了这样高的地步啊。
4. 鲁肃起初对吕蒙有轻视之心，在和吕蒙交谈后，被吕蒙非凡的才略、深远的见识折服，同时也敬佩吕蒙的为人，因此主动拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友。
5. 示例：吕蒙是一个善于听取他人劝告、勤奋好学的人，在孙权的劝说下他努力学习，短时间内才略就有了惊人的长进；同时他还兼具过人的军事谋略，思虑周全，不贪恋权势，为同僚的子弟着想，是一个有勇有谋、重情重义的优秀将领。

1. 本题考查文言实词释义，结合上下文语境与课内文言知识积累，即可推断出加点字词的含义，夯实文言基础积累是解题关键。
2. 本题考查文言语句断句，先通读语句梳理整句含义：吕蒙又为这些孩子挑选老师，安排老师辅导他们，他的尽心操劳、行事周全大多都像这类情况。按照语义的独立层次，在两处语义停顿处断开即可。
3. 本题考查文言句子翻译，遵循“直译为主、意译为辅”的原则，将关键词准确翻译，调整语序符合现代汉语表达习惯，保证语句通顺。
4. 本题考查文言文内容理解，从文中鲁肃和吕蒙交谈的情节入手，梳理鲁肃态度转变的原因，即可得出结友的缘由。
5. 本题考查人物形象赏析，结合课内《孙权劝学》中吕蒙的形象特点，再结合本文中吕蒙的行事表现，整合出全面合理的人物评价。