一、用括号内所给单词的适当形式填空
1. 立德树人·文化自信 I like the number “8” best, because it (sound) like “fa” in Chinese.
2. Jack likes to write all the (interest) things down in his diary.
3. Emma’s grandma spends much time (plant) flowers every day.
4. Alice is a very quiet girl. She seldom (raise) her hand or answers questions in class.

1. sounds 2. interesting 3. planting 4. raises

【分析】
本题考查英语单词的适当形式填空，需结合句子时态、词性修饰、固定搭配等知识点解题：
1. 第1题：句子主语为第三人称单数it，时态是一般现在时，谓语动词需用第三人称单数形式；
2. 第2题：需修饰名词things，应使用形容词，转换interest为对应的形容词；
3. 第3题：考查固定搭配spend time (in) doing sth，需用动名词形式；
4. 第4题：主语为第三人称单数she，时态是一般现在时，谓语动词用第三人称单数形式。
【解析】
1. 主语it是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用三单形式，故将sound变为sounds；
2. 修饰名词things需用形容词，interest的形容词形式为interesting，意为“有趣的”，故填interesting；
3. 固定搭配spend time (in) doing sth表示“花费时间做某事”，此处需用plant的动名词形式planting；
4. 主语she是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用三单形式，故将raise变为raises。
【答案】
1. sounds 2. interesting 3. planting 4. raises
【知识点】
一般现在时（第三人称单数）、形容词用法、固定搭配（spend...doing）
【点评】
本题为初中英语基础题型，主要考查学生对动词时态变化、形容词修饰名词、固定搭配的掌握情况，知识点基础，难度较低。
【难度系数】
0.8

()5. I think Lucy is similar her sister in many ways.

A.from
B.as
C.to
D.for

5. C

【分析】这道题考查英语中形容词与介词的固定搭配。解题思路是：先回忆“相似”相关的固定表达，“be similar to”是正确的固定短语，意为“与……相似”；再逐一排除错误选项：A选项from用于“be different from”（与……不同），不符合题意；B选项as、D选项for均不能与similar构成正确搭配，由此确定答案。
【解析】本题考查固定搭配“be similar to”，该短语是英语中表示“与……相似”的常用结构，介词to是该固定搭配的要求。逐一分析选项：A选项from通常与different搭配构成“be different from”，表示“与……不同”，不符合句意；B选项as、D选项for均无法与similar构成正确的固定搭配，因此排除A、B、D，选择C选项。
【答案】C
【知识点】固定搭配；介词用法
【点评】本题属于英语基础题，考查核心固定短语的介词搭配，需要学生牢记常见形容词与介词的固定搭配，此类题目为考试中的基础得分点，需准确掌握。
【难度系数】0.8

() 6. —Let’s go for a walk after dinner.
—That great!

A.sounds
B.sees
C.looks
D.feels

6. A

【分析】首先理解对话语境：一方提议晚饭后散步，另一方需表达赞同的回应。接着分析四个选项的词义：A选项sounds意为“听起来”，B选项sees意为“看见”，C选项looks意为“看起来”，D选项feels意为“感觉；摸起来”。结合英语常用口语表达，“That sounds great!”是赞同对方提议的固定搭配，符合语境。
【解析】根据对话语境，回应需表达对散步提议的赞同。“That sounds great!”是英语中用于赞同提议的常用口语表达，sounds在此为系动词，表“听起来”，契合语境；sees（看见）、looks（看起来）、feels（感觉）均不符合该语境的语义与搭配，因此选A。
【答案】A
【知识点】系动词用法；日常交际用语
【点评】本题考查基础日常交际口语及感官系动词的词义辨析，属于英语基础题，需掌握常用口语表达和系动词含义，难度较低。
【难度系数】0.7

() 7. —It’s time to say goodbye.
—! Have a nice day.

A.I’m sorry
B.Of course
C.All right
D.Bye for now

7. D

【分析】这是一道情景交际题，对话场景为告别。上句提及“该说再见了”，需选择符合告别语境的回应，结合日常交际习惯判断选项即可。
【解析】逐一分析选项：A选项“I’m sorry”意为“对不起”，用于道歉，不符合告别语境；B选项“Of course”意为“当然”，用于表示同意或肯定，不适合此处；C选项“All right”意为“好的”，用于表示赞同，不符合告别场景；D选项“Bye for now”意为“再见，暂时告别”，与上句的告别语境匹配，是正确回应。
【答案】D
【知识点】日常交际用语（告别用语）
【点评】本题考查基础日常交际用语，要求学生掌握告别场景的常用表达，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

三、根据汉语意思完成句子，每空一词
8. 这种音乐听起来很棒。年轻人都喜欢它。
This kind of music . Young people all like it.
9. 欢迎参加我的聚会，你可以在这里交到很多朋友。
my party and you can make many friends here.
10. 我通常在早上起床时听音乐。这是开启一天的一种特别方式。
I usually listen to music when I get up in the morning. to start the day.
11. 谢谢你帮助我找到我的钥匙。
me find my keys.

8. sounds wonderful 9. Welcome to
10. It's a special way 11. Thank you for helping

【分析】
1. 第8题：句子主语“This kind of music”是第三人称单数，“听起来”用感官动词sound的第三人称单数形式sounds，“很棒”对应形容词wonderful，结合语境填对应内容。
2. 第9题：“欢迎参加某地”是固定短语“Welcome to + 地点”，此处为祈使句，用动词原形开头，直接填该短语。
3. 第10题：结合语境“这是开启一天的特别方式”，对应固定表达“It's a special way”，符合句子结构与语义。
4. 第11题：“因做某事感谢某人”是固定句式“Thank you for doing sth”，“帮助”的动名词形式为helping，填对应内容。
【解析】
8. 本题考查感官动词的用法及形容词搭配。主语为单数，一般现在时中感官动词sound需用第三人称单数形式sounds，“很棒”用形容词wonderful，故填sounds wonderful。
9. 本题考查固定短语“Welcome to”的用法，用于表示欢迎来到某地，祈使句以动词原形开头，故填Welcome to。
10. 本题考查固定表达“It's a + 形容词 + way to do sth”，结合语境“开启一天的特别方式”，故填It's a special way。
11. 本题考查固定句式“Thank you for doing sth”，介词for后接动名词，“帮助”的动名词形式为helping，故填Thank you for helping。
【答案】
8. sounds wonderful 9. Welcome to 10. It's a special way 11. Thank you for helping
【知识点】
固定短语搭配、一般现在时、固定句式
【点评】
本题为基础英语句型与短语的考查，涉及感官动词用法、固定欢迎表达、感谢句式等，难度较低，主要检验学生对课本基础内容的掌握程度。
【难度系数】
0.4

四、任务型阅读
Many kids have fun ideas about their dream schools. Maybe people will build these schools someday. Let’s visit them first. Go, go, go!
Zhang Yiran, Beijing
In my dream school, the library and the playground are very big. It is hard to look for a book in such a big library, so smart robots help readers find books. In the playground, there is a super trampoline（蹦床）. We can play on it and fly into the sky. It really helps me relax.
Li Caichang, Fuzhou
Now my school is surrounded（被围绕）by tall buildings. But my dream school is on the big grassland（草地）with beautiful scenery（风景）. The classroom is very big and we have a reading area at the back of the classroom. After class, we can run on the grassland, fly a kite or play games. We can enjoy a one-hour break.
12. Who helps readers to find books in Zhang Yiran’s dream school?（不超过10个词）

13. What can Li Caichang do after class in his dream school?（不超过15个词）

14. What does the passage mainly tell us?（不超过10个词）

12. Smart robots help readers to find books.
13. He can run on the grassland, fly a kite or play games.
14. Fun ideas about kids' dream schools.

【分析】本题为任务型阅读，需根据问题定位原文对应内容：12题查找Zhang Yiran梦想学校中帮助找书的主体；13题查找Li Caichang在梦想学校课后可做的事；14题归纳全文核心内容，同时需注意答案的字数限制。
【解析】12题：定位Zhang Yiran的描述“In my dream school... smart robots help readers find books.”，提取符合字数要求的答案；13题：定位Li Caichang的“After class, we can run on the grassland, fly a kite or play games.”，提取对应内容；14题：结合开头“Many kids have fun ideas about their dream schools.”及全文，归纳主旨。
【答案】12. Smart robots help readers to find books.
13. He can run on the grassland, fly a kite or play games.
14. Fun ideas about kids' dream schools.
【知识点】任务型阅读、细节理解、主旨大意
【点评】本题考查任务型阅读的信息提取与主旨归纳能力，答案均来自原文，需注意字数限制，难度较低。
【难度系数】0.8