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8. 请用简单的实验方法对下列各组物质进行区分。
| 物质 | 实验方法 | 现象和结论 | 区分依据 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 铁丝和铜丝 | | 银白色的是铁丝，红色的是铜丝 | 物理性质 |
| 氧气和二氧化碳 | 分别把燃着的木条插入盛有气体的集气瓶中 |
的是氧气， 的是二氧化碳 | |
| 酒精和水 | | 的是酒精， 的是水 | |
| 物质 | 实验方法 | 现象和结论 | 区分依据 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 铁丝和铜丝 | | 银白色的是铁丝，红色的是铜丝 | 物理性质 |
| 氧气和二氧化碳 | 分别把燃着的木条插入盛有气体的集气瓶中 |
的是氧气， 的是二氧化碳 | || 酒精和水 | | 的是酒精， 的是水 | |
答案
8. 铁丝和铜丝：观察颜色，银白色的是铁丝，红色的是铜丝，物理性质；氧气和二氧化碳：分别把燃着的木条插入盛有气体的集气瓶中，燃烧得更旺、熄灭，化学性质；酒精和水：闻气味，有特殊香味、无味，物理性质
解析
【分析】
要区分各组物质，需利用物质间的性质差异，选择操作简单、现象明显的实验方法。对于铁丝和铜丝，可利用颜色这一物理性质直接观察；氧气和二氧化碳可利用助燃性、不支持燃烧的化学性质，通过燃着的木条区分；酒精和水可利用气味这一物理性质，通过闻气味区分。
【解析】
1. 铁丝和铜丝：实验方法为观察颜色，铁丝呈银白色，铜丝呈红色，依据物理性质区分；
2. 氧气和二氧化碳：将燃着的木条插入盛有气体的集气瓶中，氧气能助燃，使木条燃烧更旺；二氧化碳不支持燃烧，使木条熄灭，区分依据是化学性质；
3. 酒精和水：实验方法为闻气味，酒精有特殊香味，水无味，依据物理性质区分。
【答案】
铁丝和铜丝：观察颜色；氧气和二氧化碳：燃烧更旺、熄灭，化学性质；酒精和水：闻气味，有特殊香味、无味，物理性质
【知识点】
物质的鉴别、物理性质与化学性质、物质的性质
【点评】
本题为基础物质鉴别题，利用常见物质的性质差异设计简单实验，考查学生对物质性质的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要区分各组物质，需利用物质间的性质差异，选择操作简单、现象明显的实验方法。对于铁丝和铜丝，可利用颜色这一物理性质直接观察；氧气和二氧化碳可利用助燃性、不支持燃烧的化学性质，通过燃着的木条区分；酒精和水可利用气味这一物理性质，通过闻气味区分。
【解析】
1. 铁丝和铜丝：实验方法为观察颜色，铁丝呈银白色，铜丝呈红色，依据物理性质区分；
2. 氧气和二氧化碳：将燃着的木条插入盛有气体的集气瓶中，氧气能助燃，使木条燃烧更旺；二氧化碳不支持燃烧，使木条熄灭，区分依据是化学性质；
3. 酒精和水：实验方法为闻气味，酒精有特殊香味，水无味，依据物理性质区分。
【答案】
铁丝和铜丝：观察颜色；氧气和二氧化碳：燃烧更旺、熄灭，化学性质；酒精和水：闻气味，有特殊香味、无味，物理性质
【知识点】
物质的鉴别、物理性质与化学性质、物质的性质
【点评】
本题为基础物质鉴别题，利用常见物质的性质差异设计简单实验，考查学生对物质性质的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
9. 阅读材料，回答问题。
通常情况下，臭氧（$\ce{O_{3}}$）是淡蓝色气体。大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护人类的生存环境，但南极上空出现的臭氧层空洞，对生态环境产生不利影响。复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会出现口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺水肿。
臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置。臭氧具有强氧化性，应用于游泳池、生活用水等的杀菌和消毒。
（1）请总结臭氧的有关知识（各填一条即可）。
物理性质：
化学性质：
（2）由氧气转化为臭氧发生的是
（3）上述材料除了介绍臭氧的性质、制取方法，还谈到
（4）从上述材料可见臭氧对人类既有利，也有弊。请再列举一种物质，并说出其对人类的利与弊。
物质：
通常情况下，臭氧（$\ce{O_{3}}$）是淡蓝色气体。大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护人类的生存环境，但南极上空出现的臭氧层空洞，对生态环境产生不利影响。复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会出现口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺水肿。
臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置。臭氧具有强氧化性，应用于游泳池、生活用水等的杀菌和消毒。
（1）请总结臭氧的有关知识（各填一条即可）。
物理性质：
通常情况下，臭氧是淡蓝色气体
。化学性质：
具有强氧化性（合理即可）
。（2）由氧气转化为臭氧发生的是
化学
（选填“物理”或“化学”）变化。（3）上述材料除了介绍臭氧的性质、制取方法，还谈到
臭氧的用途（合理即可）
（填一条）等方面的知识。（4）从上述材料可见臭氧对人类既有利，也有弊。请再列举一种物质，并说出其对人类的利与弊。
物质：
氧气
。利：能支持燃烧，提供热量
；弊：能支持燃烧，造成火灾（对应合理即可）
。答案
9. (1) 通常情况下，臭氧是淡蓝色气体 具有强氧化性（合理即可）
(2) 化学
(3) 臭氧的用途（合理即可）
(4) 氧气 能支持燃烧，提供热量 能支持燃烧，造成火灾（对应合理即可）
(2) 化学
(3) 臭氧的用途（合理即可）
(4) 氧气 能支持燃烧，提供热量 能支持燃烧，造成火灾（对应合理即可）
解析
【分析】
要解答本题，需先明确相关概念：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出的性质，化学性质是物质在化学变化中表现出的性质；判断物理变化与化学变化的依据是是否有新物质生成；同时需学会从材料中提取信息，并辩证看待物质的利弊。具体思考：（1）从材料中找符合物理性质（颜色、状态等）和化学性质（氧化性等）的描述；（2）判断氧气变臭氧是否有新物质生成；（3）通读材料，除性质、制取外，找臭氧的其他相关内容；（4）选取熟悉的物质，分别说明其利与弊。
【解析】
（1）物理性质是不需要化学变化就能表现的性质，材料中“通常情况下，臭氧是淡蓝色气体”属于臭氧的物理性质；化学性质是化学变化中表现的性质，材料中“臭氧具有强氧化性”属于化学性质（合理即可）。
（2）氧气和臭氧是不同的物质，氧气转化为臭氧有新物质生成，因此属于化学变化。
（3）材料中提到臭氧层能阻挡紫外线、臭氧用于杀菌消毒等，属于臭氧的用途（合理即可）。
（4）选取氧气为例，其利：能支持燃烧，为人类提供热量；弊：若使用不当，会造成火灾（合理即可）。
【答案】
(1) 通常情况下，臭氧是淡蓝色气体；具有强氧化性（合理即可）
(2) 化学
(3) 臭氧的用途（合理即可）
(4) 氧气；能支持燃烧，提供热量；能支持燃烧，造成火灾（对应合理即可）
【知识点】
物理性质与化学性质、物理变化与化学变化、物质的用途
【点评】
本题结合材料考查臭氧的相关知识，侧重考查学生提取信息的能力，同时引导学生辩证认识物质的利弊，题目难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确相关概念：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出的性质，化学性质是物质在化学变化中表现出的性质；判断物理变化与化学变化的依据是是否有新物质生成；同时需学会从材料中提取信息，并辩证看待物质的利弊。具体思考：（1）从材料中找符合物理性质（颜色、状态等）和化学性质（氧化性等）的描述；（2）判断氧气变臭氧是否有新物质生成；（3）通读材料，除性质、制取外，找臭氧的其他相关内容；（4）选取熟悉的物质，分别说明其利与弊。
【解析】
（1）物理性质是不需要化学变化就能表现的性质，材料中“通常情况下，臭氧是淡蓝色气体”属于臭氧的物理性质；化学性质是化学变化中表现的性质，材料中“臭氧具有强氧化性”属于化学性质（合理即可）。
（2）氧气和臭氧是不同的物质，氧气转化为臭氧有新物质生成，因此属于化学变化。
（3）材料中提到臭氧层能阻挡紫外线、臭氧用于杀菌消毒等，属于臭氧的用途（合理即可）。
（4）选取氧气为例，其利：能支持燃烧，为人类提供热量；弊：若使用不当，会造成火灾（合理即可）。
【答案】
(1) 通常情况下，臭氧是淡蓝色气体；具有强氧化性（合理即可）
(2) 化学
(3) 臭氧的用途（合理即可）
(4) 氧气；能支持燃烧，提供热量；能支持燃烧，造成火灾（对应合理即可）
【知识点】
物理性质与化学性质、物理变化与化学变化、物质的用途
【点评】
本题结合材料考查臭氧的相关知识，侧重考查学生提取信息的能力，同时引导学生辩证认识物质的利弊，题目难度适中。
【难度系数】
0.6
