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四、根据图片或中文提示，补全句子或对话。
1. —Don’t
2. Don’t
3. You can’t
4. Don’t
5. Don’t
1. —Don’t
run
here，Tom. —I’m sorry.2. Don’t
talk
in the bedroom(卧室). My little sister is sleeping.3. You can’t
draw
(画画)on your desk.4. Don’t
look
out
of
(朝……外看)the window.5. Don’t
shout
(大声说，叫)in the library，Mike. Be quiet.答案
1. run 2. talk 3. draw 4. look out of 5. shout
解析
【解析】
1. 根据对话语境及插图提示，此处应填run，表示“不要在这儿跑”。
2. 由“My little sister is sleeping.”可知，卧室里不要说话，应填talk。
3. “画画”对应的英文单词是draw，符合语境要求。
4. “朝……外看”的固定动词短语是look out of，为固定搭配。
5. 根据“Be quiet.”及中文提示，“大声说，叫”对应的英文是shout，符合图书馆需安静的语境。
【答案】
1. run 2. talk 3. draw 4. look out of 5. shout
【知识点】
祈使句否定形式、动词及短语、汉译英词汇
【点评】
本题通过语境、插图及中文提示，考查祈使句否定形式的运用和基础词汇、短语的掌握，要求学生结合语境理解句意，积累常用英文词汇与短语。
【难度系数】
0.8
1. 根据对话语境及插图提示，此处应填run，表示“不要在这儿跑”。
2. 由“My little sister is sleeping.”可知，卧室里不要说话，应填talk。
3. “画画”对应的英文单词是draw，符合语境要求。
4. “朝……外看”的固定动词短语是look out of，为固定搭配。
5. 根据“Be quiet.”及中文提示，“大声说，叫”对应的英文是shout，符合图书馆需安静的语境。
【答案】
1. run 2. talk 3. draw 4. look out of 5. shout
【知识点】
祈使句否定形式、动词及短语、汉译英词汇
【点评】
本题通过语境、插图及中文提示，考查祈使句否定形式的运用和基础词汇、短语的掌握，要求学生结合语境理解句意，积累常用英文词汇与短语。
【难度系数】
0.8
五、根据上下文提示，补全对话。
A：Hello，Su Hai!
B：Shh! Don’t 1.
A：Would you like 2.
B：3.
A：OK. 6.
B：Yes. But 8.
A：9.
A：Hello，Su Hai!
B：Shh! Don’t 1.
shout/talk
in the library，Mike.A：Would you like 2.
a
sweet?B：3.
No
，4. thank
you. Don’t 5. eat
here.A：OK. 6.
Look
at my new bag. 7. Is
it nice?B：Yes. But 8.
don't
talk again.A：9.
I'm
sorry.答案
1. shout/talk 2. a 3. No 4. thank 5. eat 6. Look 7. Is 8. don't 9. I'm
1. 根据“Shh!”可知，苏海让迈克不要在图书馆大喊大叫或者说话，故填 shout/talk。
1. 根据“Shh!”可知，苏海让迈克不要在图书馆大喊大叫或者说话，故填 shout/talk。
解析
【解析】
1. 根据“Shh!”可知图书馆需保持安静，苏海让迈克不要大喊或说话，故填shout/talk。
2. sweet是可数名词单数，此处表示“一块糖果”，需用不定冠词a修饰，故填a。
3.-4. 苏海拒绝迈克的糖果，礼貌回应为“No, thank you”，故分别填No和thank。
5. 图书馆内不允许吃东西，苏海提醒迈克不要在此处吃东西，故填eat。
6. “Look at”是固定搭配，意为“看”，符合语境，故填Look。
7. 本句为一般疑问句，主语是it，be动词用Is，故填Is。
8. 苏海提醒迈克不要再说话，祈使句的否定形式用don't，故填don't。
9. 表达道歉常用“I'm sorry”，故填I'm。
【答案】
1. shout/talk 2. a 3. No 4. thank 5. eat 6. Look 7. Is 8. don't 9. I'm
【知识点】
情景交际、祈使句、固定搭配
【点评】
本题考查图书馆场景下的英语日常交际用语，需结合语境和英语表达习惯作答，重点考查祈使句的用法及固定短语的运用，帮助学生掌握公共场合的礼貌用语。
【难度系数】
0.7
1. 根据“Shh!”可知图书馆需保持安静，苏海让迈克不要大喊或说话，故填shout/talk。
2. sweet是可数名词单数，此处表示“一块糖果”，需用不定冠词a修饰，故填a。
3.-4. 苏海拒绝迈克的糖果，礼貌回应为“No, thank you”，故分别填No和thank。
5. 图书馆内不允许吃东西，苏海提醒迈克不要在此处吃东西，故填eat。
6. “Look at”是固定搭配，意为“看”，符合语境，故填Look。
7. 本句为一般疑问句，主语是it，be动词用Is，故填Is。
8. 苏海提醒迈克不要再说话，祈使句的否定形式用don't，故填don't。
9. 表达道歉常用“I'm sorry”，故填I'm。
【答案】
1. shout/talk 2. a 3. No 4. thank 5. eat 6. Look 7. Is 8. don't 9. I'm
【知识点】
情景交际、祈使句、固定搭配
【点评】
本题考查图书馆场景下的英语日常交际用语，需结合语境和英语表达习惯作答，重点考查祈使句的用法及固定短语的运用，帮助学生掌握公共场合的礼貌用语。
【难度系数】
0.7
六、从方框中选择合适的句子，补全对话。
Mike：Hello，Helen! How are you doing?
Helen：Shh! 1.
Mike：I like reading. 2.
Helen：Yes，it is. 3.
Mike：4.
Helen：That’s all right. 5.
A. Let’s follow the rules here.
B. I’m sorry.
C. But keep quiet，please.
D. Don’t shout，Mike.
E. This book is fun.
Mike：Hello，Helen! How are you doing?
Helen：Shh! 1.
D
Mike：I like reading. 2.
E
Helen：Yes，it is. 3.
C
Mike：4.
B
Helen：That’s all right. 5.
A
A. Let’s follow the rules here.
B. I’m sorry.
C. But keep quiet，please.
D. Don’t shout，Mike.
E. This book is fun.
答案
1~5 D E C B A
1. 根据 Helen 的回答“Shh!”可知，Helen 提醒 Mike 不要大喊大叫，故选 D。
2. Mike 说“我喜欢阅读”，并介绍“这本书很有趣”，故选 E。
3. Helen 肯定了“这本书很有趣”，但还是要提醒 Mike 保持安静，故选 C。
4. Mike 表示抱歉，故选 B。
5. 对话结束，总结为“让我们遵守这儿的规则”，故选 A。
1. 根据 Helen 的回答“Shh!”可知，Helen 提醒 Mike 不要大喊大叫，故选 D。
2. Mike 说“我喜欢阅读”，并介绍“这本书很有趣”，故选 E。
3. Helen 肯定了“这本书很有趣”，但还是要提醒 Mike 保持安静，故选 C。
4. Mike 表示抱歉，故选 B。
5. 对话结束，总结为“让我们遵守这儿的规则”，故选 A。
解析
【解析】
1. 根据Helen的回答“Shh!”可知，Helen在提醒Mike不要大喊大叫，故选D。
2. Mike说“我喜欢阅读”，接着介绍这本书很有趣，故选E。
3. Helen肯定了Mike的说法，但还是提醒Mike要保持安静，故选C。
4. Mike意识到自己的问题后表示抱歉，故选B。
5. 最后Helen提议一起遵守这里的规则，故选A。
【答案】
1~5 D E C B A
【知识点】
情景对话补全、英语交际用语
【点评】
本题考查特定场景下的英语交际能力，需要结合对话语境选择合适的应答语，有助于培养学生的语用意识和规则意识。
【难度系数】
0.7
1. 根据Helen的回答“Shh!”可知，Helen在提醒Mike不要大喊大叫，故选D。
2. Mike说“我喜欢阅读”，接着介绍这本书很有趣，故选E。
3. Helen肯定了Mike的说法，但还是提醒Mike要保持安静，故选C。
4. Mike意识到自己的问题后表示抱歉，故选B。
5. 最后Helen提议一起遵守这里的规则，故选A。
【答案】
1~5 D E C B A
【知识点】
情景对话补全、英语交际用语
【点评】
本题考查特定场景下的英语交际能力，需要结合对话语境选择合适的应答语，有助于培养学生的语用意识和规则意识。
【难度系数】
0.7
