1. 用“○”圈出正确的读音或汉字。
我的新裙子裂了一道（féng fèng），我急得哇哇直哭。奶奶一边（féng fèng）补，一边说：“你真是个急（性 姓）子。”

1.fèng、féng、性。

【分析】
这道题是多音字读音辨析和同音字选字填空类的基础题，解题核心思路是结合具体语境，先判断汉字的字义、词性，再匹配对应的正确读音，最后结合词语含义区分同音字。首先看两个“缝”的不同用法：第一个“缝”前面搭配数量词“一道”，属于名词，指代裙子裂开的缺口，对应“缝”作名词的读音；第二个“缝”和“补”组合成表示动作的词语，属于动词，对应“缝”作动词的读音。最后辨析“性”和“姓”，结合常用词语的含义就能选出符合语境的汉字。
【解析】
1. 第一个“缝”读音辨析：“缝”读fèng时为名词，含义是空隙、裂开的狭长口子，句中“裂了一道缝”指裙子裂开的缺口，符合名词用法，因此正确读音是fèng。
2. 第二个“缝”读音辨析：“缝”读féng时为动词，含义是用针线把破损的物品连接修补好，“缝补”是表示修补动作的词语，符合动词用法，因此正确读音是féng。
3. 汉字辨析：“急性子”是常用词，用来形容人性格急躁，“性”的含义是性情、性格，“姓”指代家族血缘相关的姓氏，不符合语境，因此选“性”。
【答案】
依次圈出：fèng、féng、性
【知识点】
多音字辨析，同音字辨析
【点评】
本题是小学语文的基础题型，结合生活化的场景考查多音字的音义对应关系和同音字的字义区分，引导学生不要死记硬背字音字形，要结合语境和字义判断选项，夯实字词基础。
【难度系数】
0.9

2. 根据拼音写词语。
早上，姐姐 $\begin{matrix} \mathrm{chéng dān} \\ □□ \end{matrix}$ 了为爸爸准备 $\begin{matrix} \mathrm{chèn shān} \\ □□ \end{matrix}$ 的工作。爸爸 $\begin{matrix} \mathrm{kuā jiǎng} \\ □□ \end{matrix}$ 道：“由你 $\begin{matrix} \mathrm{fù zé} \\ □□ \end{matrix}$ ，我很放心。”

2.承担、衬衫、夸奖、负责。

【分析】
做这类根据拼音写词语的题目，首先要通读完整句子，理解整段内容的生活化语境，再逐个对照拼音，结合语义筛选匹配的词语，同时注意区分同音字，避免写出不符合语境的错词，写完后把词语代入句子通读检查，确认语义通顺、用字正确。本题场景是姐姐承接给爸爸准备衣物的任务、得到爸爸认可，结合这个场景就能快速匹配对应词语，还要留意易错字的偏旁，比如“衬衫”都是衣字旁，不要写错。
【解析】
1. 对应拼音chéng dān，语义是姐姐承接、担负了某项事务，匹配词语：承担
2. 对应拼音chèn shān，是常见的上衣类衣物名词，匹配词语：衬衫
3. 对应拼音kuā jiǎng，语义是爸爸口头赞美表扬姐姐，匹配词语：夸奖
4. 对应拼音fù zé，语义是由姐姐来担负、打理相关事务，匹配词语：负责
【答案】
承担、衬衫、夸奖、负责
【知识点】
1. 看拼音写词语
2. 语境辨字
3. 常用汉字书写
【点评】
本题属于小学语文基础字词类题型，将待填写的词语融入生活化的短句语境中，既考察学生对课内重点双音节词语的拼音识记能力，也引导学生结合上下文语义区分易混同音字，帮助学生夯实字词基础，养成结合语境判断用字的好习惯。
【难度系数】
0.9

3. 读一读，选一选。(填序号)
①感动 ②纳闷
(1)急性子顾客挺()：“为什么？”
(2)顾客()极了：“那太谢谢啦。”

3.②、①。

【分析】
这道题的解题思路是先明确两个备选词语的含义，再结合句子给出的语境和人物的话语，匹配对应的情绪。首先先区分两个词语：“纳闷”是心里有疑惑、搞不懂缘由的状态，“感动”是接收到善意后内心感激激动的状态。第一句里顾客直接开口问“为什么？”，明显是对现状存在疑惑，对应纳闷的情绪；第二句顾客说出“太谢谢啦”的感谢话语，是心怀感激的状态，对应感动的情绪，这样就能选出正确答案了。
【解析】
1. 先明确两个词语的词义：
①感动：指人的情绪受到外界善意的触动，产生感激、激动的感受；
②纳闷：指人对不理解的事情感到疑惑、奇怪。
2. 分析第(1)小题：急性子顾客发问“为什么？”，说明他完全不理解对方的做法，内心满是疑惑，符合“纳闷”的情绪，因此选②。
3. 分析第(2)小题：顾客说出“那太谢谢啦”的感谢表述，说明他得到了意料之外的善意，内心十分感激，符合“感动”的情绪，因此选①。
【答案】
(1)② (2)①
【知识点】
词语词义辨析，语境选词填空
【点评】
本题属于低年级语文基础的词语运用题型，难度较低，结合日常的生活情绪体验就可以完成判断，能够帮助学生巩固对常见情绪类词语的理解，学会结合上下文语境匹配对应的词语。
【难度系数】
0.9

4. 阅读《怪电视》(有删改)，感受想象的神奇。
我家的电视机得了怪毛病，而且“怪”得不是时候，正赶上《动物世界》节目。
那天，我偷偷躲在房间里看电视。看着看着，电视机忽然抖动起来。过了一会儿，屏幕上的大狮子一下子跳进了我的房间，还四处走来走去，发出低沉的声音。它走呀走，发现镜子中也有一只大狮子，突然大吼一声，又吓得跳回电视里去啦！
过了一会儿，画面上出现了一个男孩和一个女孩，他们是兄妹。他俩正在追赶几只兔子。兔子跳呀跳，也跳进了我的房间，还从门缝里挤了出去。就在这时，我听见妈妈()的叫声：“奇怪，我看见有只兔子跑过来，正要逮住它，怎么一下子不见了？”“照你那么说，等会儿会不会跑来一只山羊呢？”爸爸哈哈大笑起来。妈妈()地说：“不信拉倒，我明明看见的呀！”这时，我真想跑出去为妈妈作证。
就在这时，电视里，兄妹俩把兔子全抓住了，数了一下，说：“四只。唉，少了一只。”
(1)“我”家的电视怪在哪里？填写下图，并尝试复述。

$\begin{matrix} \mathrm{跳出电视} \\ \mathrm{四处}\_\_\_\_\_\_ \\ \mathrm{害怕镜子} \\ □□ \end{matrix}$
$\begin{matrix} □□ \\ \mathrm{挤出}\_\_\_\_\_\_ \\ \mathrm{跳进房间} \end{matrix}$
(2)联系上下文，在文中的括号里填入合适的词语。(填序号)
①失望 ②惊奇 ③委屈
(3)这只兔子去哪儿了？它还会回来吗？在文中横线上补写结局。

4.(1)走来走去、跳回电视里、门缝、被妈妈看到。(2)②、③。(3)那只跑出去的小兔子听见电视里同伴的呼唤，连忙顺着门缝钻回房间，一下蹦回了电视画面里。兄妹俩数完兔子，笑着说：“太好了，这下四只兔子都找齐啦！”我躲在房间里捂着嘴，偷偷乐个不停。

【分析】
这是一道童趣想象类的阅读题，解题思路非常清晰：第(1)题顺着狮子、兔子两条角色的行动线，回到原文逐段定位对应的情节，按照流程图的先后顺序提取关键表述填空即可；第(2)题结合上下文人物的处境判断情绪，第一次妈妈看到凭空出现又消失的兔子，情绪是诧异的，第二次爸爸不相信她的亲眼所见，她的情绪是委屈的，对应选出序号即可；第(3)题补写结局要贴合全文“电视里的角色会跑到现实房间”的奇幻设定，想象合理、符合故事逻辑和童趣即可。
【解析】
(1) 梳理狮子的行动脉络：从原文第二段可知，狮子跳出电视后，先是四处走来走去，之后害怕镜子里的自己，吓得跳回电视里；梳理兔子的行动脉络：从原文第三段可知，兔子先跳进房间，之后挤出了门缝，跑到现实里被妈妈撞见看到，按照流程图的顺序依次填入对应内容即可。
(2) 第一处括号：妈妈突然看到凭空出现的兔子转眼就消失，内心是惊讶诧异的，对应选②惊奇；第二处括号：爸爸完全不相信妈妈的亲身经历，妈妈的感受是委屈的，对应选③委屈。
(3) 补写结局需要贴合故事的奇幻设定，衔接前文“少了一只兔子”的情节，逻辑通顺、符合童趣即可。
【答案】
(1) 走来走去、跳回电视里、门缝、被妈妈看到
(2) ②、③
(3) 示例：那只跑出去的小兔子听见电视里同伴的呼唤，连忙顺着门缝钻回房间，一下蹦回了电视画面里。兄妹俩数完兔子，笑着说：“太好了，这下四只兔子都找齐啦！”我躲在房间里捂着嘴，偷偷乐个不停。（想象合理，衔接通顺即可）
【知识点】
情节信息提取，词语语境辨析，创意续写
【点评】
本题是充满想象力的短篇童话阅读题，难度梯度设置合理，基础题考查学生从文本中定位提取关键信息的能力，词语运用题引导学生结合人物处境体会情绪，最后的续写题鼓励学生发挥创意，贴合故事的奇幻风格展开合理想象，兼顾基础能力和表达能力的考查。
【难度系数】
0.7