()3.My sister wants to go to the to see a film.

A.shop
B.cinema
C.supermarket

3. B

【分析】
首先提取题干的关键提示信息“see a film（看电影）”，明确题目要求选出符合“看电影”这个活动对应的场所名词。接下来只需要逐一辨析三个选项的单词含义，找到和看电影功能匹配的地点，就可以直接锁定正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干句子含义：我的姐姐/妹妹想要去______看电影。
第二步：辨析三个选项的词义：
A. shop 意为商店，功能是购物，不符合看电影的需求；
B. cinema 意为电影院，是专门观看电影的场所，完全匹配题干的活动要求；
C. supermarket 意为超市，功能是采购生活用品，不符合题意。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. 场所名词词义辨析
2. go to the cinema固定搭配
【点评】
本题属于基础英语词汇题，核心考察学生对常见生活场所类词汇的含义掌握，以及活动和对应场所的匹配逻辑，只要记住see a film对应的场景是电影院就能轻松得分，几乎没有易错点。
【难度系数】
0.9

()4.My mother and I the metro at the metro station.

A.wait
B.waits for
C.wait for

4. C

【分析】
拿到这道题我们可以分两步逐步排除错误选项：第一步先判断主语的人称和数，确定谓语动词的正确形式，先筛掉不符合主谓一致规则的选项；第二步辨析动词wait的用法，wait是不及物动词，后面接等待的具体对象时必须搭配介词for，最终就能锁定正确答案。首先主语My mother and I是两个人，属于复数概念，一般现在时里复数主语后的谓语动词要用原形，就能先排除带三单形式的选项B，之后再区分A和C的搭配差异即可得到结果。
【解析】
1. 验证主谓一致：本句主语是My mother and I，指代两个人，是复数主语，时态为一般现在时，复数主语后的谓语动词需要使用动词原形。选项B里的waits是wait的第三人称单数形式，不符合复数主语的谓语使用规则，直接排除B。
2. 验证动词搭配：wait是不及物动词，不能直接在后面接等待的对象，本句中等待的对象是the metro（地铁），要表达“等待某物”的含义，必须使用固定短语wait for，选项A直接用wait接宾语the metro属于语法错误，排除A。
3. 选项C既符合复数主语的主谓一致要求，也满足wait的搭配规则，是正确选项。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时主谓一致；不及物动词用法；固定短语wait for
【点评】
本题属于英语基础考点题，用分步排除法就可以轻松解题，易错点集中在两个地方：一是误把复数主语当成单数错选三单形式，二是忘记wait是不及物动词不能直接接宾语，平时要多积累常见不及物动词的固定搭配规则，就能避开这类易错坑点。
【难度系数】
0.8

()5.(徐州云龙)There are cars in the street.

A.too many
B.lot of
C.too much

5. A

【分析】
首先理清解题思路：第一步先判断空格后被修饰的名词属性，句中要修饰的是可数名词复数cars，第二步逐个排查选项的用法是否匹配，先排除本身形式错误的选项，再区分分别适配可数、不可数名词的修饰短语，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 先明确修饰对象：句中空格后是可数名词复数cars，含义为“汽车”。
2. 逐一排查选项：
选项A：too many意为“太多”，专门用于修饰可数名词复数，既符合语法规则，也匹配“街上有太多汽车”的句意，用法正确。
选项B：lot of是错误表达，可修饰名词的正确短语是a lot of或者lots of，该选项形式本身有误，直接排除。
选项C：too much用于修饰不可数名词，不能修饰可数名词复数cars，不符合要求，排除。
综上正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
1. 限定词用法辨析
2. 可数名词修饰规则
【点评】
本题是英语基础短语辨析题，核心考点是区分too many和too much的修饰对象，同时也提醒学生注意a lot of的正确拼写形式，避免漏写冠词a或者词尾s的常见错误，只要牢记不同短语的修饰范围，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()6.— does Liu Tao get to the toy shop? —He takes a bus.

A.What
B.How
C.Why

6. B

【分析】
解题时首先观察答句内容，答句给出的是“他乘坐公交车”，描述的是出行的交通方式，接下来我们只需要匹配对应提问方式的特殊疑问词即可：先明确三个选项的含义和提问场景，A选项What用来提问事物内容，B选项How用来提问方式、状态，C选项Why用来提问原因，显然询问出行方式要用How，就能选出正确答案了。
【解析】
答句“He takes a bus”说明回答的是刘涛前往玩具店的出行方式：
选项A的What意为“什么”，用于对具体的事物、动作内容提问，代入问句语义不通，排除；
选项B的How意为“怎样、如何”，可以用来对出行的方式进行提问，符合语境；
选项C的Why意为“为什么”，用于对原因提问，对应的答句一般需要用because来解释缘由，不符合本题答句的逻辑，排除。
所以正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
特殊疑问词辨析
情景交际问答
【点评】
本题是小学英语的基础常考题，核心考查what、how、why三个常见特殊疑问词的基础用法，只要学生能明确不同疑问词对应的提问场景，结合答句的交通方式描述就能快速选出正确答案，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.9

根据首字母或上下文提示，补全语篇。
“Would you like to have lunch me on the weekend?” asks Susan. “OK. is your house?” says Molly. “It is easy to to my house. the No. 3 bus. Then, get at Xihuan Road Station. Take the f turning on the r. Walk for 5 minutes. you will see a big tree. Take the second turning on your l after the tree. You can see a hospital. Go past it and you can see a yellow-and-white house n to some tall trees. Open the door with your foot.” “My foot?” asks Molly. “Well, you won't(不会) come to my house empty-handed(空手), will you?” says Susan.

with; Where; get/come; Take; off; first; right; Then; left; next

【分析】
首先通读整篇语篇，理清文章大意：这是Susan邀请Molly周末共进午餐，同时向Molly说明自己家路线的对话类语篇。接下来我们可以结合上下文问答逻辑、已学的固定搭配、给出的首字母提示逐个推导每个空：1. 第一空后面接人，表达“和某人一起吃午饭”的含义，对应固定搭配直接推导；2. 第二空后文是回答家的位置，显然是对地点提问；3. 第三空在it's easy to的结构后，结合语境是说“到我家很容易”，匹配对应动词即可；4. 第四空后面是公交线路号，指路场景下搭乘公交用对应动词；5. 第五空后面是公交站点，对应下车的固定搭配；6. 后续带首字母的空都是指路的常用表达，结合“第几个转弯、在左边/右边、紧邻”这类常用指路短语，匹配首字母就能得出答案，最后还要检查句首的单词首字母是否需要大写，验证所有空都符合语义逻辑。
【解析】
1. 第一空：此处表达“和我一起吃午饭”，固定搭配have lunch with sb表示和某人共进午餐，填with。
2. 第二空：根据后文Susan介绍自家位置的内容，可知此处Molly询问房子的地点，对地点提问用特殊疑问词Where，句首首字母大写。
3. 第三空：此处为it is + 形容词 + to do sth的固定结构，表达“到我家/来我家很容易”，get to sp（到达某地）、come to sp（来某地）均符合语义，填get/come。
4. 第四空：指路场景下表示“搭乘某路公交车”用动词take，本句为祈使句，句首首字母大写，填Take。
5. 第五空：后文出现公交站点，固定搭配get off表示下车，符合语境，填off。
6. 第六空：指路常用表达“在第一个转弯处”，结合首字母f，填序数词first。
7. 第七空：固定搭配on the right表示在右边，结合首字母r，填right。
8. 第八空：前文说走5分钟，本句顺承动作表示“然后你会看到一棵大树”，句首首字母大写，填Then。
9. 第九空：固定搭配on your left表示在你的左边，结合首字母l，填left。
10. 第十空：固定搭配next to表示紧邻、在……旁边，结合首字母n，填next。
【答案】
with; Where; get/come; Take; off; first; right; Then; left; next
【知识点】
固定介词搭配；指路常用表达；语篇情景补全
【点评】
本题选取生活化的邀约+路线指引场景设题，绝大多数设空都是初中英语必须掌握的核心固定搭配，仅个别空需要结合上下文问答逻辑推导，整体侧重考察学生的基础短语积累和情景语义理解能力，做题时要注意句首单词首字母大写的细节，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.7

新素养 生活运用 阅读对话，完成下列任务。
Lady: Excuse me. I am new here. Can you tell me the way to the library, please?
Anna: Of course. Let me see. Now you are on Changjiang Road. Go straight and turn left at the first crossing. You will see Heshan Road. Then keep going straight along Heshan Road. You will see a big restaurant on your left. On your right, you can see the Children's Park. Then, go straight until(直到) you see a post office. The library is opposite(在……对面) the post office. You can't miss(错过) it.
Lady: Is the library far from here? Should I take a bus?
Anna: No, it isn't. It's near here. I think you can walk there. You may need about 15 minutes to get there.
Lady: OK, I will walk there. Thank you so much.
任务一：根据对话内容，判断下列句子的正(T)误(F)。
()1. The lady wants to go to the restaurant. ()2. The library is on Changjiang Road.
()3. The Children's Park is on Heshan Road.
()4. The lady will go to the library on foot.
()5. The lady may need about15 minutes towalk to the library.
任务二：根据对话内容，在横线处填入相应的地点。
A. Restaurant
B. Library
C. Children's Park
D. Heshan Road

任务一: 1. F 2. F 3. T 4. T 5. T
任务二: 1. B 2. C 3. D 4. A

【分析】
我们分两个任务梳理清晰解题思路：
1. 任务一判断正误：每道题都回到对话原文定位对应信息，逐一核对描述是否和原文一致：先确认女士的目的地，再确认图书馆所在道路、儿童公园的位置、女士的出行方式、步行到图书馆的耗时，就能快速判断对错。
2. 任务二填地图地点：先明确起点是长江路标注的三角位置，按照对话的指路顺序梳理方位：起点沿长江路走第一个左转进入的道路就是Heshan Road，对应图中横向的3号位置；沿着Heshan Road走，左侧是餐馆、右侧是儿童公园，继续前行左下角是已知的邮局，图书馆在邮局对面对应1号位置；2号位置在1号东侧对应儿童公园；4号位置在邮局东侧对应餐馆，就能匹配出所有地点。
【解析】
任务一解析：
1. 原文第一句女士询问去图书馆的路线，目的地是图书馆不是餐馆，描述错误，选F。
2. 原文说明图书馆在邮局对面，并不在长江路上，描述错误，选F。
3. 原文说明沿着Heshan Road前行时，右侧可以看到儿童公园，说明儿童公园在Heshan Road沿线，描述正确，选T。
4. 原文女士最后明确表示会步行去图书馆，描述正确，选T。
5. 原文明确说明步行到图书馆大约需要15分钟，描述正确，选T。
任务二解析：
1. 图书馆在邮局的对面，图中左下角是邮局，其正上方对面的1号位置对应图书馆，选B。
2. 沿着Heshan Road前行时右侧是儿童公园，1号图书馆东侧的2号位置对应儿童公园，选C。
3. 从长江路左转后进入的道路是Heshan Road，图中横跨东西的3号横线位置对应这条道路，选D。
4. 沿着Heshan Road前行时左侧是餐馆，邮局东侧的4号位置对应餐馆，选A。
【答案】
任务一: 1. F 2. F 3. T 4. T 5. T
任务二: 1. B 2. C 3. D 4. A
【知识点】
阅读细节判断，方位路线识别，图文信息匹配
【点评】
本题以生活中问路的真实场景为载体，既考查学生从对话文本中快速提取关键信息的阅读能力，又结合地图考察学生对英语指路类表达的实际运用能力，贴合生活实际，引导学生用所学知识解决真实出行问题，符合英语学科核心素养的要求。
【难度系数】
0.7