1. 给下列加点字注音。
晓驾炭车辗冰() 两骑来是谁()
手把文书口称() 回车牛牵向北()

1. zhé piān chì chì

【分析】
这道题考查课内必背古诗《卖炭翁》的重点字词注音，解题时结合课内古诗文积累逐个核对即可：首先回忆每个字词的含义，排除形近字的读音干扰，依次确认“辙”“翩翩”“敕”“叱”的标准读音，注意生僻字、叠词的读音规则，就能得到正确结果。
【解析】
本题所有加点字词均出自白居易的经典诗作《卖炭翁》，逐字解析如下：
1. 辙：指车轮碾过路面留下的痕迹，读音为zhé，注意不要误读成形近字“澈（chè）”；
2. 翩翩：是叠词，用来形容宫使轻快张扬的样子，两个“翩”的读音均为piān；
3. 敕：特指古代皇帝发布的诏令，属于生僻字，读音为chì，注意不要误读成形近字“赦（shè）”；
4. 叱：意思是大声呵斥、驱赶，读音为chì，注意不要误读为chà。
【答案】
zhé piān chì chì
【知识点】
古诗文字音识记
《卖炭翁》字词积累
汉字注音规范
【点评】
本题选取课内必背古诗中的易错重点字设题，难度偏基础，核心考查学生背诵古诗文时对字音的同步落实情况，提醒同学们日常学习古诗文时不能只背诗句，还要同步掌握生僻字、特殊字的读音和含义，避免出现会背诗但字音记错的问题。
【难度系数】
0.7

2. 解释下列句中加点的词。
(1)卖炭得钱何所 (2)心忧炭贱天寒
(3)翩翩两来是谁 (4)系向牛头充炭

2.(1)谋求。 (2)希望。 (3)骑马的人。 (4)同"值",价钱。

【分析】
这道题是课内古诗《卖炭翁》的文言实词释义题，解题时首先要结合对课文的记忆对应课下注释内容，同时结合整句话的语境验证词义：第一步先通读每个句子，结合上下文句意推断加点词的含义，第二步注意区分文言特殊用法，比如词类活用、通假字，避免用现代汉语常用义误判文言词义，最后核对课内所学的标准释义即可得出答案。
【解析】
(1) 句子“卖炭得钱何所营”的句意为：卖炭得到的钱用来谋求什么，此处“营”的含义是谋求。
(2) 句子“心忧炭贱愿天寒”的句意为：心里担忧炭的售价太低，希望天气更寒冷，此处“愿”的含义是希望。
(3) 句子“翩翩两骑来是谁”的句意为：那两个趾高气扬的骑马的人是谁，“骑”原本是动词“骑马”，在这里活用为名词，指骑马的人。
(4) 句子“系向牛头充炭直”的句意为：把（宫使带来的纱绫）往牛头上一系，就充当炭的价钱，此处“直”是通假字，同“值”，指价钱。
【答案】
(1) 谋求。 (2) 希望。 (3) 骑马的人。 (4) 同"值",价钱。
【知识点】
文言实词释义
通假字辨析
古诗文课下注释
【点评】
本题全部选取课内经典篇目《卖炭翁》的重点文言字词，属于古诗文基础识记类考点，难度较低，提醒学生学习课内古诗文时要重视课下重点注释的积累，尤其注意词类活用、通假字这类特殊文言现象，不要用现代汉语的常用义错误解读文言字词。
【难度系数】
0.9

3. 根据要求默写。
(1)夜来城外一尺雪，。
(2)，市南门外泥中歇。
(3)描写卖炭翁外貌的诗句是“，”。
(4)描写卖炭翁矛盾心理的诗句是“，”。
(5)“黄衣使者”是指，“白衫儿”是指。
(6)《石壕吏》中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切超出常规的时代氛围的诗句是“，”。
(7)《石壕吏》中，表明老妇人家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的诗句是“，”。
(8)《石壕吏》中，暗示老妇人已被抓走的诗句是“，”。
(9)《茅屋为秋风所破歌》中由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是“，！”
(10)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人关心民间疾苦，同情劳动人民，虽身处逆境仍然乐观向上的诗句是“，”。

3.(1)晓驾炭车辗冰辙 (2)牛困人饥日已高 (3)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑
(4)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (5)太监 太监手下的爪牙 (6)暮投石壕村
有吏夜捉人 (7)一男附书至 二男新战死 (8)天明登前途 独与老翁别 (9)自经
丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 (10)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

【分析】
这道题是课内经典古诗文的默写考察，包含直接对接上下句默写、理解性情境默写、课内注释文学常识三类题型。解题时首先要明确每道小题对应的篇目：前5题对应白居易《卖炭翁》，6-8题对应杜甫《石壕吏》，9-10题对应杜甫《茅屋为秋风所破歌》。先处理直接上下句类的小题，直接回忆诗文原句填写；遇到理解性默写的题目，要抓住题干给出的关键提示，比如“外貌描写”“矛盾心理”“点明投宿时间地点”“过渡到直接抒情议论”这些核心限定，精准匹配对应的原句；文学常识类的直接调取课下注释的既定内容填写，最后要注意核对字形，避免出现错字、漏字、添字的问题。
【解析】
(1) 直接对接《卖炭翁》给定上句的对应下句，填写原句即可；
(2) 直接对接《卖炭翁》给定下句的对应上句，填写原句即可；
(3) 抓住“卖炭翁外貌”的限定，匹配《卖炭翁》中刻画卖炭翁劳作后外貌状态的原句；
(4) 抓住“卖炭翁矛盾心理”的限定，匹配《卖炭翁》中“衣单却盼天寒炭贵”形成反差的原句；
(5) 调取《卖炭翁》课下注释的相关文学常识内容填写；
(6) 抓住《石壕吏》“点明投宿时间地点、烘托兵荒马乱氛围”的限定，匹配开篇对应的原句；
(7) 抓住《石壕吏》“亲子战死、揭露战争罪恶”的限定，匹配对应原句；
(8) 抓住《石壕吏》“暗示老妇人已被抓走”的限定，匹配文末仅和老翁告别的对应原句；
(9) 抓住《茅屋为秋风所破歌》“从记叙描写过渡到直接抒情议论”的限定，匹配承上启下的过渡原句；
(10) 抓住《茅屋为秋风所破歌》“关心民间疾苦、心怀天下”的限定，匹配核心主旨句。
【答案】
(1)晓驾炭车辗冰辙 (2)牛困人饥日已高 (3)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑
(4)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (5)太监 太监手下的爪牙 (6)暮投石壕村 有吏夜捉人 (7)一男附书至 二男新战死 (8)天明登前途 独与老翁别 (9)自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 (10)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】
古诗文名句默写，课内古诗识记，古诗文学常识
【点评】
本题全部选自部编版初中语文要求必背的唐代经典古诗文，兼顾机械识记和理解应用的考察，既检验学生日常背诵的扎实程度，也引导学生在背诵的同时梳理诗文内容、把握诗句的表意指向，需要特别注意“辗冰辙”“两鬓”“广厦”“大庇”等易错字词的正确书写，避免因字形错误丢分。
【难度系数】
0.7

阅读诗歌，完成下列各题。
观刈麦
[唐]白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
【知感情】
1. 哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？

【描画面】
2. “夜来南风起，小麦覆陇黄”两句诗描绘了怎样的画面？请用自己的语言加以描述。

【知形象】
3. 根据诗题，全诗的重点应在描绘丁壮“刈麦”的场面，诗歌却着力刻画了一个拾穗的贫妇的形象，诗人这样写有什么用意？说说你的理解。

【探心情】
4. 除了“悲”，诗中还有哪个字最能概括诗人“观刈麦”后的心情？结合相关诗句，简要分析诗人产生这种心理的原因。

【解矛盾】
5*. 炎炎烈日下的割麦人为什么“力尽不知热”，并且还“惜夏日长”？同样，卖炭翁为什么“身上衣正单”，却“心忧炭贱愿天寒”？试分析他们的矛盾心理。

【会比较】
6. 《卖炭翁》和《观刈麦》在写法上有什么相同之处？

1.听其相顾言,闻者为悲伤。念此私自愧,尽日不能忘。
2.示例:夜里吹起了南风,田间的小麦似乎一夜间成熟了,密密地覆盖着田垄,一片金黄。
3.从"家田输税尽"一句可知,贫妇以前家里也有田地,是繁重的税收使她失去了田地,落
得"拾此充饥肠"的境地。正在田间辛苦劳作的丁壮们,将来极有可能也会像贫妇一样,
失掉自己的田地。诗人通过塑造贫妇的形象,深刻揭示了繁重的税收对百姓的伤害之深。
4."愧"。看着农民们辛苦劳动,却依然贫穷困苦,更有贫妇拾穗充饥,诗人想到自己"曾不
事农桑",却能"吏禄三百石,岁晏有余粮",鲜明的对比让诗人感到愧疚。表达了诗人对
农民的深切同情。
5*.割麦人是因为麦收农时宝贵，他们必须抢在晴朗的夏日把麦子全部收完，哪怕体力耗尽也顾不上暑热，只希望白昼更长些能多干些活，尽可能多收粮食；卖炭翁是因为他靠卖炭谋生，天气越冷炭的售价越高，哪怕自己冻得瑟瑟发抖，也宁愿天寒换得炭能卖出好价钱。二人的反常矛盾心理，本质都是底层劳动者被沉重的剥削和生存重压逼迫，完全顾不上自身的舒适冷暖，只为换取最基本的生存资源，凸显了底层百姓生存处境的悲惨。
6.都运用了对比的手法。《卖炭翁》将卖炭翁的无助与宫使的骄横无礼作对比,将伐薪烧炭
的艰辛不易和宫使巧取豪夺作对比;《观刈麦》把自己的舒适和劳动人民的穷苦作对比,
把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作对比。

【分析】
我们可以按照题目由浅入深的设问顺序逐步思考：
1. 第一题要筛选体现诗人对农家同情关心的诗句，首先区分客观描写百姓劳作的诗句和诗人直接抒发共情、关切的抒情句，从诗歌后半段诗人的观感和自我剖白部分定位，就能找到对应诗句。
2. 第二题描绘画面，先抓住诗句里的核心意象：南风、成熟小麦、田垄、金黄，在不违背原诗意的基础上补充合理的场景细节，把南风过境后整片麦田成熟泛黄的丰收场景用流畅的语言具象化即可，不要生硬直译。
3. 第三题分析贫妇形象的作用，先从贫妇的台词“家田输税尽”提炼她失去田地的根源是赋税繁重，再关联前文正在田中劳作的壮年农民，说明他们当下辛苦劳作却也随时可能因为重税失去田地、落得拾穗充饥的下场，这样写就比单纯写刈麦的辛苦更能深入揭露赋税对底层百姓的戕害，深化主旨。
4. 第四题找概括诗人心情的字，直接从诗人的抒情句“念此私自愧”里提取“愧”字，再结合“吏禄三百石，岁晏有余粮”和百姓劳作却食不果腹的处境做对比，就能梳理出诗人愧疚的来源。
5. 第五题分析矛盾心理，要跳出“常理”，抓住底层百姓被生存、剥削裹挟的核心：割麦人要抢在夏日昼长的农时里把麦子收完，哪怕力竭也顾不上热，只盼白天更长能多干活；卖炭翁盼天冷是为了让炭卖个好价钱，哪怕冻得衣单也甘愿，二者的反常都是被生存重压逼出来的。
6. 第六题对比两首诗的写法，回忆《卖炭翁》的核心手法，再对应《观刈麦》的表达技巧，就能发现二者都用了鲜明的对比来凸显社会不公，强化对底层百姓的同情。
【解析】
1. 诗人直接抒发对农家苦难的共情与自我反思的诗句，正是体现同情关心的内容，对应诗歌中诗人听闻农妇遭遇后的感慨，以及后续自我剖白的相关语句。
2. 对“夜来南风起，小麦覆陇黄”进行画面扩写时，保留南风过境、小麦成熟覆满田垄、通体金黄的核心要素，补充田间丰收的氛围感，语言通顺符合诗意即可。
3. 贫妇本有田地，却因赋税全部上交失去土地，只能靠拾遗穗果腹，这个形象是所有底层农户的未来缩影，说明当下正在劳作的丁壮也随时可能因重税破产，极大强化了诗歌对繁重赋税的批判力度，让同情百姓的主旨更深刻。
4. 诗人的核心情绪除了悲还有“愧”：百姓终年劳作却挣扎在温饱线上，自己从未参与农耕劳作，却拿着丰厚的俸禄到年尾还有余粮，强烈的反差让诗人心生愧疚，这份愧疚也正是他对百姓深切同情的体现。
5. 割麦人“力尽不知热、但惜夏日长”是因为麦收农时宝贵，他们必须抢在晴朗的夏日把麦子全部收完，哪怕体力耗尽也顾不上暑热，只希望白昼更长些能多干些活，尽可能多收粮食；卖炭翁“衣正单却愿天寒”是因为他靠卖炭谋生，天气越冷炭的售价越高，哪怕自己冻得瑟瑟发抖，也宁愿天寒换得炭能卖出好价钱。二人的反常矛盾心理，本质都是底层劳动者被沉重的剥削和生存重压逼迫，完全顾不上自身的舒适冷暖，只为换取最基本的生存资源，凸显了底层百姓生存处境的悲惨。
6. 两首诗都属于白居易的新乐府现实主义诗作，核心写法都运用了大量鲜明的对比，通过反差强化对社会不公的揭露，凸显对底层劳动人民的深切同情。
【答案】
1.听其相顾言,闻者为悲伤。念此私自愧,尽日不能忘。
2.示例:夜里吹起了南风,田间的小麦似乎一夜间成熟了,密密地覆盖着田垄,一片金黄。
3.从"家田输税尽"一句可知,贫妇以前家里也有田地,是繁重的税收使她失去了田地,落得"拾此充饥肠"的境地。正在田间辛苦劳作的丁壮们,将来极有可能也会像贫妇一样,失掉自己的田地。诗人通过塑造贫妇的形象,深刻揭示了繁重的税收对百姓的伤害之深。
4."愧"。看着农民们辛苦劳动,却依然贫穷困苦,更有贫妇拾穗充饥,诗人想到自己"曾不事农桑",却能"吏禄三百石,岁晏有余粮",鲜明的对比让诗人感到愧疚。表达了诗人对农民的深切同情。
5*.割麦人是因为麦收农时宝贵，他们必须抢在晴朗的夏日把麦子全部收完，哪怕体力耗尽也顾不上暑热，只希望白昼更长些能多干些活，尽可能多收粮食；卖炭翁是因为他靠卖炭谋生，天气越冷炭的售价越高，哪怕自己冻得瑟瑟发抖，也宁愿天寒换得炭能卖出好价钱。二人的反常矛盾心理，本质都是底层劳动者被沉重的剥削和生存重压逼迫，完全顾不上自身的舒适冷暖，只为换取最基本的生存资源，凸显了底层百姓生存处境的悲惨。
6.都运用了对比的手法。《卖炭翁》将卖炭翁的无助与宫使的骄横无礼作对比,将伐薪烧炭的艰辛不易和宫使巧取豪夺作对比;《观刈麦》把自己的舒适和劳动人民的穷苦作对比,把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作对比。
【知识点】
古诗词情感把握、古诗词画面描绘、古诗词表现手法鉴赏
【点评】
本题是课内经典讽喻诗《观刈麦》的分层鉴赏题，设问由浅入深，从基础的诗句筛选、画面描述，逐步深入到人物形象作用、主旨情感挖掘，还联动同作者的《卖炭翁》进行比较阅读，既考察课内古诗文的基础积累，也引导学生深入体会白居易新乐府“惟歌生民病”的现实主义创作特点，强化对古代底层劳动者处境的共情理解。
【难度系数】
0.6