七、根据课文内容填空。
在《灰雀》一文中,男孩放回了灰雀,我想对他说:"人谁无过?,善莫大焉。"宋庆龄从小就信守诺言,让我懂得了",不知其可也"的意思。在生活中,我们要牢记"见善则迁,",要知道",是谓过矣"。

过而能改 人而无信 有过则改 过而不改

八、阅读短文,回答问题。
我的老师(节选)
贾平凹
我的老师孙涵(hán)泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖(pōu)鱼,很有些善良;但对家里所有的来客都不瞅不睬(cǎi),表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逗着他取乐,到后来

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:"你不要?"他说:"花儿疼不疼?"人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却认为一切都有生命,加以爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。
晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤(chī)笑,目不旁视,双手打起节拍。我是没有这种大气派的,为了自己的身家平安和一点事业,时时小心,事事,应忍的忍了,不该忍的也忍了,结果失了许多志气,误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧(wèi jù),他真该做我的老师。
有一次,我在他家写条幅,许多人围着看,一片叫好。他也挤了过来,头歪着。他爹问:"你来看什么?"他说:"看写。"再问:"写的什么?"说:"字。"又问:"什么字?"说:"黑字。"我的文章和书法本不高明,却向来有人(gōng wéi)。我也恭维过别人的,比如听别人说过某某的文章好,拿来看了,怎么也看不出好在哪里,但我得表示谦虚和尊敬。孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。
(有改动)
1. 联系语句理解,"怯场"的意思是,在文中是指"我"的表现;"恭维"的意思是,在文中是指。
2. 作者用了哪三件事表现了孙涵泊的特点?照样子梳理内容并填空。

3. 读句子,体会人物内心的想法,写出你的理解。
(1)"他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。"此时,孙涵泊心里的想法是:
(2)他站在椅子上,"目不旁视,双手打起节拍。"此时,孙涵泊心里的想法是:
(3)"的的确确,他真该做我的老师。"此时,"我"心里的想法是
4. 读文中画线的语句,体会加点部分表达的意思,写出你的理解。

5. "他真该做我的老师。"这句话在文中反复出现,作用是()。
①总结全文 ②总结每一段的主要内容
③承上启下 ④强调、深化要表达的主题

1.在某种场合因紧张、害怕而显得不自然 示例:不敢大方地亮出自
己的态度 用好听的话奉承人 示例:大人们互相虚伪地夸奖对方
2.示例：
事例 人物特点
孙涵泊心疼被阿姨摘下的花 善良,尊重生命
孙涵泊无所畏惧地随着国歌打节拍 无所畏惧,大大方方
孙涵泊并不恭维我写的字 不虚伪、不做作
3.示例：
(1)这个阿姨不知道花会疼吗? 怎么摘花呢?
(2)这首歌曲真好听,我要打节拍。
(3)这个孩子没有丝毫的虚伪和做作,真是令我佩服,是我的老师啊!
4."我"见了不敢在逗他玩,不把他当作小孩子,而是从心里觉得他是
"我"的老师。
5.④