7.(★)对联不仅是文字的艺术,更是历史的见证。下列对联中与唐太宗有关的是()

A.开明君主吸隋训，“贞观之治”创唐荣
B.武周政治得发展，无字之碑任后评
C.调整政策呈开元，沉湎酒色误王国
D.陈桥兵变成君主，黄袍加身显威风

A

回忆各选项对应的帝王：A选项“贞观之治”是唐太宗统治时期的治世；B选项对应武则天；C选项对应唐玄宗；D选项对应宋太祖。因此与唐太宗有关的是A。

8.(★)621年，魏征归顺唐朝，受到太子李建成重用。“玄武门之变”后，唐太宗器重他的才干和耿直，不计前嫌，委任其为谏议大夫。这说明唐太宗 （）

A.轻徭薄赋
B.简法轻刑
C.选贤任能
D.恩威并施

C

本题以唐太宗重用魏征的事例考查其用人政策。唐太宗因魏征有才干，不计前嫌委以重任，体现其选贤任能的特点，对应选项C。

9.(★)唐太宗继位后，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施。唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革。由此可见，“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因是 （）

A.统治者合理的政策
B.和平稳定的环境
C.社会经济较快发展
D.贤臣能将的辅助

A

题干中唐太宗推行革新措施、唐玄宗进行制度改革，均属于统治者的合理政策，是“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因；B选项和平稳定环境、D选项贤臣辅助题干未体现，C选项社会经济较快发展是结果而非原因。

10.(★)如表内容是七年级历史社团为进行某一时期的研究性学习而开展的活动，请你据此判断这一时期的阶段特征是 （）

A.繁荣开放
B.政权分立
C.社会变革
D.国家统一

A

表格内容围绕隋唐五代展开，贞观之治、开元盛世体现繁荣，大运河、玄奘西行体现开放，该时期阶段特征为繁荣开放。

二、主题探究题。
11. (★★)阅读材料，回答问题。
材料一 唐太宗和唐玄宗前期的统治对比

——整理自人教版《中国历史》七年级下册
(1)根据材料一，归纳唐朝两个盛世局面出现的共同原因。
材料二 唐朝是中华各民族交往交流交融及中华民族共同体深入发展的重要时期。特别是唐太宗时期，在“华夷一家”与“爱之如一”的统治理念下，北方游牧民族与中原农耕民族在政治、经济、文化等领域的交融达到新阶段，呈现出诸多新特点，开创了“虽云异域，何殊一家”的新局面。
——张祥瑞《“爱之如一”——唐太宗时期的北方民族关系》
(2)根据材料二，指出唐太宗在处理民族关系方面的主张。
材料三 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”
(3)根据材料三，指出唐太宗的治国思想。据此，谈谈你对国家治理的认识。

(1) 共同原因：政治上重视人才、整顿吏治；经济上重视发展生产、关注民生；文化上重视文教、发展科举。
(2) 主张：“华夷一家”“爱之如一”（或各民族平等友好、推动民族交融）。
(3) 治国思想：以民为本（或存百姓，重视百姓利益）。认识：国家治理要以民为本，关注民生，爱惜民力，得民心才能巩固统治等（言之有理即可）。

(1) 解题思路：从材料一的表格中提取唐太宗与唐玄宗在政治、经济、文化领域的共同措施，归纳盛世出现的共性原因。
(2) 解题思路：抓取材料二的关键表述，提炼唐太宗处理民族关系的核心主张。
(3) 解题思路：从材料三的核心语句提炼治国思想；结合七年级历史中民本思想的相关内容，围绕国家治理的核心要求谈认识，言之有理即可。