一、根据首字母提示填空。
1. The mouse b the net with his teeth. Then the lion got out.
2. The ant is very small, but it is s. It can carry l things.
3. F then on, Lily became a g girl.
4. The n day, the horse walked to the shop. He b some food.
5. David often a his teacher some questions. He studies h.

1. bit 2. strong; large 3. From; good 4. next; bought 5. asks; hard

【分析】
做这类首字母填空题，首先第一步要通读完整句子，理解句子的整体语境，先判断空格处需要填写的单词词性，再结合给出的首字母提示筛选符合语义的单词，最后还要核对句子的时态、固定搭配、主谓一致等语法规则，确认单词的形式完全符合要求。比如看到句中出现过去式的动词提示，就要把对应的动词改成过去式形式，遇到常见的固定短语要直接对应匹配，避免出现语义对但形式错的问题。
【解析】
1. 句意为：老鼠用牙齿咬开了网，然后狮子出来了。后半句的got是一般过去式，说明整个事件发生在过去，“咬”的动词原形是bite，对应首字母b，过去式变形为bit。
2. 句意为：蚂蚁很小，但是它很强壮，它可以搬运大的东西。第一空but表转折，和small形成反义逻辑，首字母s，填形容词strong表示强壮的；第二空修饰名词things，首字母l，结合语境填形容词large表示大的。
3. 句意为：从那之后，莉莉变成了一个好女孩。第一空是固定搭配from then on，意为从那时起，首字母F，填From；第二空修饰名词girl，首字母g，填形容词good表示好的。
4. 句意为：第二天，马走到商店，他买了一些食物。第一空是固定搭配the next day，意为第二天，首字母n，填next；后半句时态和前半句的walked保持一致为一般过去时，“买”的动词原形是buy，对应首字母b，过去式变形为bought。
5. 句意为：大卫经常问他的老师一些问题，他学习很努力。第一空often表示句子为一般现在时，主语David是第三人称单数，“问”的动词原形是ask，对应首字母a，第三人称单数变形为asks；第二空是固定搭配study hard，意为努力学习，首字母h，填hard。
【答案】
1. bit 2. strong; large 3. From; good 4. next; bought 5. asks; hard
【知识点】
首字母填空；动词时态变形；固定短语搭配
【点评】
本题是小学英语阶段的基础首字母填空题，核心考察课内核心词汇的识记、常见固定短语的积累，同时也检验学生对一般现在时第三人称单数变形、一般过去式规则/不规则变形的掌握程度，解题时不能只看首字母填原形，一定要结合前后文的时态提示调整单词的正确形式，保证语义和语法都符合要求。
【难度系数】
0.7

二、用所给词的适当形式填空。
1. (南通海门区)Tim (wake) up early and went fishing.
2. The football game is (excite). We are watching excitedly.
3. My mum helped me (find) my English book.
4. “How can I (went) back home?” the little boy asked sadly.
5. The cat (bite) me because it was afraid.

1. woke 2. exciting 3. find 4. go 5. bit 解析：由 was 可知，句子时态为一般过去时。

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按照三步思路解题：第一步先找句中的提示信息，比如并列谓语、时态标志词、情态动词等，先确定句子的时态要求；第二步判断空格处所需的词性，比如是动词、形容词还是其他形式；第三步结合对应的变形规则、固定搭配得出正确形式，最后代入句子核对逻辑是否通顺。我们逐个分析5道小题：第1题看到and后面的went是过去式，可知整体是一般过去时；第2题要修饰事物足球比赛，需要对应excite的-ing形容词；第3题是help的固定搭配用法；第4题情态动词can后必须接动词原形；第5题从句的was提示是一般过去时，要填bite的过去式。
【解析】
1. 句中and连接两个并列的谓语动作，后文went是go的一般过去式，说明整句为一般过去时，wake的不规则过去式为woke，因此填woke。
2. 空格处作表语修饰事物“The football game”，表示“令人兴奋的”，excite对应的-ing类形容词exciting用于修饰事物，符合语境，因此填exciting。
3. 本题考查固定搭配help sb. (to) do sth.，意为“帮助某人做某事”，空格处需要接动词原形，因此填find。
4. 空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，went是go的过去式，变回原形即可，因此填go。
5. 后半句原因状语从句中的was提示整句为一般过去时，bite的不规则过去式为bit，因此填bit。
【答案】
1. woke 2. exciting 3. find 4. go 5. bit
【知识点】
动词时态变形，形容词辨析，固定短语搭配
【点评】
本题都是小学英语核心基础考点，覆盖了一般过去时不规则动词变形、-ing/-ed形容词的用法区别、常见动词搭配等内容，只要学生平时熟记不规则动词变化表，做题时主动寻找句中的时态提示词，就能轻松得出正确答案，属于巩固基础的典型习题。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
() 1., the lion caught the mouse.

A.Some days
B.Some day
C.First day
D.One day

1. D

【分析】
首先观察题干的谓语动词caught是动词catch的过去式，可知句子描述的是过去发生的单次事件，我们需要选出符合该过去时态语境、用法正确的时间状语。接下来逐个辨析四个选项的含义、适用场景和语法规则：先排除用法本身错误的选项，再排除时态不匹配的选项，最后就能得到符合语境的正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：Some days意为“几天”，是表示一段时长的名词短语，无法直接单独放在句首修饰caught这个瞬间性的过去动作，用法错误，排除。
2. 选项B：Some day意为“将来的某一天”，仅适用于一般将来时的语境，和题干的一般过去时冲突，排除。
3. 选项C：First day本身是错误表达，序数词first前需要加定冠词the，同时“第一天”的语义也不符合这类寓言叙事的语境，排除。
4. 选项D：One day有两个常用含义，既可以指将来的某一天，也可以指过去的某一天，完全匹配题干描述过去单次事件的语境，放在句首作时间状语语法正确。
【答案】
D
【知识点】
时间短语辨析，一般过去时
【点评】
本题属于基础的词汇短语考察题，核心考点是区分易混的时间类短语的适用时态，尤其要注意one day和some day的用法差异，这类表达在英文寓言、故事类文本的开头非常常见，平时阅读时可以多留意积累。
【难度系数】
0.7

() 2.Dad helped the baby of the bed.

A.get out
B.got out
C.gets out
D.go out

2. A 解析：help sb. do sth. 意为“帮助某人做某事”。

【分析】
拿到这道题首先先定位句中的关键谓语动词helped，先回忆和help相关的固定搭配规则，先判断空格处要求的动词形式，把不符合形式的选项先筛掉；之后再对比剩下的符合形式的选项，结合空格后出现的介词of和句子“爸爸帮小宝宝从床上下来”的语境，辨析短语的含义和用法，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先判断动词形式：固定结构help sb. (to) do sth. 意为“帮助某人做某事”，说明空格处需要填入动词原形。B选项got out是动词过去式，C选项gets out是动词第三人称单数形式，均不符合形式要求，直接排除。
2. 再辨析剩余选项：A选项get out可以和后面的介词of构成固定短语get out of，含义为“从……出来”，get out of the bed表示“从床上下来”，完全符合句子语境；D选项go out意为“外出、出门”，常用作不及物短语，此处搭配of不符合日常表达逻辑，因此排除D。
最终答案选A。
【答案】
A
【知识点】
1. help固定搭配
2. 动词短语辨析
【点评】
本题是英语基础固定搭配类的常考题，核心考点非常明确，只要牢记help的相关搭配规则，再结合常用短语的含义区分就能顺利解题，提醒学生平时要多积累常见的动词固定搭配，夯实基础。
【难度系数】
0.8

() 3.— How can the mouse the lion?
— With his sharp teeth.

A.helping
B.helps
C.help
D.to help

3. C

【分析】
首先梳理题干句子结构，这是how引导的特殊疑问句，句中出现了情态动词can。我们首先要明确情态动词的核心使用规则：所有情态动词后面必须直接搭配实义动词的原形，不能接其他形式的动词。接下来逐一比对选项：A是help的现在分词形式，B是help的第三人称单数形式，C是help的动词原形，D是help的动词不定式形式，只有符合“情态动词后接动词原形”规则的选项才是正确答案。
【解析】
解：根据英语语法规则，情态动词can后必须接动词原形。
选项A helping是现在分词，不能直接置于can之后，排除；
选项B helps是动词第三人称单数形式，用于一般现在时主语为第三人称单数的场景，不符合本题语法要求，排除；
选项C help是动词原形，符合情态动词的搭配规则；
选项D to help是动词不定式，不能直接跟在情态动词后面，排除。
因此正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词的用法，动词形式辨析
【点评】
本题是初中英语入门级的基础语法题，考点指向性非常明确，只要牢记情态动词后接动词原形的基础规则就可以轻松得分，属于英语学习初期必须掌握的核心基础知识点，后续遇到can、must、may、should等各类情态动词时，都要注意后面搭配的实义动词需要使用原形。
【难度系数】
0.9

() 4.The were running so fast that the cat didn’t catch them.

A.mouse
B.mouses
C.cat
D.mice

4. D 解析：由 were 和 them 可知，句子主语为 mouse 的复数形式 mice。

【分析】
拿到这道题我们可以先从题干的提示线索入手：句中出现了复数be动词were，还有后文用来指代空格处名词的复数代词them，这两个线索都说明空格要填的一定是可数名词的复数形式。接下来我们先排除所有单数选项，再结合特殊名词的复数变化规则，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先判断主语的数：句中be动词是复数形式were，后半句的指代代词是表复数的them，说明空格处必须填入可数名词复数，直接排除单数选项A（mouse，老鼠，单数）和C（cat，猫，单数）。
2. 辨析剩余选项：mouse是不规则可数名词，它的复数形式不是常规在词尾加s得到的mouses，正确的不规则变形是mice，因此排除错误选项B，最终确定答案为D。
【答案】
D
【知识点】
名词不规则复数变化，主谓一致
【点评】
本题是英语基础题，核心考察常见不规则名词的复数变形，不少同学容易误选B选项，要注意牢记特殊名词的复数变化规则，同时做题时可以借助句中be动词、代词的单复数属性反向推导主语的数，提升解题准确率。
【难度系数】
0.7

() 5.Please be . The sign means you shouldn’t here.

A.loud; shout
B.quiet; shout
C.quietly; shouted
D.loudly; shout

5. B

【分析】
拿到这道题我们可以分步推导快速排除错误选项：第一步先看第一空，空格前是be动词，be动词后面需要搭配形容词作表语，不能直接接副词，因此可以先排除C选项的quietly（副词）和D选项的loudly（副词）。剩下A、B两个选项后，结合后半句的语境判断：标识的含义是禁止大家在这里做某类行为，逻辑上是要求所有人保持安静，因此第一空不可能填表示“大声的”loud，直接排除A选项。最后验证第二空：shouldn't是情态动词的否定形式，后面必须接动词原形，shout是动词原形完全符合规则，最终确定答案。
【解析】
1. 第一空语法筛选：be动词后需要接形容词作表语，C项quietly、D项loudly都是副词，不符合语法要求，直接排除C、D。
2. 语境二次筛选：后半句说明标识要求人们不能在此处做相关行为，对应场景是要求大家保持安静，因此第一空选形容词quiet，A项第一空的loud不符合逻辑，排除A。
3. 第二空语法验证：情态动词shouldn't后必须接动词原形，shout是动词原形，完全符合语法规则，因此B选项正确。
【答案】
B
【知识点】
be动词接形容词，情态动词用法，词义辨析
【点评】
本题是初中低年级的基础综合题，同时考察词性规则、情态动词基础用法和生活场景常识，易错点是部分基础不牢的同学会误以为be动词后可以接副词，只要牢记be动词后常接形容词作表语、情态动词后接动词原形的基础规则，结合公共标识的日常常识就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

() 6.(南京建邺区)There is lion in the forest. lion is large and strong.

A.a; A
B.a; The
C.the; The

6. B

【分析】
这道题考查冠词的用法，我们可以分两步思考：第一步先判断第一空的冠词，句子第一次提到“狮子”，是泛指森林里的某一头狮子，lion是辅音音素开头的可数名词单数，泛指首次出现的单数可数名词要用不定冠词a/an，这里符合用a的条件，直接排除第一空是the的C选项。第二步判断第二空的冠词，这里再次提到前面已经出现过的这头狮子，是特指前文提到的特定的那只狮子，这种情况要使用定冠词the，就可以排除第二空是a的A选项，最终得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：此处首次引入可数名词lion，表达“一头狮子”的泛指含义，lion的发音以辅音音素 /l/ 开头，因此选用不定冠词a，排除第一空为定冠词the的C选项。
2. 分析第二空：此处指代前文已经提及的那只狮子，属于特指前文出现过的特定事物，按照冠词规则要使用定冠词The，排除第二空为不定冠词a的A选项。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
不定冠词用法，定冠词用法
【点评】
本题是冠词模块的基础典型题，核心考察“首次泛指用不定冠词、再次特指同一事物用定冠词”的基础规则，只要理清泛指和特指的适用场景，就能快速选出答案，是中小学英语冠词部分的必拿分基础题型。
【难度系数】
0.8

四、[新考法](南通如皋)根据短文内容,给下列图片排序。
Five peas lived together in a pod(豆荚). They grew very well.
One day, a boy picked the pod and took the peas out of the pod. The boy threw the peas into the sky one by one.
The first pea fell onto a roof(屋顶), and a bird ate it. The second pea fell into some water. The third and fourth peas fell into a yard(院子), and two chickens ate them. The fifth pea hit a window and fell onto the ground. Soon it grew into a plant.
A girl was ill. She looked out of her window and saw the plant. “The pea is growing tall and strong. I’ll try to do the same,” she said. A few weeks later, the girl was fine. Her mother said, “Thank you, little pea.”

() () () ()

4 1 2 3

【分析】
这是一道英语阅读理解类的图文排序题，解题思路非常清晰：第一步先完整通读短文，梳理清楚整个故事的叙事先后顺序；第二步逐一识别四张图片各自对应的情节内容；第三步将图片内容和梳理好的故事时间线一一对应，就能得到正确的排序结果。我们先梳理故事的先后逻辑：1. 开篇介绍五颗豌豆住在豆荚里，长势很好；2. 小男孩摘下豆荚，把豌豆一颗颗扔向空中；3. 五颗豌豆分别落到不同的地方，有的被鸟吃、有的被鸡吃，最后一颗落到地上长出幼苗；4. 生病的女孩看到窗外的豌豆苗，受到鼓舞最后康复。接下来对应四张图：从左到右第一张图是生病的女孩和妈妈，窗边有豌豆植株，对应第4个情节；第二张图是长在植株上的豆荚，对应第1个情节；第三张图是小男孩用弹弓把豌豆扔向空中，对应第2个情节；第四张图是豌豆们的不同去向，屋顶的鸟、院子里的鸡、长出的幼苗，对应第3个情节，最终就能得到正确排序。
【解析】
1. 先梳理短文的情节先后顺序：
① 故事开篇：Five peas lived together in a pod. They grew very well. 对应第二幅展示豆荚的图片，是故事的第1个环节。
② 后续发展：One day, a boy picked the pod and took the peas out of the pod. The boy threw the peas into the sky one by one. 对应第三幅男孩扔豌豆的图片，是故事的第2个环节。
③ 接下来介绍豌豆去向：不同豌豆分别落到屋顶、水里、院子里，最后一颗落到地面长出幼苗，对应第四幅展示豌豆不同去向的图片，是故事的第3个环节。
④ 故事结尾：生病的女孩看到窗外的豌豆苗，受到鼓舞最终痊愈，对应第一幅病床边母女的图片，是故事的第4个环节。
2. 按照四张图片从左到右的顺序，依次填入对应情节的序号，得到最终排序。
【答案】
4 1 2 3
【知识点】
短文情节梳理，图文信息匹配
【点评】
本题改编自经典童话《五颗豌豆》，考察学生的文本信息提取和图文对应能力，只要顺着故事的叙事逻辑逐一匹配图片，就能轻松得到正确结果，难度适中。
【难度系数】
0.7