Ⅰ.根据汉语、音标或首字母提示完成单词(每空一词)
1. 地震 often cause great damage to cities.
2. There are lots of n disasters, such as typhoon and snowstorm.
3. Heavy rains may 淹没 low-lying areas suddenly.
4. The teacher w us not to play near the river.
5. People in the ['neɪbəhʊd] cleaned up the streets together.
6. They have 采访 three candidates so far.
7. We can 可能 finish the task before dark.
8. R are rushing to the accident scene to get the news.
9. Don't trouble trouble until trouble麻烦 you.
10. She 挥手 to her parents every time when leaving home.

Ⅰ. 1. Earthquakes 2. natural 3. flood 4. warned 5. neighborhood
6. interviewed 7. possibly 8. Reporters 9. troubles 10. waves

【分析】
这是一道综合型单词拼写题，解题时可以按照以下思路推进：1. 先明确每道小题的提示类型（汉语提示/首字母提示/音标提示），先匹配出对应含义的基础词汇；2. 再分析句子的语法要求，结合句中的时态标志、主谓一致规则、词性搭配需求调整单词的正确形式；3. 最后通读整句验证语义通顺、拼写无误即可。
【解析】
1. 汉语提示为“地震”，句中谓语动词是原形cause，说明主语需用复数形式，且位于句首首字母需大写，因此填Earthquakes。
2. 首字母为n，后文举例台风、暴雪都属于自然灾害，固定搭配natural disasters表示“自然灾害”，此处用形容词修饰名词disasters，因此填natural。
3. 汉语提示为“淹没”，空格前有情态动词may，情态动词后需接动词原形，因此填flood。
4. 首字母为w，符合结构warn sb. not to do sth.（警告某人不要做某事），描述的动作已经发生，用一般过去时，warn的过去式为warned，因此填warned。
5. 给出音标为['neɪbəhʊd]，对应单词表示“街区、社区”，完全匹配语境，因此填neighborhood。
6. 汉语提示为“采访”，句中出现时间标志so far，时态为现在完成时，结构为have+动词过去分词，interview的过去分词为interviewed，因此填interviewed。
7. 汉语提示为“可能”，此处需要副词修饰动词finish，因此填副词形式possibly。
8. 首字母为R，根据“赶往事故现场获取新闻”的语境可知对应的身份是记者，句中be动词为are，说明主语用复数形式，句首首字母大写，因此填Reporters。
9. 汉语提示为“麻烦”，此处作谓语动词，主语trouble是单数，句子为一般现在时，谓语动词需用第三人称单数形式，因此填troubles。
10. 汉语提示为“挥手”，时间标志every time表示经常性动作，时态为一般现在时，主语she是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式，因此填waves。
【答案】
1. Earthquakes 2. natural 3. flood 4. warned 5. neighborhood
6. interviewed 7. possibly 8. Reporters 9. troubles 10. waves
【知识点】
单词拼写、词性转换、时态主谓一致
【点评】
本题围绕灾害相关的核心词汇展开考察，兼顾了音标识别、固定搭配、不同提示类型的词汇识记要求，同时重点考察学生容易忽略的词形变形考点，能有效排查学生只会背单词原形、不会结合语法规则灵活使用单词的薄弱点。
【难度系数】
0.6

Ⅱ.用适当的单词填空(每空一词)
11. Sorry to hear the terrible Hong Kong fire.
12. The terrible typhoon really took us surprise.
13. The firefighters are still searching injured people in the buildings.
14. The policemen always warn us the traffic accidents in videos.
15. We are really thankful what the soldiers have done!

Ⅱ. 11. about 12. by 13. for 14. about 15. for

【分析】
这道题考查英语中常见的固定短语介词搭配，解题的核心思路是先定位每个句子的核心动词/形容词，结合句子的语义语境，回忆对应的课标要求的常用固定搭配，判断空缺处需要填入的介词，验证填入后短语含义和整句逻辑是否通顺即可得出答案。
【解析】
11. 句意为“听到关于那场严重的香港火灾的消息我很遗憾”，固定搭配hear about表示“听说、获悉”，符合语境，故填about。
12. 句意为“这场可怕的台风真的让我们大吃一惊”，固定表达take sb. by surprise意为“使某人猝不及防、出乎某人意料”，是固定介词搭配，故填by。
13. 句意为“消防员们仍在建筑中搜寻受伤人员”，固定搭配search for表示“搜寻、寻找”，符合动作逻辑，故填for。
14. 句意为“警察们总是在视频里警告我们注意交通事故”，固定搭配warn sb. about sth.意为“警告某人提防/注意某事”，符合句意，故填about。
15. 句意为“我们真的十分感激士兵们所做的一切”，固定搭配be thankful for sth.意为“对……心怀感激”，是形容词的固定介词搭配，故填for。
【答案】
11. about 12. by 13. for 14. about 15. for
【知识点】
动词固定搭配；介词用法；形容词短语搭配
【点评】
本题全部考查初中英语课标要求掌握的核心常用固定搭配，没有设置偏难怪的考点，只要学生平时做好课内短语的积累，就能顺利完成作答，做题时要注意区分相近搭配的语义差异，避免介词混用出错。
【难度系数】
0.8

Ⅲ.根据课本听力部分内容完成以下选词填空
thankful worry prepare hit help with read
Reporter: Excuse me. Did you have any trouble during the typhoon?
Boy: No. When the typhoon 16. , my family were having dinner at home.
Reporter: That's good. How about the community? Was it OK?
Boy: Oh, it was a mess. My parents and I 17. the clean-up this morning.
Reporter: Miss, how did the typhoon affect you?
Girl: I was OK, but I was 18. about my grandparents.
Reporter: Were they all right?
Girl: Yes, 19. . When I called them, they were playing chess at home.
Reporter: Sir, what were your family doing when the typhoon hit?
Man: Well, my children and I were 20. together when a window broke.
Even our roof nearly came off! My children were crying, and my wife was scared, too.
Reporter: Oh dear. Were you 21. for the typhoon?
Man: Well, I heard the news, but I didn't think it would be that strong.

Ⅲ. 16. hit 17. helped with 18. worried 19. thankfully 20. reading
21. prepared

【分析】
解题时首先通读全部对话和备选词汇，明确对话核心是围绕台风来袭期间不同受访者的经历展开，整体时态以一般过去时、过去进行时为主。接下来逐空分析前后的语义逻辑、语法规则和固定搭配，先匹配符合语义的备选词，再根据时态、词性要求转换为正确形式，最后把所有答案代入通读，验证对话逻辑通顺、语法无误即可。
【解析】
16. 空处作从句的谓语，句意为“当台风来袭时，我的家人正在家里吃晚饭”，描述过去发生的瞬间动作，hit表示“（灾害）袭击、来袭”，其过去式仍为hit，符合语境，故填hit。
17. 空处作句子谓语，时间状语this morning表示过去的时间，句意为“我和父母今早帮忙做了清理工作”，固定搭配help with sth表示“帮忙做某事”，此处用一般过去时，help变为过去式helped，故填helped with。
18. 空处位于be动词was之后，句意为“我没事，但我很担心我的祖父母”，固定搭配be worried about sb表示“担心某人”，需要把动词worry变为形容词worried作表语，故填worried。
19. 空处修饰整个后续句子，句意为“是的，谢天谢地，我给他们打电话的时候他们正在家里下棋”，需要把形容词thankful变为副词thankfully，作状语表示“幸好、感激地”，符合语境，故填thankfully。
20. 空处前面有were，是过去进行时的结构标志was/were + 现在分词，句意为“我和孩子们当时正一起看书，这时一扇窗户碎了”，read的现在分词形式为reading，故填reading。
21. 空处符合固定搭配be prepared for sth“为某事做好准备”，句意为“你们为台风做好准备了吗？”，此处用prepare的过去分词prepared作表语，故填prepared。
【答案】
16. hit 17. helped with 18. worried 19. thankfully 20. reading 21. prepared
【知识点】
过去进行时，固定短语搭配，词形转换
【点评】
本题结合真实的对话语境考察词汇的活用能力，难度适中，既考察学生对语义的理解能力，也检验学生对常见固定搭配、时态规则的掌握情况，易错点是不少同学会忽略词性转换要求，直接填入备选词的原形导致失分。
【难度系数】
0.7