一、根据语境填词或用所给单词的适当形式填空
1. If you want to recover from a cold quickly, you had better (follow) the doctor's advice.
2. The teacher explained the maths problem (clear) so that everyone could understand it.
3. With the help of the mouse, we can choose one icon and click on it for more (detail).
4. Now I don't use paper dictionaries any more. I'm used to using app to look up new words.
5. Mike felt lonely first because he didn't know anyone, but soon he made new friends.
6. Generally speaking, the sun is the highest in the sky noon.

一、1. follow 2. clearly 3. details 4. an 5. at 6. at

【分析】
这道题是英语基础题型，解题时我们可以逐个分析每个空格的语法要求和语境逻辑：首先先判断每个空缺处需要的词性/搭配属性，有给出提示词的先结合词性修饰规则、固定结构变形，没有提示词的结合冠词、介词的固定短语规则推导答案：1. 看到had better立刻回忆它的用法要求；2. 空格修饰动词要想到用副词；3. more后接可数名词要变复数；4. 泛指单数名词看开头音素选不定冠词；5、6直接对应常见固定介词短语即可，顺着这个思路就能快速得到所有正确答案。
【解析】
1. 考查固定结构had better do sth.，意为“最好做某事”，had better后必须接动词原形，因此填follow。
2. 空格用于修饰动词explained（解释），副词可以修饰动词，形容词clear对应的副词形式是clearly，意为“清晰地”，因此填clearly。
3. 空格前的more表示“更多的”，后接可数名词时需要使用复数形式，detail是可数名词，复数变形为details，因此填details。
4. 此处表泛指“一个应用程序”，app的发音以元音音素/æ/开头，对应的不定冠词用an，因此填an。
5. 固定搭配at first意为“起初、一开始”，完全符合“迈克一开始感到孤单”的语境，因此填at。
6. 固定搭配at noon是固定表达，意为“在正午、在中午”，是约定俗成的介词短语，因此填at。
【答案】
1. follow 2. clearly 3. details 4. an 5. at 6. at
【知识点】
固定搭配辨析，词形转换，冠词介词用法
【点评】
本题全部是初中英语核心基础考点，侧重考察学生对常用固定短语的积累、词性修饰规则的掌握，整体难度不高，只要平时牢记had better加动词原形、副词修饰动词这类基础语法规则，积累常见介词短语，就可以轻松完成，需要注意不要混淆a和an的使用场景，避免小细节失分。
【难度系数】
0.8

二、单项选择
1. 重点短语 —As long as you the bright side when facing difficulties, you won't feel too down. —I couldn't agree more. Everything has two sides.

A.turn on
B.focus on
C.take on
D.put on

二、1. B

【分析】
拿到这道题首先通读题干，梳理对话的逻辑和大意：对话表达的含义是面对困难时，只要你____事物积极光明的一面，就不会太过消沉，万事万物都有两面性。接下来明确考点是短语动词辨析，逐一回忆四个选项短语的含义，将含义代入句子匹配语境，排除语义不通的选项，就能得到正确答案。
【解析】
逐一辨析四个选项的短语含义：
A. turn on 意为“打开（电器、水源等）”，代入句子语义不通，直接排除；
B. focus on 意为“专注于、聚焦于”，代入句中表示“只要你在面对困难时专注于光明的一面”，完全贴合上下文的语境逻辑；
C. take on 意为“承担（责任）、呈现（面貌）”，不符合此处要表达的语义，排除；
D. put on 意为“穿上（衣物）、上演（节目）、增重”，和句子语境完全不匹配，排除。
综上正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
动词短语辨析，语境语义理解
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点题，核心考察不同动词搭配介词构成的易混短语辨析，平时做好常见短语的归类积累，结合上下文代入验证就可以轻松排除错误选项，整体难度不高。
【难度系数】
0.8

2. —What will the weather be like next Monday?
—It be cloudy or windy. Who knows!

A.might
B.must
C.should
D.would

2. A

【分析】
拿到这道题首先要定位题干的关键提示信息：答句末尾的"Who knows!"意思是“谁知道呢”，说明回答者对下周一的天气完全没有十足把握，仅能给出不确定的弱推测。接下来我们逐个辨析四个选项的情态动词表意和适用场景，先排除表绝对肯定推测的选项，再排除不符合不确定推测语境的选项，就能匹配到正确答案。
【解析】
先翻译题干：
——下周一的天气会是什么样？
——可能是多云或者刮风吧，谁知道呢！
逐一分析选项：
1. 选项A：might意为“可能、也许”，专门用于表达把握程度很低、不确定的推测，完全契合后文"Who knows!"体现的说话人毫无十足把握的语境。
2. 选项B：must意为“一定、肯定”，用于表达把握极强的肯定推测，和后文“谁知道呢”的不确定语义完全矛盾，直接排除。
3. 选项C：should意为“应该”，多用来表示按照常理、常规推导的推测，不符合此处完全不确定的语境，排除。
4. 选项D：would多用来表示过去将来的动作，或者表达个人意愿、委婉请求，不用于此处对未来天气的不确定推测，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】
情态动词表推测
【点评】
这道题的核心考点是区分不同情态动词表推测时的语气强弱，解题的核心突破口就是抓住答句末尾的提示语快速判断语境的不确定性，同学们平时要注意梳理不同情态动词表推测的适用场景，避免混淆must、might等词的用法差异。
【难度系数】
0.7

3. —Could you please give out food at the food bank on Sunday morning?
— I will get there on time.

A.It's up to you.
B.Never mind.
C.Sorry, I'm afraid not.
D.Sure, no problem.

3. D

【分析】
首先梳理题干场景：第一句是用Could you please引导的委婉请求，询问对方能否周日上午在食物救济站分发食物，答句后半句明确说明“我会准时到那里”，说明答话人同意了这个请求。接下来只需要逐个辨析四个选项的含义和适用场景，匹配符合“同意请求、后续会准时到场”逻辑的选项即可。
【解析】
逐一分析各选项的含义和适用场景：
1. 选项A：It's up to you. 意为“这取决于你”，通常用于表示让对方做决定，不符合此处回应他人请求的语境；
2. 选项B：Never mind. 意为“没关系”，一般用于回应他人道歉、安慰他人，和接受请求的语境不匹配；
3. 选项C：Sorry, I'm afraid not. 意为“抱歉，恐怕不行”，是明确拒绝请求的表达，和后文“我会准时到”的表述完全矛盾；
4. 选项D：Sure, no problem. 意为“当然，没问题”，是爽快同意他人请求的常用表达，完全契合后文说会准时到场的逻辑。
因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
情景交际，请求类对话回应
【点评】
本题考查日常交际用语的辨析，解题核心是抓住答句后半句的提示信息，先确定答话人同意请求的态度，再排除不符合语境的干扰项，平时要注意积累不同场景下常用交际语的适用场景，避免混淆相近表达。
【难度系数】
0.9

三、阅读下面短文，在空白处填入 1 个适当的单词或括号内单词的正确形式
I went through an accident two years ago. While I was travelling, I fell down and 1. (break) my legs. I went from using a wheelchair to trying to walk a block, and finally I could walk a few miles. Physical activity became even more important in my life. So why not make it 2. (enjoy)? I have wanted to learn to skateboard since I was a kid. In my opinion, skating was very similar to dancing, and I hoped for a chance 3. (try) it. For a long time, I tried to learn skating 4. my own. Because I couldn't control my body well, I always felt shy and 5. (worry) when many strangers saw me skating. That fear often stopped me from just 6. (get) out there for practice. One day, my friend Monica and I met members of GRLSWIRL, 7. skating club. They helped me defeat challenges. There, I grew more confident little by little.
For me, a big part of skating was defeating my fear. Falling is a huge part of skating, but 8. of that accident, it was really hard for me to get over it. However, the more I skated, the more 9. (balance) my body and mind felt. Though practice was tough, I never imagined it would open a new world. Now I'm 10. (pride) of how far I've come.

三、【语篇解读】本文是一篇记叙文，讲述作者两年前遭遇事故后，从依赖轮椅逐步恢复行走能力，进而尝试儿时渴望的滑板运动，在克服恐惧、获得他人帮助后逐渐变得自信，并为自己的成长感到自豪的经历。
1. broke 2. enjoyable 3. to try 4. on
知识拓展
on one's own 与 of one's own
|on one's own|“独自；独立地”，常作状语，相当于 alone 或 by oneself|
|of one's own|“属于某人自己的”，常作后置定语。|
5. worried 6. getting 7. a 8. because 9. balanced 10. proud

【分析】
这是一篇记叙文类语法填空题，解题时首先通读全文，把握文章整体叙事背景为过去的个人经历，确定整体时态基调为一般过去时。之后逐个分析空格：有提示词的空格优先判断句子所需词性、时态、非谓语形式，无提示词的空格则结合固定搭配、泛指特指等规则判断所需的介词、冠词等，结合并列结构、固定句式的逻辑逐一推导答案即可。
【解析】
1. 考查一般过去时：and连接并列谓语，和前文的fell（fall的过去式）时态保持一致，break的过去式为broke。
2. 考查形容词作宾语补足语：固定结构make sth + adj. 表示“让某物变得……”，动词enjoy需要转换为形容词enjoyable，意为“令人愉快的”。
3. 考查不定式作后置定语：固定搭配a chance to do sth. 表示“做某事的机会”，用不定式to try修饰抽象名词chance。
4. 考查固定介词短语：on one's own是固定搭配，意为“独自、独立地”，填入介词on。
5. 考查形容词作表语：and并列两个形容词和系动词felt构成系表结构，和shy并列，动词worry转换为形容词worried，意为“担忧的”。
6. 考查非谓语动词：固定结构stop sb. from doing sth. 表示“阻止某人做某事”，介词from后接动名词，get变为getting。
7. 考查不定冠词：此处表示泛指“一个滑板俱乐部”，skating以辅音音素开头，填入不定冠词a。
8. 考查固定短语：because of是介词短语，意为“因为”，后接名词短语that accident，填入because。
9. 考查形容词比较级：在“the + 比较级..., the + 比较级...”结构中，系动词felt后需要形容词作表语，名词balance转换为形容词balanced，more balanced为其比较级形式。
10. 考查固定搭配：be proud of是固定短语，意为“为……感到自豪”，名词pride转换为形容词proud。
【答案】
1. broke 2. enjoyable 3. to try 4. on 5. worried 6. getting 7. a 8. because 9. balanced 10. proud
【知识点】
词性转换，非谓语动词，固定搭配
【点评】
本题考点覆盖了高中英语语法填空的高频考点，难度适中，既考查了基础的句子结构分析能力，也涉及常见固定短语的识记，学生只要理清句子成分、熟记常用搭配，就能顺利完成解题，同时题目附带的知识拓展也能帮助学生区分易混的近义短语。
【难度系数】
0.6