三、阅读(共31分)
(一)阅读下面诗歌,完成后面问题。(3分)
茅屋为秋风所破歌
[唐]杜甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
11. 对这首诗的理解不恰当的一项是(3分) （）

A.本诗以描述开篇,用写实的手法,先写秋风的威力,“怒号”是其声势,卷走屋上茅草是其“战绩”;再写自己无奈的情状。
B.最后诗人从沉思中振作起来,发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”的呼喊。现实战胜了理想,意志战胜了叹息。
C.这是一首歌行体的古诗,连续的韵脚变换体现了“歌”的特点,单行散句乃至长短句的错落搭配,又体现了“行”的动感。
D.全诗先叙事,后议论抒情,不仅写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状,也表达了诗人博大宽广的胸怀,情真意切,感人至深。

11. B 解析 本题考查对诗歌的理解与分析。B项,“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”是诗人因饱尝人间疾苦、体察世间冷暖而推己及人所发出的呼喊,抒发了作者忧国忧民的情感,表现了他舍己为人的高尚品格、博大的胸襟和崇高的理想,因此“现实战胜了理想”不正确。

（二）（2024—2025·河南郑州期末改编）阅读下文，完成12—16题。（16分）
雨中明月山
梁 衡
①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉、闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。
②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。
③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。
④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨蒙蒙，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好一个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。
⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。
⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种，一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”
（选自《把栏杆拍遍》，有删改）
12. 默读选文，梳理游踪。（3分）
| 所至 | 所见 | 所感 |
| ---- | ---- | ---- |
| 出门 | ① | 精神振奋 |
| 山谷 | 深山景图 | 赞美、兴趣盎然 |
| ② | 江河奔流图 | 惊叹 |
| 石室 | 静坐品茶图 | ③ |
语文 八年级 下册
13. 文章遣词造句，值得品味。请你对文中画线句子进行赏析。（从句式、修辞或词语运用等方面，任选一个角度进行赏析）（3分）


14. 明月山的景色令人惊叹，请你选择一组关键词来形容作者笔下的奇景，并简述理由。（3分）
A. 力量与柔美 B. 喧闹与幽静

15. 文章开头两段有什么作用？请简要分析。（3分）


16. 阅读下面的[链接材料]，结合文章内容，简要分析本文是如何体现材料中所表达的“有‘我’”的。（4分）
[链接材料]游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世态甚至乱象，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。

12. ①微雨新竹图 ②石壁 ③留恋
13. 示例一:此句连用四个四字短语,句式整齐,用语凝练,生动传神地表现了谷间竹木、流水、石头相得益彰的特点,表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。 示例二:运用比喻的修辞手法,将明月山山谷间竹、树、石、水相互映衬的景象比作一幅深山秋景图,表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。 示例三:“横”字生动形象地描绘出雪浪飞溅的状态,给人一种扑面而来、气势磅礴的感觉,极具画面冲击力,表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。
14. 示例一:选 A. 力量与柔美。明月山的瀑布巨石(力量)与雾雨竹茶(柔美)形成强烈反差,凸显自然的多重特点。 示例二:选 B. 喧闹与幽静。明月山以竹的野性生长(喧闹)反衬云雾空谷的幽静,表现了自然在喧闹与幽静间的平衡。
15. ①交代了明月山的地理位置以及游玩的原因;②运用对比(或欲扬先抑)手法,前两日的“不为所动”与第三天雨中游山的振奋形成对比,使文章波澜起伏。
16. 文章处处都有“我”的影子,作者笔下的明月山景物和人、事都融入了自己的情感和内心体验,透射出思想和生命之光。如在写辨别笋子的公母时,作者有感而发“原来,这山不只是为了人看的”,含蓄地表达对明月山自然美景和丰富物产资源的赞美之情;文末“不走了,就这样坐着,等到来年春天吃笋子”一句,幽默风趣,表明作者对自然美景的留恋,还流露出对来年再游明月山的期待,充满生活情趣。