9. 下列知识结构正确的是()。

A.改变摩擦

B.运动和力

C.杠杆分类

D.滑轮分类

ABD

逐个分析选项：
1. 选项A：增大摩擦的方法包括增大压力、使接触面粗糙、变滚动为滑动、缠绕；减小摩擦的方法包括减小压力、使接触面光滑、变滑动为滚动、使接触面分离，所有内容均符合物理规律，知识结构正确。
2. 选项B：不受力或受平衡力时，物体速度大小与方向都不变，运动形式为匀速直线运动或静止状态，运动状态不变；受非平衡力时，速度大小或方向至少一个发生变化，运动形式为变速直线运动或曲线运动，运动状态改变，知识结构正确。
3. 选项C：省力杠杆的构造应为动力臂$l_1＞l_2$，费力杠杆的构造应为动力臂$l_1＜l_2$，表格中二者臂长关系写反，知识结构错误。
4. 选项D：定滑轮实质是等臂杠杆，优点是改变力的方向，缺点是不省力；动滑轮实质是$l_1=2l_2$的杠杆，优点是省一半力，缺点是不能改变力的方向，知识结构正确。
综上，正确的是ABD。

10. 根据液体压强规律,将压强计的探头放入盛有水的容器后,将会看到()。

A.压强计的U形管左、右两侧液面出现高度差
B.保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,U形管两侧液面高度差不变
C.增大探头在水中的深度,U形管两侧液面高度差逐渐减小
D.保持探头在水中的深度不变,向水中逐渐加入盐,U形管两侧液面高度差不变

AB

根据液体压强规律逐一分析选项：
1. 探头放入水中后受到水的压强，压强计U形管左、右两侧液面会出现高度差，A正确。
2. 同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等，保持探头在水中的深度不变，改变探头方向，探头受到的压强不变，U形管两侧液面高度差不变，B正确。
3. 根据液体压强公式p=ρgh，增大探头在水中的深度，探头受到的水的压强变大，U形管两侧液面高度差会逐渐增大，C错误。
4. 保持探头深度不变，向水中逐渐加入盐，液体密度变大，由p=ρgh可知探头受到的压强变大，U形管两侧液面高度差会变大，D错误。

1. 回顾实验和探究：
(1)探究二力平衡的条件：
装置
如图所示，左、右两盘放有质量相等的砝码，小车保持静止。

过程步骤
①向左盘中再添加1个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小。
②将小车扭转一个角度，放手后小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在上。
(2)探究阻力对运动的影响：
装置图

①如图所示，在水平桌面的木板上分别铺上毛巾、棉布等，让小车从斜面的同一高度自由滑下，使小车到达水平面时的速度，观察并记录小车在毛巾、棉布和木板表面上运动的距离，填写下面的表格。
②分析比较实验现象，加以推理并得到结论。
③请画出小车从斜面滑下后在水平木板表面运动时的受力示意图。
表格
| 接触面 | 小车受到的摩擦力大小 | 小车运动的距离 |
| --- | --- | --- |
| 毛巾 | 很大 | |
| 棉布 | 较大 | 较远 |
| 木板 | | 很远 |

结论
小车在越光滑的平面上运动时，受到的阻力越，运动的距离越，速度减小得越。
方法
根据运动小车所受阻力越来越小得出的结论，逐渐推理出运动的物体不受力将保持运动状态。这是应用物理学中的法。
(3)探究滑动摩擦力大小的因素：
过程
用弹簧测力计在木板表面上沿水平方向匀速拉动1个木块，读出测力计示数，此时测力计示数就等于摩擦力的大小，这是因为木块做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是。在木块放不同的砝码，进行多次实验。
结论
在接触面粗糙程度一定时，越大，摩擦力越大。

解：
(1) ① 相等
② 同一条直线
(2) ① 相同
表格填写：
毛巾对应的小车运动的距离：很近
木板对应的小车受到的摩擦力大小：很小
③ 受力示意图：以小车重心为作用点，画出竖直向下的重力G、竖直向上的支持力$F_N$（G与$F_N$线段长度相等），沿水平方向与小车运动方向相反的滑动摩擦力f。
结论：小；远；慢
方法：匀速直线；实验推理
(3) 一对平衡力；压力