第一关:知晓情绪单词。将单词序号匹配在对应图片下边。
A. happy B. sad C. angry D. scared E. excited

从左到右依次为：C、A、D、B、E

先明确每个单词的含义：A. happy 意为开心的，B. sad 意为难过的，C. angry 意为生气的，D. scared 意为害怕的，E. excited 意为兴奋的。再对应表情逐一匹配：
1. 第一个表情怒目皱眉，呈现生气的状态，对应C；
2. 第二个表情嘴角上扬微笑，呈现开心的状态，对应A；
3. 第三个表情睁大眼睛、张开嘴，呈现受惊害怕的状态，对应D；
4. 第四个表情嘴角下撇、眉眼耷拉，呈现难过的状态，对应B；
5. 第五个表情眼睛发亮、张嘴露笑，呈现兴奋激动的状态，对应E。

第二关:绘制情绪地图。根据教材第18页"Jay's birthday gift"内容,完成表格。

1. happy; excited（答案不唯一，符合收到礼物的正向情绪即可）
2. Angry
3. Sad
4. Happy（答案不唯一，符合两人共同修好模型的正向情绪即可）

这道题需要结合教材指定故事"Jay's birthday gift"的情节，匹配不同事件对应的人物情绪，选用四年级已学的情绪类英文词汇作答：
1. 当Jay收到新的船模生日礼物时，他既开心又兴奋，填写两个对应正向喜悦的情绪词即可；
2. Ray打碎Jay心爱的新船模时，Jay十分愤怒，对着对方大喊，填写描述愤怒的情绪词；
3. Jay在船模被打碎后跑回自己的房间，此时他的情绪是难过的；
4. 最后Jay和Ray一起合作把船模修复完成，两人的情绪是愉悦开心的。

第三关:挖掘情绪宝藏。根据表格内容描述Jay的情绪变化。
1. Today is Jay's birthday. When Jay gets the new ship model for birthday gift, he feels and .
2. When Ray breaks Jay's ship model, Jay is and he is at Ray.
3. When Jay runs back to his room, he sad.
4. The next day, Ray and Jay make it together. They feel .

1. happy; excited（答案不唯一，填写符合收到礼物的开心情绪的形容词都合理，如glad也可）
2. sad; angry
3. feels / is
4. happy（答案不唯一，填写符合共同修好物品后的正向情绪的形容词都合理，如proud也可）

这道题结合生活情境考查四年级阶段学习的情绪类词汇和基础语法，我们可以顺着Jay的经历推导对应的情绪和正确表达：
1. 生日收到新的轮船模型礼物，人通常会感到开心、兴奋，填写对应的正向情绪形容词就符合逻辑。
2. 自己的新礼物被弄坏，Jay会觉得难过，同时会对Ray很生气，"be angry at..."是本阶段学过的固定搭配，意思是对……生气。
3. 句子主语he是第三人称单数，后面可以填is或者感官动词feels，表达“他很难过”的含义。
4. 两个人一起把弄坏的模型重新做好，两个人都会感到很开心、很满足，填写符合情境的正向情绪形容词即可。