5. 下列我国的生态系统中，自我调节能力最强的是 （）

A.西双版纳热带雨林生态系统
B.呼伦贝尔草原生态系统
C.大庆龙凤湿地生态系统
D.东北农田生态系统

A

生态系统的自我调节能力和生物种类丰富度、营养结构复杂程度正相关，生物种类越丰富、营养结构越复杂，自我调节能力越强。西双版纳热带雨林生态系统的生物种类最多，营养结构最复杂，因此自我调节能力最强。

6.良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。为了保护与修复黄河生态环境，维护生态安全，我国从合理利用和保护自然资源、防治环境污染等方面，提出了一系列的对策。下列与这些对策相关的叙述中，属于防治环境污染的是
（）

A.坚持节水优先，合理利用水资源
B.实行黄河流域重点水域禁渔期制度
C.禁止开展可能造成水土流失的生产建设活动
D.推进生活垃圾处理、污水治理和农村厕所改造

D

区分两类生态保护举措：A选项合理利用水资源属于合理利用保护自然资源的措施；B选项禁渔期制度是保护水生生物资源，属于保护自然资源的措施；C选项防范水土流失是保护土地、植被资源，属于保护自然资源的措施；D选项推进生活垃圾处理、污水治理和农村厕所改造，是针对生活类污染开展治理，属于防治环境污染的举措。

7.近年来,我国大力推进生态文明建设,采取了一系列措施,促进人与自然和谐共生,整体生态环境得到了明显改善。下列做法不利于生态文明建设的是 （）

A.大力发展风能、光能发电,减少传统燃煤发电
B.农业生产中推广生物防治,有效降低农药使用
C.引入“紫茎泽兰”等外来物种,增加生物种类
D.实行垃圾分类,回收利用资源,消除垃圾公害

C

A选项发展风能、光能发电，减少燃煤发电，可减少污染物排放，有利于生态环境保护；B选项农业推广生物防治，降低农药使用量，能减少农药对环境的污染，利于生态文明建设；C选项随意引入紫茎泽兰这类外来物种，外来物种缺少天敌，会大量繁殖挤占本土生物生存资源，破坏本地生态平衡，不利于生态文明建设；D选项实行垃圾分类，回收利用资源，可减少垃圾公害，节约资源，利于生态文明建设。

8.北京冬奥会成为奥运史上首个碳中和的冬奥会。碳中和是指二氧化碳等温室气体排放量与吸收量相互抵消，达到相对零排放。下列做法有利于实现碳中和的是（）

A.燃煤取暖
B.焚烧秸秆
C.过度放牧
D.退耕还林

D

A燃煤取暖会排放大量二氧化碳，增加温室气体排放量，不利于碳中和；B焚烧秸秆会释放二氧化碳等温室气体，增加碳排放，不利于碳中和；C过度放牧会破坏植被，降低植被对二氧化碳的吸收量，不利于碳中和；D退耕还林可增加绿色植被，通过植物光合作用吸收更多二氧化碳，提升碳吸收量，有利于实现碳中和。

9.酸雨常被称为“空中恶魔”，对生物有极大的危害。某生物社团的学生设计了“探究酸雨对番茄苗生长的影响”实验，请回答下列问题。
材料：足够的清水和食醋（pH为3），两盆生长状况相同的番茄苗，两个洒水壶。
(1)提出问题：？
作出假设：酸雨对番茄苗的生长有影响。
(2)方法步骤：
①用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH为5。
②将两盆番茄苗放在适宜的环境中，每天向甲盆中喷洒1次定量的模拟酸雨，同时向乙盆中喷洒1次等量的，设置乙盆的目的是。
③每天定时观察并记录两盆番茄苗的生长状况。
(3)预测结果：盆内的番茄苗生长受阻，另一盆番茄苗生长良好。
(4)由此得出的实验结论是。
(5)大量燃烧含硫量高的煤、机动车尾气排放均是导致酸雨的主要原因。形成酸雨的主要气体是，作为中学生，为贡献自己的一份力量，我们应如何从自身做起以减少酸雨的产生？（写出一条）。

(1) 酸雨对番茄苗的生长有影响吗
(2) ②清水；作对照（形成对照实验）
(3) 甲
(4) 酸雨对番茄苗的生长有不利影响（酸雨对番茄苗的生长有危害）
(5) 二氧化硫；绿色出行，多乘坐公共交通（或随手关灯节约用电、不随意焚烧垃圾等，合理即可）

(1) 科学探究的提出问题需要紧扣实验探究主题，结合给出的假设，围绕酸雨和番茄苗生长的关系设置问题。
(2) 本实验为对照实验，唯一变量是模拟酸雨，为保证单一变量原则，乙盆需要喷洒和模拟酸雨等量的清水，设置乙组的目的是形成对照，让实验结果更有说服力。
(3) 酸雨会对植物的正常生长产生毒害作用，因此喷洒模拟酸雨的甲盆番茄苗生长会受阻。
(4) 结合实验的预测结果，可以验证实验前作出的假设，得出对应结论。
(5) 初中生物阶段明确形成酸雨的主要气体是二氧化硫，中学生的减酸做法只要符合减少酸性气体排放的逻辑、贴合自身日常行为即可。