2026年阳光假日暑假七年级综合第118页答案
8.北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、安抚使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职。他所担任过的这些官职反映出北宋 （
）

A.地方势力大
B.抑制武将
C.分化事权
D.科举盛行

答案

C

解析

北宋为加强中央集权，推行分化事权的举措：中央设参知政事分割宰相行政权、以枢密副使分割军权，地方设置知县、知州、通判等官职拆分地方权力。范仲淹历任的这些权责不同的官职，正体现北宋分化事权的特点。A不符合北宋地方势力被削弱的史实，B题干未涉及武将相关内容，D题干没有提及科举相关信息，三项均不符合题意。
9.契丹是我国古代的游牧民族。10世纪初期，统一契丹各部、建立契丹政权的首领是（
）

A.完颜阿骨打
B.元昊
C.耶律阿保机
D.赵构

答案

C

解析

10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权。A完颜阿骨打是女真族首领，建立金政权；B元昊是党项族首领，建立西夏政权；D赵构是南宋的建立者，只有C符合题干描述。
10.“北宋与其进行和谈，订立了和约，元昊向宋称臣，宋给其钱物，称为“岁赐”。议和后，虽时有战事，但关系一直较为稳定。”上述材料叙述的是 （
）

A.宋夏和约
B.宋金和议
C.澶渊之盟
D.南宋建立

答案

A

解析

抓住材料关键信息“元昊向宋称臣”，元昊是西夏的首领，北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁赐，双方议和后维持了相对稳定的关系，该事件对应宋夏和约。宋金和议是南宋与金的协议，澶渊之盟是北宋与辽的盟约，南宋建立和题干描述的和谈内容无关，排除BCD。
11.某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制 （
）

A.加强了官员的监察管理
B.推动了社会重学风气
C.规范了人才选拔的程序
D.实现了社会公平公正

答案

B

解析

题干中“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”的内容，都体现出读书可以获取财富、跻身统治阶层，人们为通过科举获得功名利禄积极读书，这反映科举制推动了社会重学风气。A选项科举制不涉及官员监察管理，C选项题干未提及人才选拔的程序相关内容，D选项“实现了社会公平公正”表述过于绝对，不符合古代科举制的实际情况。
12.围棋是发源于中原的一种智力游戏。考古学家在辽墓中发现了辽玛瑙双陆棋。《契丹国志》记载，辽人“夏月以布易毡帐，藉(jiè，垫在下面的东西)草围棋、双陆，或深涧张鹰”。据此可知 （
）

A.党项族仿效唐宋制度
B.女真族学习中原文化
C.契丹习俗受汉人喜爱
D.契丹族受汉文化影响

答案

D

解析

题干所述主体为契丹族，围棋、双陆棋均发源于中原，辽墓出土相关棋类文物，且《契丹国志》记载辽人有使用这类中原棋类游戏的活动，说明契丹族受汉文化影响。A项党项族、B项女真族均和题干主体不符，C项没有对应信息体现汉人喜爱契丹习俗，三项均排除。
13.不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调 （
）

A.中华民族的认同感
B.中央集权不断强化
C.儒家思想的正统性
D.民族隔阂完全消失

答案

A

解析

材料反映三国、宋辽金西夏等多政权并立时期，各政权均不将其他并存政权排除在中国的范畴之外，体现出各政权普遍认同同属中国，意在强调中华民族的认同感。B选项中央集权强化、C选项儒家思想正统性在材料中无对应体现，D选项“完全消失”表述绝对不符合史实，因此排除BCD。
14.北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这种态势（
）

A.源于辽夏夺取宋朝土地、人口
B.使辽宋夏处于长期战争状态
C.有助于加深彼此的了解，促进民族交融
D.表明落后民族征服先进民族

答案

C

解析

逐一分析选项：A选项，北宋与辽、西夏的榷场商业往来并非源于辽夏夺取宋朝土地人口，该态势的核心动因是各政权间经济文化交流的客观需求，A错误；B选项，宋辽澶渊之盟后维持了长期和平局面，并非处于长期战争状态，商业往来也不会推动长期战争，B错误；C选项，各政权间大规模的商品交换和商业往来，能够加深彼此的了解，推动不同民族之间的交流与交融，符合史实，C正确；D选项，题干内容没有体现“落后民族征服先进民族”的相关信息，表述不符合题意，D错误。