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一、给多音字选择恰当的读音并填入括号中。
yūn yùn 晕倒(
yūn yùn 晕倒(
yūn
) 光晕(yùn
) 晕车(yùn
) 晕头转向(yūn
)答案
一、yūn yùn yùn yūn
解析
【分析】要解决这道题，需先明确多音字“晕”的两个常用读音及适用语境：读yūn时，多表示昏迷、头脑昏乱的状态；读yùn时，多指光影形成的光圈或因外界刺激产生的眩晕感。再结合每个词语的含义，匹配对应的读音即可。
【解析】根据“晕”的读音规则：1. 晕倒指昏迷倒下，选yūn；2. 光晕指光线形成的光圈，选yùn；3. 晕车指乘车时产生的眩晕感，选yùn；4. 晕头转向指头脑昏乱，选yūn。
【答案】yūn yùn yùn yūn
【知识点】多音字辨析
【点评】本题考查常用多音字“晕”的语境读音，属于基础字音辨析题，需结合词语含义区分读音，难度较低，是字音基础巩固类题目。
【难度系数】0.7
【解析】根据“晕”的读音规则：1. 晕倒指昏迷倒下，选yūn；2. 光晕指光线形成的光圈，选yùn；3. 晕车指乘车时产生的眩晕感，选yùn；4. 晕头转向指头脑昏乱，选yūn。
【答案】yūn yùn yùn yūn
【知识点】多音字辨析
【点评】本题考查常用多音字“晕”的语境读音，属于基础字音辨析题，需结合词语含义区分读音，难度较低，是字音基础巩固类题目。
【难度系数】0.7
二、读句子,根据拼音写词语。
答案
二、射击 枪弹 光荣 爆炸
解析
【分析】本题要求根据拼音和句子语境填写正确词语，解题时需先准确认读每个拼音，再结合句子上下文语境判断对应常用词语，同时注意汉字书写正确，避免错字。
【解析】1. 拼音“shè jī”结合“敌人凶猛的”语境，对应词语“射击”；2. 拼音“qiāng dàn”结合“密集的”语境，对应词语“枪弹”；3. 拼音“guāng róng”结合“地完成了”语境，对应词语“光荣”；4. 拼音“bào zhà”结合“任务”语境，对应词语“爆炸”，这些词语均符合句子表达的意思。
【答案】射击 枪弹 光荣 爆炸
【知识点】看拼音写词语、汉字书写
【点评】本题为基础的看拼音写词语题型，考查学生拼音认读能力和常用词语积累，结合语境填写降低了难度，是小学阶段的基础练习题目。
【难度系数】0.8
【解析】1. 拼音“shè jī”结合“敌人凶猛的”语境，对应词语“射击”；2. 拼音“qiāng dàn”结合“密集的”语境，对应词语“枪弹”；3. 拼音“guāng róng”结合“地完成了”语境，对应词语“光荣”；4. 拼音“bào zhà”结合“任务”语境，对应词语“爆炸”，这些词语均符合句子表达的意思。
【答案】射击 枪弹 光荣 爆炸
【知识点】看拼音写词语、汉字书写
【点评】本题为基础的看拼音写词语题型，考查学生拼音认读能力和常用词语积累，结合语境填写降低了难度，是小学阶段的基础练习题目。
【难度系数】0.8
三、新趋势 小文想复述课文中的故事,请帮她完善思维导图。(填序号)
①顽强战斗 ②接到命令 ③壮烈牺牲
①顽强战斗 ②接到命令 ③壮烈牺牲
答案
三、② ① ③
解析
【分析】
要完善思维导图，需按照事情发展的先后逻辑梳理事件：先确定请战前的环节，再确定请战后、占领高地前的环节，最后确定占领高地后的环节，结合给出的选项对应填空即可。
【解析】
按照事情发展的顺序，事件的先后逻辑为：首先是接到命令（②），之后战士们坚决请战；接着进入战斗阶段，即顽强战斗（①）；最后完成占领高地的任务后，结果是壮烈牺牲（③）。因此三个空依次填入②、①、③。
【答案】
② ① ③
【知识点】
事情发展顺序、课文内容梳理
【点评】
本题考查对课文故事事件顺序的梳理，属于基础题型，理清事件先后逻辑即可完成。
【难度系数】
0.3
要完善思维导图，需按照事情发展的先后逻辑梳理事件：先确定请战前的环节，再确定请战后、占领高地前的环节，最后确定占领高地后的环节，结合给出的选项对应填空即可。
【解析】
按照事情发展的顺序，事件的先后逻辑为：首先是接到命令（②），之后战士们坚决请战；接着进入战斗阶段，即顽强战斗（①）；最后完成占领高地的任务后，结果是壮烈牺牲（③）。因此三个空依次填入②、①、③。
【答案】
② ① ③
【知识点】
事情发展顺序、课文内容梳理
【点评】
本题考查对课文故事事件顺序的梳理，属于基础题型，理清事件先后逻辑即可完成。
【难度系数】
0.3
四、阅读课文精彩片段,完成练习。
A.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:
"参谋长,请把这个任务交给我吧!"
B.黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有
二十米,十米……近了,更近了。
C.他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌
人的枪口。
1.新趋势 分别用六个字概括三段文字的内容。
2.A段文字主要运用了
了黄继光对敌人的
3.对B段文字中的画线部分的理解不正确的一项是(
A.突出黄继光前行慢,战士们很着急。 B.突出黄继光前行的艰难和不容易。
C.突出黄继光的坚强和勇敢。 D.突出当时形势的紧张和危险。
4.素养练·人物品质 用"
以感受到黄继光的
A.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:
"参谋长,请把这个任务交给我吧!"
B.黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有
二十米,十米……近了,更近了。
C.他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌
人的枪口。
1.新趋势 分别用六个字概括三段文字的内容。
2.A段文字主要运用了
神态描写
、语言描写
等人物描写方法,"愤怒地注视"表现了黄继光对敌人的
仇恨
。3.对B段文字中的画线部分的理解不正确的一项是(
A
)A.突出黄继光前行慢,战士们很着急。 B.突出黄继光前行的艰难和不容易。
C.突出黄继光的坚强和勇敢。 D.突出当时形势的紧张和危险。
4.素养练·人物品质 用"
张开 猛扑 堵住
"画出C段文字中描写人物动作的词语,从中我们可以感受到黄继光的
英勇顽强
、视死如归
。(用两个四字词语填空)答案
四、1.接受艰巨任务 负伤勇敢前行 堵住敌人
枪口
2.神态描写 语言描写 仇恨 3.A
4.张开 猛扑 堵住 英勇顽强 视死如归
枪口
2.神态描写 语言描写 仇恨 3.A
4.张开 猛扑 堵住 英勇顽强 视死如归
解析
【分析】
本题围绕《黄继光》课文片段设置练习，需逐题结合文本内容分析：第1题要提炼每段核心，用六个字概括；第2题判断人物描写方法，结合关键词分析情感；第3题理解语句作用，排除错误选项；第4题找出动作词，分析人物品质。
【解析】
1. 概括内容：A段黄继光向参谋长请求任务，提炼为“接受艰巨任务”；B段黄继光负伤后艰难爬行，提炼为“负伤勇敢前行”；C段黄继光扑向火力点堵枪口，提炼为“堵住敌人枪口”，每段均为六个字。
2. 描写方法：A段中“愤怒地注视”是神态描写，黄继光说的话是语言描写；“愤怒”直接体现黄继光对敌人的仇恨。
3. 语句理解：B段画线部分通过距离逐步缩短，突出黄继光前行的艰难、坚强勇敢，以及形势的紧张危险，未体现战士着急，故错误选项为A。
4. 动作词与品质：C段中“张开、猛扑、堵住”是动作词，这些动作展现黄继光英勇顽强、视死如归的品质。
【答案】
1. 接受艰巨任务 负伤勇敢前行 堵住敌人枪口
2. 神态描写 语言描写 仇恨
3. A
4. 张开 猛扑 堵住 英勇顽强 视死如归
【知识点】
人物描写方法、课文内容理解、人物品质分析
【点评】
本题紧扣课文《黄继光》精彩片段，考查内容概括、人物描写、语句理解及人物品质，注重文本细节把握，符合语文学习的基础要求。
【难度系数】
0.6
本题围绕《黄继光》课文片段设置练习，需逐题结合文本内容分析：第1题要提炼每段核心，用六个字概括；第2题判断人物描写方法，结合关键词分析情感；第3题理解语句作用，排除错误选项；第4题找出动作词，分析人物品质。
【解析】
1. 概括内容：A段黄继光向参谋长请求任务，提炼为“接受艰巨任务”；B段黄继光负伤后艰难爬行，提炼为“负伤勇敢前行”；C段黄继光扑向火力点堵枪口，提炼为“堵住敌人枪口”，每段均为六个字。
2. 描写方法：A段中“愤怒地注视”是神态描写，黄继光说的话是语言描写；“愤怒”直接体现黄继光对敌人的仇恨。
3. 语句理解：B段画线部分通过距离逐步缩短，突出黄继光前行的艰难、坚强勇敢，以及形势的紧张危险，未体现战士着急，故错误选项为A。
4. 动作词与品质：C段中“张开、猛扑、堵住”是动作词，这些动作展现黄继光英勇顽强、视死如归的品质。
【答案】
1. 接受艰巨任务 负伤勇敢前行 堵住敌人枪口
2. 神态描写 语言描写 仇恨
3. A
4. 张开 猛扑 堵住 英勇顽强 视死如归
【知识点】
人物描写方法、课文内容理解、人物品质分析
【点评】
本题紧扣课文《黄继光》精彩片段，考查内容概括、人物描写、语句理解及人物品质，注重文本细节把握，符合语文学习的基础要求。
【难度系数】
0.6
