7.文章最后一段“站在田埂上，吹着田野上的风，我觉得自己仿佛重新回到了十几岁。田埂上站着一个乡村少年”，运用了“虚实结合”的手法，请你结合全文简要分析。

7. 实写：“站在田埂上”“吹着田野上的风”是对当时场景的真实刻画，延续了全文对田野环境的细腻描写。
虚写：“仿佛重新回到了十几岁”“站着一个乡村少年”是记忆与想象的投射。虚实结合将现实中站在田埂的“我”与记忆中的少年形象叠加，既体现“我”对童年时光的温柔回望(怀念)，也暗示了历经世事变迁后“我”对劳动价值的重新认识，余味悠长，增添了艺术感染力。

8.班级开展“劳动价值讨论会”，小婉同学说：种田又累又脏，既单调又乏味，实在无趣。请你结合文章内容，反驳小婉同学的说法。

8.(示例)首先，劳动的价值在于创造的本质，而非形式或收入。就像文中的农民、绣娘、篾匠，他们的劳作或许很普通，但农民弯腰插秧是在土地上播种希望，绣娘用两三年绣一件作品是在经纬间编织艺术，篾匠一辈子做竹篮是在用双手传承技艺。这些“笨拙”、又累又脏的劳动，是“耐心耕耘”“收获成果”。
其次，本文作者在插秧时看见绿色铺满稻田、在码字时看见文字打动人心，体验到了精神的审美，享受到了劳动的快乐，更享受到了创造的乐趣。他们在稻田里插秧时的笑容、办摄影展时的快乐，都能证明只要用心付出，都能在劳动中找到兴趣与快乐，带来超越功利的精神满足。(意思接近即可)

9.学校开展“低碳生活，改变你我”的专题学习活动，请你参加。
(1)活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画(见下图)，小语不懂其中“自行车”和“树”的含义，请用通俗的语言向她解释。

(2)阅读此宣传画，小文说：“原来低碳就是要加强体育运动啊！”小唐说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”请对他们的观点，说出你的看法。

9.(1)自行车代指低碳生活方式，如少开私家车；树代指低碳生活给地球带来的盎然生机。
(2)(示例)小文和小唐的观点都比较片面。低碳生活不仅仅是加强体育运动，虽然骑自行车等运动式的出行方式属于低碳行为，但低碳生活涵盖范围更广泛，比如减少能源消耗、绿色消费等。小唐说的注意节俭与低碳生活有一定相关性，像节约水电、减少一次性用品使用等是低碳生活的一部分，但低碳生活还包括绿色出行、使用环保材料等多个方面。它是一种全方位的旨在减少碳排放、保护环境的生活理念和生活方式。