7.同学们在整理材料时，对这三则材料的排列顺序提出了不同意见，你赞同哪一种？请简述理由。

A.材料→材料三→材料二
B.材料三→材料→材料二

(示例)赞同A。理由:材料一先介绍人工智能的定义及我国生成式人工智能相关产业的初步发展成果，让读者对人工智能产业整体有基础认知;材料三通过全国两会召开前夕的调查及具体案例，展现当下人们对AI技术的关注和使用情况，以及AI产品存在的问题，是对材料一人工智能相关产业发展成果的进一步细化和现实呈现;材料二则针对AI产品的使用，提供具体的使用技巧和方法，是基于前面材料中人们使用AI产品的情况给出的实践指导。这样的顺序符合从概念介绍到现状分析再到使用指导的逻辑，层层递进，便于读者理解。

8.班级开展“‘漫’话德行”主题学习活动。下面是活动的部分环节，请你参与。
(1)解读寓意。
有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内容，并说一说寓意。

《舍本逐末》
(2)丰富设计。
同学们认为,如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改,讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改,并简述理由。
假期作业 12
年月日 星期

(1)内容:画面中太阳下有一棵树,树冠上写着“德行”,树影上写着“名声”,树下一个人拿着刷子刷地,努力扩大树影面积。
寓意:德行如树,名声如影。德行高尚,名声才能响亮,做人若只想着名声显扬,不重视德行,是舍本逐末。
(2)(示例一)给图画中的人物设计汗滴,凸显男子在显扬名声过程中的辛苦。
(示例二)缩小树冠面积,或扩大树影面积,使二者形成反差。
(示例三)给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情,凸显太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。