汗水浇灌的青春最绚烂，热血铸就的年华最璀璨，信念支撑的人生最辉煌。奋斗的青春，是晨曦微露时奔跑的身影，是午夜灯火下不灭的星光，。让我们以青春为笔，以奋斗为墨，在时代的答卷上书写永不褪色的华章！
(5)结合语境，仿照画波浪线的句子为语段横线处补写一句话。

(5)示例:是跌倒千次仍向前的倔强

[2024·南阳第一次调研]
文本一
留将一面与梅花
钟 芳
①丰子恺有一幅漫画,画中老友三人围桌而坐,闲聊小酌,空出的那一面,有一株芬芳氤氲的梅花开得正好。画面右侧题诗曰:“小桌呼朋三面坐,留将一面与梅花。”令人印象深刻。
②留,是一种境界。中国画的高超,就胜在留白之美。顾名思义,留白就是在作品中有意留出几分空白,显示出丰富而曼妙的意境。这样的方式,看似虚空,但不是彻底的无,而是对复杂景物的约取,是一种隐略,往往留给欣赏者大片的思维空间。
③艺术大师往往都是留白大家。南宋马远的《寒江独钓图》,茫茫天地间,仅一叶扁舟,一蓑钓翁,却让人感觉满幅皆水,烟波浩渺;郑板桥画竹稀稀落落几笔,不论枯竹新篁,丛竹单枝,还是风中之竹,雨中之竹,都风骨顿出;齐白石画虾,画面上寥寥几只透明活泼的小虾游动,剩余皆为空白,却给人水汽淋漓之感。
④言有尽而意无穷,文学作品中的留白是含蓄,读者可以无限地想象。王维的诗可说是留白的典范。他的《鹿柴》:"空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。"空谷人语、斜晖返照,看似无感情,却让人仿佛走进了一幅唯美幽静的山林画卷,体悟到在清幽中修道的闲趣怡情与豁然开朗。
⑤古人云:"善画者留白,善乐者希声,善言者忘语,善书者缺笔,大贤者若痴,大智者若愚。"留白是艺术的技巧,也是生命的艺术。绘画、文学、书法、音乐、建筑等都离不开留白。我们需要从传统文化中汲取智慧,月盈则亏,水满则溢。万事万物,讲究留有缝隙;做人处事,讲究留有退路。再美好的东西,都要有留白。
⑥一直以来,我总以为忙碌才是对生命的珍爱,所以习惯每天将自己的生活安排得满满的。可这样"忙"的结果,无形之中为心上了一道重重的枷锁,焦虑、急躁、冲动、愤怒等坏情绪纷纷来袭。经过反思,我幡然醒悟:凡事都应当留有余地,在喧嚣匆忙的纷繁世界,更需要给生活留白。
⑦林语堂说:"看到秋天的云彩,原来生命别太拥挤,得空点。"留白是一种闲适的生活态度,更是一种历经俗事后方能拥有的大智慧。生命的意义在于从容,于从容之中眺望未来,于从容之中成就人生。
(有删改)
文本二
无言之美(节选)
朱光潜
文学作品也是同样(言不能尽意,也不必尽意)。譬如《论语》"子在川上曰:'逝者如斯夫,不舍昼夜'"几句话,绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境,而"如斯夫"三字更笼统,没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点儿,孔子也许这样说:"河水滚滚地流去,日夜都是这样,没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗?过去的事物不就永远过去绝不回头吗?我看见这流水心中好不忧伤呀!……"但是纵使这样说去,还没有尽意。而比较起来,"逝者如斯夫,不舍昼夜"九个字,比这段长而臭的演义就值得玩味多了!【A】在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。譬如陶渊明的《时运》"有风自南,翼彼新苗",《读〈山海经〉》"微雨从东来,好风与之俱",本来没有表现出诗人的情绪,然而玩味起来,自觉有一种闲情逸致,令人心旷神怡。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句"曲终人不见,江上数峰青",也没有说出诗人的心绪,然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。【B】此外像陈子昂的《登幽州台歌》:"前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!"李白的《怨情》:"美人卷珠帘,深坐颦蛾眉。但见泪痕湿,不知心恨谁。"虽然说明了诗人的情感,而所说出来的多么简单,所含蓄的多么深远!【C】再就写景说,无论何种境遇,要描写得惟妙惟肖,都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》:"方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。"四十字把乡村风景写得多么真切!再如杜工部的《后出塞》:"落日照大旗,马鸣风萧萧。平沙列万幕,部伍各见招。中天悬明月,令严夜寂寥。悲笳数声动,壮士惨不骄。"寥寥几句话,把月夜沙场状况写得多么有声有色,然而仔细观察起来,乡村景物还有多少为陶渊明所未提及,战地情况还有多少为杜工部所未提及。【D】从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
(有删改)
2. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是()
A. 文本一强调以闲适的生活态度,适应喧嚣匆忙的纷繁世界;文本二倡导文学上追求尽量表现。
B. 文本一从丰子恺的漫画写起,既引出话题,又可作为事实论据证明观点,还吸引读者的阅读兴趣。
C. 文本二作者认为孔子的"逝者如斯夫"与详细演义孔子心境的语言一样都是言不能尽达其意的。
D. 文本一论证是由"艺术的留白"到生命、生活的留白,文本二论证是从抒情到写景论证"无言之美"。
3. 文本一和文本二都认为留白很重要,但论证角度和观点不尽相同,请简要概括。
4. 结合文意,把文本一中画线的例子放在文本二中的A、B、C、D哪个位置,能使上下文衔接自然?请说明理由。

2. A
3. 文本一从具体的艺术、文学、生命、生活几方面分析得出“凡事都应当留有余地,在喧嚣匆忙的纷繁世界,更需要给生活留白”(或凡事都应当留有余地)的结论。文本二则主要从文学的角度,探讨了文学作品言不能尽意,也不必尽意(文学上我们并不以尽量表现为难能可贵)的观点。
4. 示例:B 处。因为文本一画线句对《鹿柴》一诗的分析,是看似无诗人情绪表现的诗中,却能体悟到其中蕴含的感情、心情,这与文本二 B 处前面对陶渊明的《时运》《读〈山海经〉》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句的分析是一样的,同样可以用来论证文本二这一层的小论点,表面无诗人情绪的作品,言语之外能玩味出诗人的情感。