6. 按要求完成句子练习。(8分)
(1)今天早上下了一整天的雨。(用修改符号修改病句)
(2)海底是否没有一点儿声音呢? 不是的。(仿写句子)
_______
(3)读句子,注意加点的部分,并仿照着写一写。
例:缸里的小虾十分有趣。它们独自荡来荡去,互相追逐,紧贴住缸壁。
外婆家的小鸡十分淘气。_______
_______。

(1) 修改病句：
用删除符号删去“早上”，修改后句子为：今天下了一整天的雨。（也可删去“一整天的”，修改为“今天早上下了雨”）
(2) 仿写句子：
示例：蜜蜂是否只采一种花的蜜呢？不是的。
(3) 仿写排比句：
示例：它们有的溜进菜地啄刚长出来的青菜叶，有的追着低飞的蜻蜓跑遍整个院子，有的扑棱着小翅膀蹦到矮桌上抢吃撒落的米粒。

【分析】
我们逐题梳理解题思路：
1. 第一题修改病句：先通读原句找逻辑矛盾，“早上”仅指早晨时段，和“一整天”的全天表述互相冲突，只需要删掉其中任意一个矛盾的表述，用规范的删除修改符号操作即可。
2. 第二题仿写句子：先观察原句结构，是典型的自问自答的设问句，先提出一个带“是否”的否定性疑问，再给出“不是的”的回答，我们只需要选取一个熟悉的事物，按照这个结构设计合理的问题即可。
3. 第三题仿写排比句：例句围绕开头的中心句，用三个“有的”引导的分句，分别写出描写对象的不同状态，我们紧扣“小鸡十分淘气”的核心，结合生活里小鸡的常见淘气行为，用“有的……有的……有的……”串联三个不同的举动，符合排比要求即可。
【解析】
(1) 原句存在前后表述矛盾的语病：“早上”限定的时间范围和“一整天”的时间范围冲突，使用删除符号删去“早上”，修改后得到通顺句子：今天下了一整天的雨；也可以选择删去“一整天的”，修改为：今天早上下了雨。
(2) 原句为设问句，结构为“事物+是否+反向判断疑问+？不是的。”，按照该结构仿写即可，给出的示例符合句式逻辑要求。
(3) 例句采用“总起句+三个有的构成的排比分句”的结构，紧扣“小鸡淘气”的特点，选取小鸡不同的淘气行为串联成排比句，内容符合小鸡的生活习性即可。
【答案】
(1) 用删除符号删去“早上”，修改后句子为：今天下了一整天的雨。（也可删去“一整天的”，修改为“今天早上下了雨”）
(2) 示例：蜜蜂是否只采一种花的蜜呢？不是的。
(3) 示例：它们有的溜进菜地啄刚长出来的青菜叶，有的追着低飞的蜻蜓跑遍整个院子，有的扑棱着小翅膀蹦到矮桌上抢吃撒落的米粒。
【知识点】
修改病句，仿写设问句，仿写排比句
【点评】
本题是小学语文句子专项基础练习，分别考查了矛盾类病句修改、设问句仿写、排比句仿写的能力，难度较低，学生只要掌握常见语病类型，熟悉设问、排比的句式特征，结合日常对小动物的生活观察，就能写出符合要求的内容，仿写时注意不要偏离给定的中心句核心描述即可。
【难度系数】
0.7

二、积累与运用(23分)
1. 将下列词语补充完整,并选择正确的填空。(9分)
()()澎湃 准确()() 景色()()
()()私语 逆风()() 物产()()
(1)他们俩在一块儿,不知谈论些什么。
(2)她仔细核对名单上的名字,确保。
(3)我终于有机会亲眼目睹的大海了。

1. 波 涛 无 误 奇 异 窃 窃 而 飞 丰 富 (1)窃窃私语 (2)准确无误 (3)波涛澎湃

【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一步先回忆课内所学的对应固定四字词语，先把题干给出的所有待补全的词语完整填写出来，明确每个词语的具体含义；第二步逐句阅读三个待填空的句子，分析每句话语境表达的核心意思，再把含义完全匹配的词语对应填入即可，填写过程中注意不要写错别字。
【解析】
1. 先补全所有四字词语：
按照题干给出的短语结构，依次补全为：波涛澎湃、准确无误、景色奇异、窃窃私语、逆风而飞、物产丰富。
2. 结合语境选词填空：
(1) 该句描述两个人凑在一起小声交谈的状态，“窃窃私语”的含义就是背地里小声说话，完全契合该句语境。
(2) 该句描述反复核对名单名字，保证没有任何差错，“准确无误”指非常精准、没有一点错误，完全符合核对信息的语境要求。
(3) 该句用来修饰大海的状态，“波涛澎湃”形容海浪汹涌、声势浩大的样子，用来形容大海十分贴切。
【答案】
补全词语：波 涛 无 误 奇 异 窃 窃 而 飞 丰 富
(1)窃窃私语 (2)准确无误 (3)波涛澎湃
【知识点】
四字词语积累，词语语境运用
【点评】
本题属于小学语文基础题型，考察的词语均来自课内重点课文的要求识记内容，整体难度不高，只要平时做好课内词语的背诵积累，结合语义匹配就能顺利完成，答题时要注意规避形近字、同音字的书写错误，比如“窃窃私语”的“窃”不要少写笔画。
【难度系数】
0.8

2. 通过本单元的学习,我了解了、的海底世界,认识了的小虾,被法布尔、的精神所打动。(10分)

2. 示例:景色奇异 物产丰富 有趣可爱 善于思考 严谨求实

【分析】
这是一道单元课内知识回顾类的填空题，解题时可以按课文对应顺序梳理思路：首先回忆《海底世界》一文的核心总结，找到用来形容海底世界的两个标志性关键词；接着回忆《小虾》一课中作者笔下小虾的形象特点，提炼出适配的形容词；最后结合单元里关于法布尔的相关介绍，提炼出他身上的科学精神相关的词语，匹配每个空的语境填入即可。
【解析】
1. 第一、第二空：课文《海底世界》的核心内容就是介绍海底的独特景象和多样物产，课文直接点明海底世界最核心的两个特点就是景色奇异、物产丰富，填入后完全贴合课文表述。
2. 第三空：课文《小虾》通过描写小虾的外形、活动习性、嬉闹的状态，塑造出了鲜活的有趣可爱的小虾形象，填入该词符合文本对小虾的刻画特征。
3. 第四、第五空：法布尔作为知名昆虫学家，长期坚持细致观察昆虫，对待科研认真专注，身上有着善于思考、严谨求实的宝贵科学探索精神，完全符合题干的表述要求。
【答案】
景色奇异 物产丰富 有趣可爱 善于思考 严谨求实
【知识点】
课文内容识记，人物品质概括
【点评】
本题属于课内基础考察题型，核心目的是检验学生对单元所学课文核心内容的熟悉程度，所有填空的内容都来自课本明确要求掌握的核心要点，只要学生在学习过程中梳理过每篇课文的主旨和核心形象，就能轻松完成作答，也能引导学生系统回顾本单元的重点知识。
【难度系数】
0.9

3. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。写一写你在生活中的观察和思考。(4分)

我发现刚被雨淋过的蜗牛，爬过的地方会留下一条亮晶晶的痕迹。 为什么蜗牛爬过的地方会留下这样的痕迹呢？

先描述自己在生活中观察到的具体现象，再针对该现象提出一个合理的、值得思考的问题，内容要贴近生活，符合小学生的观察视角。

三、阅读与感悟(26分)
蜗牛的秘密
①雨后,我在院子的墙角发现了一只蜗牛。它背着螺旋形的硬壳,爬过的地方会留下一条亮晶晶的痕迹。我突发奇想,要像法布尔观察石蜂那样,看看蜗牛有哪些神奇的本领。
②我把蜗牛放进一个透明的塑料盒里,当作临时实验室。第一个实验是测试蜗牛的方向感。我在塑料盒的一端放了生菜叶,另一端放了一块小石子,然后用铅笔在盒子中间画了一条弯弯曲曲的线。蜗牛会朝着食物的方向爬吗? 我屏住呼吸观察,只见它沿着盒子边缘慢慢移动,遇到我画的黑线时,犹豫了一下,然后竟然顺着黑线的方向,一点点朝着生菜叶爬去! 虽然爬得很慢,每分钟大概只爬两厘米,但它从来没有偏离方向,最后成功爬到了生菜叶旁,大口大口地吃了起来。原来蜗牛能通过气味找到食物,真是个聪明的小家伙!
③接下来我想看看蜗牛的爬坡能力。我找来了一块倾斜的硬纸板,把它靠在塑料盒上,形成一个斜坡,蜗牛能爬上去吗? 只见它慢慢伸出身体,腹部紧紧贴着纸板,一步一步往上爬。过了足足二十分钟,它终于爬到了斜坡顶端。我发现,蜗牛爬过的斜坡上,那道亮晶晶的痕迹起到了防滑的作用,这真是它的独门绝技!
④蜗牛身上藏着这么多有趣的秘密,真是太奇妙了!
1. 照样子,写词语。(6分)
亮晶晶:_____________________
弯弯曲曲:_____________________
2. 写出下列词语的近义词。(6分)
神奇( ) 测试( ) 倾斜( )
3. 短文写了两次实验,第一次实验是为了测试_______,结论是_______;第二次实验是为了测试_______,结论是_______。(8分)
4. 读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。(3分)
虽然爬得很慢,每分钟只爬两厘米,但它从来没有偏离方向,最后成功爬到了生菜叶旁,大口大口地吃了起来。
_______
_______
5. 读了短文,你受到了什么启发?(3分)
_______
_______

1. 照样子，写词语
亮晶晶：金灿灿、绿油油、红彤彤
弯弯曲曲：整整齐齐、干干净净、开开心心
（答案不唯一，符合词语结构即可）
2. 写近义词
神奇(奇妙) 测试(测验) 倾斜(歪斜)
（答案不唯一，词义相近即可）
3. 根据课文内容填空
第一次实验是为了测试蜗牛的方向感，结论是蜗牛能通过气味找到食物；第二次实验是为了测试蜗牛的爬坡能力，结论是蜗牛爬过的地方留下的亮晶晶的痕迹能起到防滑的作用，帮助它完成爬坡。
4. 体会加点词的作用
“大概”说明蜗牛每分钟爬两厘米是作者观察后的估算数值，不是精确测量的结果，既体现了文章语言的严谨准确，也能看出作者观察蜗牛时非常细致认真；同时也能感受到蜗牛虽然爬行速度很慢，但目标坚定、从未偏离方向，最终成功达成了目标。
5. 启发
①大自然里藏着很多奇妙的秘密，我们只要留心观察、认真探索，就能收获很多意想不到的知识。
②我们也要学习蜗牛的精神，确定目标后就坚持不懈地前进，哪怕进度很慢，只要不放弃，最终总能实现自己的目标。

【分析】
这是一篇小学语文阅读题，解题思路可以按小题逐个梳理：
1. 第1题仿写词语，先判断给出例词的结构，分别是ABB式和AABB式，回忆积累的同结构词语填写即可；
2. 第2题写近义词，先准确理解每个词语的本义，再找出词义相近的常用词语作答；
3. 第3题属于信息提取题，直接回到原文对应段落，找到两次实验的实验目的和结尾给出的实验结论，整理通顺即可；
4. 第4题词语赏析，先解释加点词“大概”的本义，再结合语境分析它的表达效果，同时关联蜗牛的行为特点解读深层含义；
5. 第5题谈启发，可以从作者观察探索自然的角度、蜗牛本身的行为品质两个维度展开，言之有理即可。
【解析】
1. 例词“亮晶晶”是ABB式结构，后两个字完全相同，写出符合该结构的常用词语即可；“弯弯曲曲”是AABB式结构，前两个字、后两个字分别相同，写出符合该结构的常用词语即可，答案不唯一。
2. “神奇”指非常奇特、奇妙，找语义相近的词即可；“测试”指对事物的性能、结果进行检验测定，找语义相近的词即可；“倾斜”指物体歪斜、不垂直于水平面，找语义相近的词即可，答案不唯一。
3. 回到原文第②段，明确第一次实验目的是测试蜗牛的方向感，段落结尾直接给出结论是蜗牛能通过气味找到食物；回到原文第③段，明确第二次实验目的是测试蜗牛的爬坡能力，段落结尾给出结论是蜗牛爬过留下的亮晶晶痕迹能起到防滑作用，帮助它完成爬坡。
4. 加点词“大概”是表示估算、推测的副词，说明“每分钟爬两厘米”是作者观察后的估算值，不是绝对精准的测量结果，既体现了作者观察的细致、行文语言的严谨，也侧面突出蜗牛爬行速度极慢却始终不偏离方向、最终达成目标的执着特点。
5. 谈启发可以从两个方向切入：一是从作者主动观察探索自然的行为出发，得到留心观察就能发现自然奥秘的感悟；二是从蜗牛爬行的表现出发，得到认准目标坚持不懈、哪怕进度慢也能成功的感悟。
【答案】
1. 亮晶晶：金灿灿、绿油油、红彤彤
弯弯曲曲：整整齐齐、干干净净、开开心心
（答案不唯一，符合词语结构即可）
2. 神奇(奇妙) 测试(测验) 倾斜(歪斜)
（答案不唯一，词义相近即可）
3. 第一次实验是为了测试蜗牛的方向感，结论是蜗牛能通过气味找到食物；第二次实验是为了测试蜗牛的爬坡能力，结论是蜗牛爬过的地方留下的亮晶晶的痕迹能起到防滑的作用，帮助它完成爬坡。
4. “大概”说明蜗牛每分钟爬两厘米是作者观察后的估算数值，不是精确测量的结果，既体现了文章语言的严谨准确，也能看出作者观察蜗牛时非常细致认真；同时也能感受到蜗牛虽然爬行速度很慢，但目标坚定、从未偏离方向，最终成功达成了目标。
5. ①大自然里藏着很多奇妙的秘密，我们只要留心观察、认真探索，就能收获很多意想不到的知识。
②我们也要学习蜗牛的精神，确定目标后就坚持不懈地前进，哪怕进度很慢，只要不放弃，最终总能实现自己的目标。
【知识点】
仿写词语，近义词辨析，文本信息提取
【点评】
本题属于小学中段常规阅读题，兼顾基础字词积累和文本理解能力考察，大部分答案都能从原文中直接定位找到，只有词语赏析和谈启发的部分需要结合文本内容适当拓展，整体难度不高，答题时注意紧扣文本内容作答，不要脱离原文凭空发挥就能拿到不错的分数。
【难度系数】
0.7