五、选出每组中不同类的一项。
()1. A. door B. chairs C. window
()2. A. our B. us C. me
()3. A. in B. with C. four
()4. A. chair B. clean C. door
()5. A. close B. sweep C. can

1. B 2. A 3. C 4. B 5. C

【分析】
我们可以通过判断每个选项的词性、单复数或所属类别来找出不同类的一项：
1. 第1题：A选项“door”和C选项“window”都是单数形式的家具类名词，B选项“chairs”是复数形式的家具类名词，所以B是不同类。
2. 第2题：B选项“us”和C选项“me”都是人称代词宾格，A选项“our”是形容词性物主代词，所以A是不同类。
3. 第3题：A选项“in”和B选项“with”都是介词，C选项“four”是数词，所以C是不同类。
4. 第4题：A选项“chair”和C选项“door”都是家具类名词，B选项“clean”是动词或形容词，所以B是不同类。
5. 第5题：A选项“close”和B选项“sweep”都是实义动词，C选项“can”是情态动词，所以C是不同类。
【解析】
1. 对比选项：A（door）、C（window）为单数家具名词，B（chairs）为复数家具名词，不同类为B。
2. 对比选项：B（us）、C（me）为人称代词宾格，A（our）为形容词性物主代词，不同类为A。
3. 对比选项：A（in）、B（with）为介词，C（four）为数词，不同类为C。
4. 对比选项：A（chair）、C（door）为家具名词，B（clean）为动词/形容词，不同类为B。
5. 对比选项：A（close）、B（sweep）为实义动词，C（can）为情态动词，不同类为C。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. B 5. C
【知识点】
1. 名词单复数
2. 代词分类
3. 词性辨析
【点评】
本题聚焦英语词汇的词性、类别及形式辨析，要求学生熟悉常见词汇的属性，通过对比选项间的共性与差异解题，能有效巩固词汇基础，提升词汇分类辨析能力。
【难度系数】
0.8

()1.Please the window.
A. clean B. dirty C. look

1. A

【分析】
首先观察题目，这是一个祈使句，please后面需要接动词原形来充当句子的谓语。接下来逐个分析选项：选项B是形容词，不能在祈使句中作谓语，可直接排除；选项C是不及物动词，后面接宾语时必须搭配介词at，单独使用不符合语法；选项A是动词原形，代入句中语义通顺且语法正确，因此应该选择A。
【解析】
这是一个祈使句，祈使句通常以动词原形开头，please后也需接动词原形作谓语。
选项A：clean为动词，意为“擦拭，打扫”，代入句子“Please clean the window.”，意为“请擦窗户”，语法正确，语义通顺。
选项B：dirty是形容词，意为“脏的”，不能在祈使句中充当谓语，不符合要求。
选项C：look是不及物动词，后接宾语时需搭配介词at，即“look at the window”，单独使用look不符合语法规则。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
祈使句用法、动词辨析
【点评】
本题主要考查祈使句的结构及动词、形容词的词性差异，要求学生掌握祈使句中谓语需用动词原形的规则，同时能区分不及物动词的使用特点，以及动词和形容词在句子中的不同作用，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8

()2. too.
A. I B. Me C. Good

2. B

【分析】
首先观察题目，这是一个口语短句“______ too.”，需要选择合适的词填空。首先回忆日常口语表达，“我也是”常用“Me too.”来表示。然后分析选项：A选项“I”是人称代词主格，通常在句中作主语，本句没有谓语动词，不需要主格；C选项“Good”放在此处语义不通，不符合语境。所以应该选择宾格形式的“Me”。
【解析】
“Me too.”是英语中常用的口语固定表达，用于回应他人的表述，表示自己也处于相同的情况。
A选项“I”是人称代词主格，在句子中作主语，本句缺少的是宾语成分，不符合语法要求；
C选项“Good”为形容词，放在此处语义不通，无法构成合理表达；
因此排除A、C选项，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
人称代词宾格用法、口语固定表达
【点评】
本题考查英语日常口语的固定搭配以及人称代词主格和宾格的用法区分，属于基础题型，需要学生掌握常见口语表达和代词的基本用法，便于在日常交流中正确使用。
【难度系数】
0.8

()3.Let clean the door.
A. he B. I C. us

3. C

【分析】
首先，我们要明确“Let”引导的祈使句的语法规则：Let后面需接人称代词的宾格形式，构成“Let sb. do sth.”的结构，意为“让某人做某事”。接着逐一分析选项：选项A“he”是人称代词主格，通常在句中作主语；选项B“I”也是人称代词主格，同样用作主语；选项C“us”是人称代词宾格，符合Let后接宾格的语法要求，因此应选C。
【解析】
本题考查“Let sb. do sth.”结构中人称代词的正确形式。
1. 核心语法：Let引导的祈使句中，后面的人称代词必须用宾格形式，作Let的宾语。
2. 选项排查：
A. he：人称代词主格，不能充当Let的宾语，排除；
B. I：人称代词主格，不能充当Let的宾语，排除；
C. us：人称代词宾格，可作Let的宾语，符合语法规则。
【答案】
C
【知识点】
人称代词宾格、Let型祈使句
【点评】
本题属于基础语法题，重点考查学生对人称代词主格与宾格的区分，以及“Let sb. do sth.”固定结构的掌握，只要牢记相关语法规则就能轻松答对。
【难度系数】
0.8

()4.—Please clean our classroom, boys and girls. —
A. Yes. B. Thank you. C. It's a blackboard.

4. A

【分析】
首先我们要明确对话的场景：上句是老师对学生发出的打扫教室的指令（祈使句），需要选择合适的回应。第一步先理解每个选项的含义：A选项“Yes.”表示同意、答应；B选项“Thank you.”用于表达感谢；C选项“It's a blackboard.”是介绍物品。第二步结合语境判断，回应指令时用同意的表述最恰当，所以应该选A。
【解析】
题目中第一句是祈使句“Please clean our classroom, boys and girls.”，意为“孩子们，请打扫我们的教室。”，这是一个明确的指令。
A选项“Yes.”：表示同意、答应，符合回应该指令的语境；
B选项“Thank you.”：用于表达感谢，与当前指令场景不匹配；
C选项“It's a blackboard.”：用于介绍物品，和打扫教室的指令无关。
因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
祈使句的回应、日常交际用语
【点评】
本题考查日常交际中对祈使句的正确回应，需要结合对话语境判断选项，侧重基础交际用语的运用，只要理解语境和选项含义就能轻松作答。
【难度系数】
0.9

()5.Make a plan your school and talk about it.
A. clean B. to clean C. for clean

5. B

【分析】
首先要明确“make a plan”的常用搭配，我们需要判断空格处的动词形式来表达“制定计划去打扫学校”的含义。回忆相关短语可知，“make a plan to do sth.”表示“制定计划去做某事”，不定式用来体现计划的目的；而“make a plan for”后需接名词或动名词，不能直接接动词原形。接着分析选项：A是动词原形，无法直接搭配“make a plan”；C选项中for后接动词原形clean不符合介词的用法要求；只有B选项的动词不定式“to clean”符合“make a plan to do sth.”的固定搭配，因此应选B。
【解析】
本题考查固定搭配及动词形式的用法：
1. 核心搭配规则：“make a plan to do sth.”是固定表达，意为“制定计划去做某事”，不定式在句中作目的状语，说明计划的具体内容。
2. 选项分析：
A选项clean是动词原形，不能直接与“make a plan”搭配，不符合语法逻辑。
B选项to clean是动词不定式，完全符合“make a plan to do sth.”的固定搭配，语法正确且语义通顺。
C选项中for是介词，后面需接名词或动名词，不能接动词原形clean，该选项语法错误。
【答案】
B
【知识点】
固定搭配（make a plan to do sth.）、动词不定式用法
【点评】
这是一道英语基础题，主要考查固定短语搭配和介词、不定式的用法差异，需要学生牢记相关短语结构，区分介词后接动词的形式与不定式的用法，避免因语法混淆出错。
【难度系数】
0.8

()6.你看到新教室非常大，你会说：
A. Wow! It's nice. B. Wow! It's big. C. Wow! It's clean.

6. B

【分析】
首先明确题目场景：看到新教室非常大，需要选择对应的感叹表达。先逐一分析选项含义：A选项表示赞叹教室漂亮，B选项表示赞叹教室大，C选项表示赞叹教室干净。题目核心是“非常大”，所以要选择描述“大”的选项，由此确定答案。
【解析】
第一步，理解题目语境：题干设定的场景是看到新教室非常大，需要说出对应的感叹语。
第二步，分析选项词义：
A. Wow! It's nice. 意为“哇！真漂亮。”，描述的是教室美观；
B. Wow! It's big. 意为“哇！真大。”，描述的是教室空间大；
C. Wow! It's clean. 意为“哇！真干净。”，描述的是教室整洁。
第三步，匹配语境与选项：题目强调教室“非常大”，B选项的描述与语境完全契合，因此选择B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、形容词词义辨析
【点评】
本题考查日常情景下的英语交际用语，需要结合题干给出的具体场景，准确匹配对应的形容词表达，侧重对基础词汇和语境理解的考查。
【难度系数】
0.9

()7.你想请同学帮忙擦黑板，你可以说：
A. Clean the blackboard, please. B. Clean the window, please.
C. Clean the classroom, please.

7. A

【分析】
首先明确题目需求：要表达“请同学帮忙擦黑板”的意思。接下来需要逐一分析每个选项的含义，找到和“擦黑板”对应的英文表达。先回忆各选项短语的意思，再匹配题目要求，就能选出正确答案。
【解析】
选项A：Clean the blackboard, please. 意思是“请擦黑板”，符合题目中请同学帮忙擦黑板的需求；
选项B：Clean the window, please. 意思是“请擦窗户”，与擦黑板无关；
选项C：Clean the classroom, please. 意思是“请打扫教室”，范围更大，不是擦黑板的表达。
因此符合题意的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际、日常指令用语
【点评】
本题考查日常情景交际中的指令用语，需要掌握常见教室事务相关的英文表达，区分不同指令短语的含义，难度较低，只要熟悉相关短语就能轻松作答。
【难度系数】
0.9

()8.李老师看见书柜里的书乱七八糟，她会对孩子们说：
A. Please clean the desk. B. Please close the books.
C. Please put away the books.

8. C

【分析】
首先明确题目场景：书柜里的书乱七八糟，李老师需要让孩子们整理这些书。接下来要逐一分析每个选项的含义，匹配场景需求：
1. 先理解每个选项的中文意思，判断是否符合“整理书柜里乱的书”这个要求；
2. 选项A是清理桌子，和书柜里的书无关；选项B是合上书，不能解决书乱七八糟的问题；选项C是把书收好、整理整齐，正好对应场景需求。
【解析】
选项A："Please clean the desk." 意思是“请清理桌子”，题目场景是书柜里的书乱，和桌子无关，不符合要求。
选项B："Please close the books." 意思是“请把书合上”，合上书本不能解决书柜里书乱七八糟的问题，不符合要求。
选项C："Please put away the books." 意思是“请把书收好放整齐”，正好对应书柜里书乱七八糟需要整理的场景，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
日常交际用语，动词短语辨析
【点评】
本题考查在特定生活场景下对英语指令用语的理解与运用，需要结合语境准确辨析不同动词短语的含义，明确各指令对应的行为动作。
【难度系数】
0.8

()9.大扫除后，看着干净的教室，你会说：
A. Our classroom is dirty now. B. Our classroom is clean now.
C. Let's clean our classroom.

9. B

【分析】
首先明确题目场景：大扫除后教室已经干净了，需要选择符合该场景的表达。先逐一分析选项含义：A选项表示“我们的教室现在很脏”，与“大扫除后干净”的场景矛盾；C选项表示“让我们打扫教室吧”，这是打扫前的提议，不符合大扫除后的语境；B选项“我们的教室现在很干净”，正好匹配大扫除后教室整洁的场景，所以应该选B。
【解析】
选项A：“Our classroom is dirty now.”意为“我们的教室现在很脏”，与题目中“大扫除后看着干净的教室”的场景不符，排除。
选项B：“Our classroom is clean now.”意为“我们的教室现在很干净”，符合大扫除后教室整洁的语境，符合要求。
选项C：“Let's clean our classroom.”意为“让我们打扫教室吧”，这是发起打扫的提议，适用于打扫之前，不符合当前场景，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、形容词词义辨析
【点评】
本题考查日常情景下的英语表达，需要结合具体语境（大扫除后教室干净）来判断合适的语句，重点考察对clean、dirty等形容词词义的理解及场景运用能力。
【难度系数】
0.9