一、用“√”给带点字选择正确的读音。
臧(zàng zāng)克家 不朽(xiǔ xǐu)
俯(fǔ hǔ)下 摔垮(kuā kuǎ)

zāng √ xiǔ √ fǔ √ kuǎ √

二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“×”)
1. 《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象,歌颂了鲁迅的伟大精神。（）
2. “有的人情愿作野草,等着地下的火烧。”这里的“野草”指鲁迅先生的散文《野草》。（）
3. “俯下身子给人民当牛马”和“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”表达的意思一样。（）

1. √ 2. × 3. √

三、根据课文内容填空。
《有的人》是诗人为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。这首诗通过的手法，批判了那些骑在人民头上的，热情歌颂了鲁迅先生的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。

臧克家 对比 统治者和压迫者 为人民无私奉献

四、课内阅读理解。(填序号)
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
1. 第一个“有的人”指(),第二个“有的人”指()
A. 一生甘愿给人民当牛马的人 B. 骑在人民头上作威作福的人
2. 第一个“活着”指(),第二个“活着”指()
A. 躯体活着 B. 精神永存
3. 第一个“死了”指(),第二个“死了”指()
A. 生命不复存在 B. 生命毫无价值
4. 第一个“活”字充满了作者的(),第二个“活”字充满了作者的();第一个“死”字充满了作者的(),第二个“死”字表达了作者的()之情
A. 惋惜和怀念 B. 痛恨和愤怒 C. 肯定和赞美 D. 鄙夷和轻蔑

1. B A 2. A B 3. B A 4. D C B A

五、课外阅读训练。
记忆中的父亲(节选)
周海婴
父亲鲁迅先生离开我们已经整整70年了。
1936年10月19日清晨,7岁的我从沉睡中醒来,觉得天色不早,阳光比往常上学的时候亮多了。我十分诧异:保姆许妈为什么忘了叫我起床? 我连忙穿好衣服,这时楼梯上响起了轻轻的脚步声,许妈来到三楼,只见她眼圈发红,却强抑着泪水对我说:“爸爸没了,侬现在勿要下楼去。”我没有时间思索,不顾许妈的劝阻,急忙奔向父亲的房间。父亲仍如过去清晨入睡一般躺在床上,那么平静,那么安详,好像经过彻夜的写作,正在作一次深长的休憩。母亲流着泪,赶过来拉住我的手,紧紧地贴住我,像是生怕再失去什么。我只觉得悲哀从心头涌起,挨着母亲无言地流泪,父亲的床边还有一些亲友,也在静静地等待,似乎在等待父亲的醒来。时钟一秒一秒地前进,时光一点一点地流逝,却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛……
70年过去,这个场面在我的脑海里还是很清晰,仿佛可以触摸。在我幼年的记忆中,父亲的写作习惯是晚睡迟起。早晨不常用早点,也没有在床上喝牛奶、饮茶的习惯,仅仅抽几支烟而已。我早晨起床下楼,蹑手蹑脚地踏进父亲的房间,他床前总是放着一张小茶几,上面有烟嘴、烟缸和香烟。我取出一支香烟插入短烟嘴里,然后大功告成般地离开,似乎尽到了极大的孝心。每次许妈都急忙地催促我离开,怕我吵醒“大先生”。偶尔,遇到父亲已经醒了,他只眯起眼睛看着我,也不表示什么。就这样,我怀着完成一件了不起的大事一样的满足心情上幼稚园去。
1. 对“70年过去,这个场面在我的脑海里还是很清晰,仿佛可以触摸”一句中“触摸”的理解,正确的一项是()
A. “触摸”一词表明对于过去的一些物件“我”还可以触摸到。
B. “触摸”一词形象地表现了“我”对父亲逝世这个场面的清晰记忆。
C. “触摸”一词形象地表达了作者对当时悲痛心情的刻骨难忘。
2. 选段主要描写了和这两个场景,令你印象最深刻的是,因为。
3. 从选段中你读出了“我”对父亲的记忆是,这样的记忆也让我们看到了鲁迅先生。

1. B 2. 父亲去世时的场景 “我”每天起床为父亲插烟 父亲去世时的场景 写出了作者的悲哀和愁苦,也写出了作者对父亲的怀念(答案不唯一) 3. 父亲的写作习惯是晚睡迟起 为人民无私奉献的精神