晨读(节选)
葛翠琳 著
二十世纪三十年代,我的故乡还把铁轮大车当作长途交通工具,我甚至没听说过汽车。一般的家庭里没有钟和表,白天看太阳,夜里听打更人敲梆子报时辰。小孩子对时间的概念是不知道几点钟,只知道几更天。鸡刚打鸣,天蒙蒙亮,我们就背着书包往学校里跑。深沉的夜空,星儿眨动着眼睛。我快走,星儿也紧跟着我快走;我停住脚,星儿也站住不动。星星代替妈妈送我上学去,我感到很快活。寂静的大街上,只有我模糊的身影移动着。前边传来脚步声,小巷里又跑出几个影子来,小伙伴们呼唤着、追赶着,奔跑到学校。我们把星星关在门外,就坐在教室里摇晃着身子背诵课文,这节课就是晨读。

那时的教科书课文很简单,我们天天朗读,背得烂熟,淘气的同学坐不住了,老师就利用这时间给我们读课外书,读完一本又读一本。
这位老师身材瘦小,清秀的脸有些苍白,一双温柔而又善良的眼睛,时时闪出甜美的微笑。她讲话声音很轻,但却很清晰,仿佛琴弦发出的悦耳声音。她是外省人,住在学校西北角的一间小屋里。清晨,谁第一个到校,就能看见她屋子里的小油灯映在窗纸上的亮光。她一听到教室里有动静,就立刻走出自己的小屋,陪着到校的学生坐在教室里。等同学们都到齐了,她就给我们读有趣的书。记得
“清秀”“温柔”“善良”“甜美”……在同学们眼里,老师的形象是这样美好。
06
读《寄小读者》的时候，老师每天读一段，读完了，让我们背诵，我们很快就背熟了。老师还给我们读朱自清的散文《背影》，我们都能背出来。另外老师还读过《万卡》《爱的教育》等。那些生动的文章，深深打动着我们的心。教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉。当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景，我们的心便飞到了很远很远的地方。

“温柔”里有老师对同学的爱，“深沉”是老师对作品的理解和感悟。
书籍使我们认识了许多可爱的人，熟悉了许多有趣的事情，长了不少见识，了解了世界上的许多地方，欣赏了一幅又一幅悲哀而又感人的画面，漫游在奇异的童话世界里。我们被美好的情感滋润着，常常出神地忘记了自己，忘记了自己生活在一个偏僻的小镇，忘记了学校是一座破旧的古庙。阴暗而又潮湿的教室，仿佛变成了迷人的宫殿，智慧的星在我们心中闪光……
我会做
我会写
学着作者的样子,写写自己沉浸于读书的美好感受吧!
例:我们被美好的情感滋润着,常常出神地自己,自己生活在一个偏僻的小镇,忘记学校是一座破旧的古庙。

闲情记趣¹（节选）

我被精彩的故事深深吸引着，常常入神地忘记了时间，忘记了妈妈喊我吃饭的声音，忘记了我还坐在客厅冰凉的地板上。

这道题考查句子仿写能力，需要仿照例句连用三个“忘记了”的排比句式，结合自己读书时沉浸其中的真实体验，写出被书籍内容吸引、全然投入的美好状态，语句通顺、表意真切即可。