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12. 为研究枸杞提取物对糖尿病小鼠血糖水平的调节作用，科研人员用大小及患病程度基本相同的30只糖尿病小鼠和若干只健康小鼠进行实验，4周后检测小鼠空腹状态的血糖浓度，实验结果如下表所示。
| 组别 | 小鼠状况 | 处理方式 | 空腹血糖浓度 /（毫摩·$\mathrm{升}^{-1}$） |
| ---- | -------- | -------- | ---------------------------------------- |
| A | 健康 | 灌服生理盐水 | 5.5 |
| B | 患糖尿病 | 灌服生
盐水 | 16.0 |
| C | 患糖尿病 | 灌服降糖药物 | 6.1 |
| D | 患糖尿病 | 灌服枸杞提取物 | 10.8 |
回答下列问题。
（1）实验中设置A组的目的是
（2）实验中用大小及患病程度基本相同的30只糖尿病小鼠，目的是
（3）与B组相比，D组糖尿病小鼠在灌服枸杞提取物后，血糖浓度明显
| 组别 | 小鼠状况 | 处理方式 | 空腹血糖浓度 /（毫摩·$\mathrm{升}^{-1}$） |
| ---- | -------- | -------- | ---------------------------------------- |
| A | 健康 | 灌服生理盐水 | 5.5 |
| B | 患糖尿病 | 灌服生
盐水 | 16.0 || C | 患糖尿病 | 灌服降糖药物 | 6.1 |
| D | 患糖尿病 | 灌服枸杞提取物 | 10.8 |
回答下列问题。
（1）实验中设置A组的目的是
设置对照组
。（2）实验中用大小及患病程度基本相同的30只糖尿病小鼠，目的是
控制单一变量
。（3）与B组相比，D组糖尿病小鼠在灌服枸杞提取物后，血糖浓度明显
降低
（填“升高”、“降低”或“不变”），同时参考C组实验，由此可以得出的结论是：枸杞提取物能降低糖尿病小鼠的血糖浓度，但是不能使血糖浓度接近正常水平
。答案
12.（1）设置对照组 （2）控制单一变量 （3）降低 枸杞提取物能降低糖尿病小鼠的血糖浓度，但是不能使血糖浓度接近正常水平
解析
【分析】
本题为探究枸杞提取物对糖尿病小鼠血糖调节作用的实验题，需依据实验设计的对照原则和单一变量原则分析。（1）A组是健康小鼠灌生理盐水，作为对照组，用于确定正常血糖水平，与糖尿病实验组对比，判断处理的作用；（2）控制小鼠大小、患病程度相同，是为了排除无关变量干扰，保证仅处理方式不同，即控制单一变量；（3）对比B、D组血糖数据，D组血糖降低；结合C组（降糖药物组）结果，可得出枸杞提取物的作用效果。
【解析】
（1）A组小鼠为健康个体，处理方式为灌服生理盐水，在实验中作为空白对照，用于与其他糖尿病实验组对比，明确正常小鼠的血糖浓度，从而判断不同处理对糖尿病小鼠血糖的影响，因此设置A组的目的是设置对照组。
（2）实验设计需遵循单一变量原则，除实验处理方式不同外，其他可能影响实验结果的因素（如小鼠的大小、患病程度）应保持一致，这样可避免无关变量对实验结果的干扰，确保实验结果的差异仅由处理方式引起，故目的是控制单一变量。
（3）B组糖尿病小鼠灌服生理盐水后血糖为16.0毫摩·升⁻¹，D组灌服枸杞提取物后血糖为10.8毫摩·升⁻¹，因此D组血糖明显降低；C组糖尿病小鼠灌服降糖药物后血糖为6.1毫摩·升⁻¹，接近正常小鼠（A组）的5.5毫摩·升⁻¹，而D组血糖高于C组，说明枸杞提取物能降低糖尿病小鼠的血糖浓度，但不能使血糖浓度接近正常水平。
【答案】
（1）设置对照组 （2）控制单一变量 （3）降低 枸杞提取物能降低糖尿病小鼠的血糖浓度，但是不能使血糖浓度接近正常水平
【知识点】
对照实验、单一变量原则、血糖调节
【点评】
本题考查实验设计的基本原则与实验结果分析，要求学生理解对照实验的作用、单一变量的意义，能通过对比实验数据得出结论，属于基础实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题为探究枸杞提取物对糖尿病小鼠血糖调节作用的实验题，需依据实验设计的对照原则和单一变量原则分析。（1）A组是健康小鼠灌生理盐水，作为对照组，用于确定正常血糖水平，与糖尿病实验组对比，判断处理的作用；（2）控制小鼠大小、患病程度相同，是为了排除无关变量干扰，保证仅处理方式不同，即控制单一变量；（3）对比B、D组血糖数据，D组血糖降低；结合C组（降糖药物组）结果，可得出枸杞提取物的作用效果。
【解析】
（1）A组小鼠为健康个体，处理方式为灌服生理盐水，在实验中作为空白对照，用于与其他糖尿病实验组对比，明确正常小鼠的血糖浓度，从而判断不同处理对糖尿病小鼠血糖的影响，因此设置A组的目的是设置对照组。
（2）实验设计需遵循单一变量原则，除实验处理方式不同外，其他可能影响实验结果的因素（如小鼠的大小、患病程度）应保持一致，这样可避免无关变量对实验结果的干扰，确保实验结果的差异仅由处理方式引起，故目的是控制单一变量。
（3）B组糖尿病小鼠灌服生理盐水后血糖为16.0毫摩·升⁻¹，D组灌服枸杞提取物后血糖为10.8毫摩·升⁻¹，因此D组血糖明显降低；C组糖尿病小鼠灌服降糖药物后血糖为6.1毫摩·升⁻¹，接近正常小鼠（A组）的5.5毫摩·升⁻¹，而D组血糖高于C组，说明枸杞提取物能降低糖尿病小鼠的血糖浓度，但不能使血糖浓度接近正常水平。
【答案】
（1）设置对照组 （2）控制单一变量 （3）降低 枸杞提取物能降低糖尿病小鼠的血糖浓度，但是不能使血糖浓度接近正常水平
【知识点】
对照实验、单一变量原则、血糖调节
【点评】
本题考查实验设计的基本原则与实验结果分析，要求学生理解对照实验的作用、单一变量的意义，能通过对比实验数据得出结论，属于基础实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.5
13. 生长激素能促进生长发育，某生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射。口服生长激素是否有效呢？科研人员就这个问题进行了探究。结果如下表所示。
| 组别 | 实验对象 | 方法 | 体重平均增长率 /% |
| --- | --- | --- | --- |
| 甲 | μltirow{3}{*}{30只体长、体重、生理状况基本相同的幼鼠，平均分为3组} | 饲喂正常食物 | 18 |
| 乙 | | 饲喂等量正常食物并注射生长激素
| 31 |
| 丙 | | 饲喂等量添加了生长激素的正常食物 | 19 |
回答下列问题。
（1）人体的生长激素是由
（2）实验中每组选取10只幼鼠做实验而不是1只的目的是
（3）由表中数据可知：乙组的幼鼠体重增长最快，另外两组的幼鼠体重增长明显较慢且差距也小，这可说明
| 组别 | 实验对象 | 方法 | 体重平均增长率 /% |
| --- | --- | --- | --- |
| 甲 | μltirow{3}{*}{30只体长、体重、生理状况基本相同的幼鼠，平均分为3组} | 饲喂正常食物 | 18 |
| 乙 | | 饲喂等量正常食物并注射生长激素
| 31 || 丙 | | 饲喂等量添加了生长激素的正常食物 | 19 |
回答下列问题。
（1）人体的生长激素是由
垂体
（填“甲状腺”或“垂体”）分泌的。（2）实验中每组选取10只幼鼠做实验而不是1只的目的是
避免实验结果的偶然性，减小实验误差
。（3）由表中数据可知：乙组的幼鼠体重增长最快，另外两组的幼鼠体重增长明显较慢且差距也小，这可说明
注射生长激素能促进生长发育，口服无效
。答案
13.（1）垂体 （2）避免实验结果的偶然性，减小实验误差 （3）注射生长激素能促进生长发育，口服无效
解析
【分析】
本题围绕“口服生长激素是否有效”的探究实验展开，需结合内分泌腺功能、实验设计原则和表格数据分析解答：
（1）回忆人体内分泌腺的分泌功能，区分垂体和甲状腺分泌的激素类型；
（2）理解实验中使用多只实验对象的目的，避免个体差异带来的实验偶然性；
（3）对比三组幼鼠的体重平均增长率，分析注射和口服生长激素的效果差异，得出结论。
【解析】
（1）人体的生长激素由垂体分泌，甲状腺分泌的是甲状腺激素，因此填“垂体”；
（2）每组选取10只幼鼠而非1只，是因为单只幼鼠的实验结果易受个体自身因素影响，出现偶然性，多只幼鼠可避免实验结果的偶然性，减小实验误差，保证实验结果的可靠性；
（3）甲组饲喂正常食物，体重增长率为18%；乙组注射生长激素，体重增长率达31%，远高于甲组；丙组饲喂添加生长激素的食物（相当于口服），体重增长率为19%，与甲组接近，说明注射生长激素能促进生长发育，口服生长激素无效。
【答案】
（1）垂体 （2）避免实验结果的偶然性，减小实验误差 （3）注射生长激素能促进生长发育，口服无效
【知识点】
垂体分泌生长激素、实验探究
【点评】
本题结合探究实验考查内分泌知识与实验分析能力，需学生掌握对照实验的变量逻辑和结果解读方法，属于基础实验题，侧重对核心知识点的应用。
【难度系数】
0.6
本题围绕“口服生长激素是否有效”的探究实验展开，需结合内分泌腺功能、实验设计原则和表格数据分析解答：
（1）回忆人体内分泌腺的分泌功能，区分垂体和甲状腺分泌的激素类型；
（2）理解实验中使用多只实验对象的目的，避免个体差异带来的实验偶然性；
（3）对比三组幼鼠的体重平均增长率，分析注射和口服生长激素的效果差异，得出结论。
【解析】
（1）人体的生长激素由垂体分泌，甲状腺分泌的是甲状腺激素，因此填“垂体”；
（2）每组选取10只幼鼠而非1只，是因为单只幼鼠的实验结果易受个体自身因素影响，出现偶然性，多只幼鼠可避免实验结果的偶然性，减小实验误差，保证实验结果的可靠性；
（3）甲组饲喂正常食物，体重增长率为18%；乙组注射生长激素，体重增长率达31%，远高于甲组；丙组饲喂添加生长激素的食物（相当于口服），体重增长率为19%，与甲组接近，说明注射生长激素能促进生长发育，口服生长激素无效。
【答案】
（1）垂体 （2）避免实验结果的偶然性，减小实验误差 （3）注射生长激素能促进生长发育，口服无效
【知识点】
垂体分泌生长激素、实验探究
【点评】
本题结合探究实验考查内分泌知识与实验分析能力，需学生掌握对照实验的变量逻辑和结果解读方法，属于基础实验题，侧重对核心知识点的应用。
【难度系数】
0.6
