一、用“\”画去加点字不正确的拼音。
山（mài mò） 开（pōu pāo） 睡（hān gān）
机（xiè jiè） 位（gāng gǎng） 调（qiǎn qián）

mò pāo gān jiè gāng qián

本题可根据对汉字读音的掌握，结合词语来判断加点字的正确读音，进而画去不正确的拼音。
“脉”读“mài”时，可组词“山脉”“脉络”等；读“mò”时，可组词“脉脉”，所以应画去“mò”。
“剖”读音为“pōu”，意思是破开，所以应画去“pāo”。
“酣”读音为“hān”，“酣睡”指熟睡，所以应画去“gān”。
“械”读音为“xiè”，所以应画去“jiè”。
“岗”读“gǎng”时，可组词“岗位”“上岗”等；读“gāng”时，可组词“岗子”，所以应画去“gāng”。
“遣”读音为“qiǎn”，“调遣”指调派，差遣，所以应画去“qián”。

二、看清笔画，抄写下列词语。
腹部 混乱 窟窿 维持秩序

腹部 混乱 窟窿 维持秩序

三、在括号里填入恰当的词语。
()的对话 ()的声音 ()的灵魂
()地下沉 ()地指挥 ()地穿梭

（简短有力）的对话，（威严）的声音，（伟大）的灵魂，（缓缓）地下沉，（镇定自若）地指挥，（快速）地穿梭

本题可根据所学课文内容以及词语搭配的习惯来填入恰当的词语。“的”前修饰语多为形容词，用来修饰后面的名词；“地”前修饰语也多为形容词，用来修饰后面的动词。根据对课文的理解及日常积累，可得出相应的答案。

四、按要求写四字词语。
1. 形容人惊恐：
2. 形容秩序混乱：
3. 形容课文中船长的：

1. 惊恐万状 失魂落魄；2. 杂乱无章 你推我搡；3. 镇定自若 舍己为人

1. 形容人惊恐的词语，可从课文中“惊恐万状”“失魂落魄”等词中选取。2. 形容秩序混乱，课文中“一片混乱”可提炼为“杂乱无章”，“你推我搡”也符合。3. 形容船长，课文体现其“镇定自若”“舍己为人”的品质。

五、读句子，完成习题。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
这句话让人仿佛看到了，听到了，那场面真是，与下文哈尔威船长的形成了鲜明的对照。

人们在甲板上奔跑的混乱画面；人们的尖叫声和哭泣声；惊恐万状，一片混乱；镇定自若

先分析句子中“看到”的内容，“男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着”，这些是视觉上的画面；“听到”的内容对应“尖叫着，哭泣着”；“场面”的特点是“惊恐万状，一片混乱”；下文哈尔威船长的表现是镇定自若、沉着指挥，与混乱场面形成对照。

六、阅读短文，完成习题。
最后的姿势(有改动)
①5月12日，天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”
②谭老师正讲得起劲，忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
③楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘土腾空而起。
④但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去，在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！
⑤地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来……
⑥13日22点12分，当人们从废墟(xū)中搬走压在谭老师身上最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪说。
⑦“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。
⑧一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但事实证明，在生死攸(yōu)关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
⑨谭千秋，一位普通的老师，他用51岁的宝贵生命诠(quán)释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
1. 根据意思写词语。
(1)关系生存和死亡。指生死存亡的关键所在。 ()
(2)山坡、河岸、建筑物或堆积的东西倒下来。 ()
(3)城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。 ()
(4)地震发生时地被震动，山河摇摆。形容声势浩大。 ()
2. 用“——”画出文中描写地震景象的句子。
3. 第②段画“﹏﹏”的句子中的三个感叹号，强调了当时。
4. 仔细读第⑥⑦段，想象在教学楼即将坍塌的瞬间，谭老师是怎么做的。(用上连续动作)


5. “英雄不死，精神千秋”的意思是：
。

1. （1）生死攸关（2）坍塌（3）废墟（4）地动山摇
2. 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘土腾空而起。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来……
3. 情况危急
4. 谭老师看到还有四位同学冲不出去，他大喊一声，毫不犹豫地飞身扑向学生，双臂张开趴在桌上，用自己的身体护住了学生。
5. 谭老师虽然牺牲了，但他舍己为人、爱护学生、勇于担当的精神永远流传，不会被人们忘记。