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10. “反向蹦极”是一项比蹦极更刺激的运动。如图 11.4 - 7 所示，弹性轻绳的上端固定在 O 点，拉长后将下端固定在体验者的身上，并与固定在地面上的扣环相连。打开扣环，人从 A 点由静止释放，像火箭一样被“竖直发射”，经 B 点上升到最高位置 C 点，在 B 点时速度最大。对此过程，下列描述正确的是(
A.体验者从 A 到 C 的过程中，重力势能增加，动能一直减少
B.体验者从 A 到 B 的过程中，动能增加，重力势能减少
C.体验者在 B 点时动能最大
D.弹性绳的弹性势能在 B 点时最大
C
)。A.体验者从 A 到 C 的过程中，重力势能增加，动能一直减少
B.体验者从 A 到 B 的过程中，动能增加，重力势能减少
C.体验者在 B 点时动能最大
D.弹性绳的弹性势能在 B 点时最大
答案
10. C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合动能、重力势能、弹性势能的影响因素，分析体验者在不同阶段的能量变化及运动状态：
1. 明确各能量的影响因素：动能与质量、速度有关，速度越大动能越大；重力势能与质量、高度有关，高度越高重力势能越大；弹性势能与弹性形变程度有关，形变越大弹性势能越大。
2. 分析运动过程：体验者从A到B时，速度逐渐增大到最大（题目明确B点速度最大），高度升高；从B到C时，速度逐渐减小到0，高度继续升高。
3. 逐一分析选项：根据上述能量变化规律，判断每个选项的正误。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：体验者从A到C的过程中，高度不断升高，重力势能增加；但从A到B时速度增大，动能增加，从B到C时速度减小，动能减少，因此动能不是一直减少。该选项错误。
选项B：体验者从A到B的过程中，高度升高，重力势能增加；速度增大，动能增加。该选项错误。
选项C：题目明确说明“在B点时速度最大”，体验者质量不变，根据动能的影响因素（速度越大动能越大），可知B点动能最大。该选项正确。
选项D：弹性绳的弹性势能与形变程度有关，A点时弹性绳形变最大，弹性势能最大；到B点时弹性绳形变减小，弹性势能变小。该选项错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动能的影响因素；重力势能的影响因素；弹性势能的影响因素
【点评】
本题考查机械能的转化，关键是结合运动状态变化分析能量的变化，需准确把握不同阶段的受力与速度变化，明确各能量的影响因素是解题核心。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合动能、重力势能、弹性势能的影响因素，分析体验者在不同阶段的能量变化及运动状态：
1. 明确各能量的影响因素：动能与质量、速度有关，速度越大动能越大；重力势能与质量、高度有关，高度越高重力势能越大；弹性势能与弹性形变程度有关，形变越大弹性势能越大。
2. 分析运动过程：体验者从A到B时，速度逐渐增大到最大（题目明确B点速度最大），高度升高；从B到C时，速度逐渐减小到0，高度继续升高。
3. 逐一分析选项：根据上述能量变化规律，判断每个选项的正误。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：体验者从A到C的过程中，高度不断升高，重力势能增加；但从A到B时速度增大，动能增加，从B到C时速度减小，动能减少，因此动能不是一直减少。该选项错误。
选项B：体验者从A到B的过程中，高度升高，重力势能增加；速度增大，动能增加。该选项错误。
选项C：题目明确说明“在B点时速度最大”，体验者质量不变，根据动能的影响因素（速度越大动能越大），可知B点动能最大。该选项正确。
选项D：弹性绳的弹性势能与形变程度有关，A点时弹性绳形变最大，弹性势能最大；到B点时弹性绳形变减小，弹性势能变小。该选项错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动能的影响因素；重力势能的影响因素；弹性势能的影响因素
【点评】
本题考查机械能的转化，关键是结合运动状态变化分析能量的变化，需准确把握不同阶段的受力与速度变化，明确各能量的影响因素是解题核心。
【难度系数】
0.6
11. 如图 11.4 - 8 所示，甲、乙是两个完全相同的网球。在同一高度以大小相等的速度，将甲球竖直向下抛出、将乙球竖直向上抛出，不计空气阻力，下列说法正确的是(
A.甲球在空中下落时，重力势能增大，动能减小
B.乙球上升过程中，重力势能转化为动能
C.抛出时，甲、乙两球的机械能相等
D.抛出时，甲球的动能小于乙球的动能
C
)。A.甲球在空中下落时，重力势能增大，动能减小
B.乙球上升过程中，重力势能转化为动能
C.抛出时，甲、乙两球的机械能相等
D.抛出时，甲球的动能小于乙球的动能
答案
11. C
解析
解：
A. 甲球下落时，高度降低，重力势能减小，速度增大，动能增大，A错误。
B. 乙球上升时，高度升高，重力势能增大，速度减小，动能减小，动能转化为重力势能，B错误。
C. 抛出时，两球质量、高度、速度均相同，动能和重力势能相等，机械能相等，C正确。
D. 抛出时，两球质量、速度相同，动能相等，D错误。
C
A. 甲球下落时，高度降低，重力势能减小，速度增大，动能增大，A错误。
B. 乙球上升时，高度升高，重力势能增大，速度减小，动能减小，动能转化为重力势能，B错误。
C. 抛出时，两球质量、高度、速度均相同，动能和重力势能相等，机械能相等，C正确。
D. 抛出时，两球质量、速度相同，动能相等，D错误。
C
12. 如图 11.4 - 9 所示，体育课上，周老师在给学生分步骤讲解扔实心球的要领，其中在第 4 步的时候特别强调了学生要尽可能地后仰，让身体形成反弓形。请你从物理学角度解释这么做的重要性。
答案
12. 尽可能地后仰是为了增大人对实心球做功的距离，根据W=Fs可知，人所做的功越多，就能将越多的能量转化为实心球出手时的动能，增大实心球的出手速度。
解析
【分析】
首先我们要明确扔实心球的目标是让球被扔得更远，这和实心球出手时的动能大小密切相关。接着回忆做功的相关知识，人对实心球做功的多少会影响球获得的动能。观察第4步后仰的动作，该动作能让实心球在力的作用下移动的距离变大，也就是人对球施加力的作用距离$ s $增大。根据功的计算公式$ W=Fs $，在施加的力$ F $大致相同的情况下，作用距离$ s $越大，人对球做的功$ W $就越多，这些功会转化为实心球的动能，做功越多，球获得的动能就越多，出手速度也就越大，球就能被扔得更远。按照这个逻辑梳理，就能解释该动作的重要性。
【解析】
人扔实心球时，通过对实心球做功将自身能量转化为实心球的动能。第4步尽可能后仰，可增大人对实心球施加力的作用距离$ s $。根据功的计算公式$ W = Fs $，在施加的力$ F $大致相同的情况下，力的作用距离$ s $越大，人对实心球做的功$ W $越多，更多的能量会转化为实心球出手时的动能，进而增大实心球的出手速度，使实心球被扔得更远。
【答案】
尽可能地后仰是为了增大人对实心球做功的距离，根据$ W=Fs $可知，人所做的功越多，就能将越多的能量转化为实心球出手时的动能，增大实心球的出手速度。
【知识点】
功的计算、动能影响因素、能量转化
【点评】
本题结合体育课扔实心球的实际场景，考查功与动能的相关物理知识，需要将物理原理与生活实际结合，理解力的作用距离对做功的影响，以及做功与动能转化的关系，培养用物理知识解释生活现象的能力。
【难度系数】
0.7
首先我们要明确扔实心球的目标是让球被扔得更远，这和实心球出手时的动能大小密切相关。接着回忆做功的相关知识，人对实心球做功的多少会影响球获得的动能。观察第4步后仰的动作，该动作能让实心球在力的作用下移动的距离变大，也就是人对球施加力的作用距离$ s $增大。根据功的计算公式$ W=Fs $，在施加的力$ F $大致相同的情况下，作用距离$ s $越大，人对球做的功$ W $就越多，这些功会转化为实心球的动能，做功越多，球获得的动能就越多，出手速度也就越大，球就能被扔得更远。按照这个逻辑梳理，就能解释该动作的重要性。
【解析】
人扔实心球时，通过对实心球做功将自身能量转化为实心球的动能。第4步尽可能后仰，可增大人对实心球施加力的作用距离$ s $。根据功的计算公式$ W = Fs $，在施加的力$ F $大致相同的情况下，力的作用距离$ s $越大，人对实心球做的功$ W $越多，更多的能量会转化为实心球出手时的动能，进而增大实心球的出手速度，使实心球被扔得更远。
【答案】
尽可能地后仰是为了增大人对实心球做功的距离，根据$ W=Fs $可知，人所做的功越多，就能将越多的能量转化为实心球出手时的动能，增大实心球的出手速度。
【知识点】
功的计算、动能影响因素、能量转化
【点评】
本题结合体育课扔实心球的实际场景，考查功与动能的相关物理知识，需要将物理原理与生活实际结合，理解力的作用距离对做功的影响，以及做功与动能转化的关系，培养用物理知识解释生活现象的能力。
【难度系数】
0.7
