三、为了布置舞台，亮亮研读了下面的句子。请你想象画面，给他提个建议吧。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
结合这两句话，我建议舞台上的蔷薇花可以这样布置：

示例：在舞台中央放置一丛野蔷薇，开出一朵粉红色的花，花瓣上沾着晶莹的露珠，周围环绕着铃兰花。

四、亮亮准备给课文中的雨衣一个特写镜头，并按照情节的发展梳理了雨衣的传递顺序，请你补全思维导图。(填序号)
① 萨沙 ② 妈妈 ③ 托利亚 ④ 野蔷薇花

② ③ ① ④

五、为了更好地展现人物品质，亮亮认真阅读了下面的课文片段，请你一起思考问题，完成练习。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？()”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。()”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？()”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。()”妈妈说着摸了摸萨沙的头。
萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？()”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！()”
1. 读选文中画“——”的句子，萨沙心里可能在想()；读画“﹏﹏”的句子，萨沙心里可能在想()。(填序号)
① 我能保护更弱小的野蔷薇花，现在我该不是最弱小的了吧？
② 大家都在保护我，我就是那个最弱小的吗？
2. 体会三组人物对话的语气，将正确的答案依次填在选文中的括号里。
萨沙：① 自豪 ② 惊讶 ③ 疑惑
妈妈：④ 语重心长 ⑤ 欣慰、赞许 ⑥ 温和、耐心
3. 根据画“——”的句子选择布景图片，恰当的一幅是()

4. 从选文中我们懂得了()
A. 要不怕风雨。
B. 要爱护花草。
C. 要关爱弱者。
想象画面，制作海报

1. ② ① 2. ③ ⑥ ② ④ ① ⑤ 3. A 4. C