二、品味荷韵，赏析妙语。
1. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
(1)这两句话运用了()的修辞手法。(多选)
A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比
(2)“挨挨挤挤”一词主要说明了()。
A. 荷叶质地柔软 B. 荷叶数量少、分布稀疏
C. 荷叶数量多、生长密集 D. 荷叶形状不规则
(3)“冒”字最能让人体会到荷花()。
A. 生长缓慢、柔弱无力 B. 被动生长、缺乏活力
C. 蓬勃向上、充满生命力 D. 形态优美、颜色艳丽
2. 课文中优美生动的语句有很多，我还能找到一处：

二、1. (1) AB (2) C (3) C

【分析】
1. 对于(1)题，先回忆常见修辞手法的特点：比喻是用与本体有相似点的喻体来描写本体；拟人是把事物当作人，赋予人的动作或情态。观察句子，“像一个个碧绿的大圆盘”是把荷叶比作大圆盘，属于比喻；“挨挨挤挤”将荷叶拟人化，赋予人的拥挤状态，属于拟人，据此判断选项。
2. 对于(2)题，理解“挨挨挤挤”的字面意思是形容事物多而拥挤，结合句子语境，这个词是用来描写荷叶的生长状态，由此推断它体现的是荷叶数量多、生长密集的特点。
3. 对于(3)题，分析“冒”字的动作感，想象荷花从荷叶间钻出的姿态，这个动作带有奋力、向上的意味，从而体会到荷花蓬勃的生命力。
4. 第2题需要从课文《荷花》中选取优美语句，回忆课文内容，找出生动描写荷花形态的句子即可。
【解析】
1. (1) 第一句中，“荷叶”是本体，“碧绿的大圆盘”是喻体，用“像”连接，符合比喻的修辞手法；“挨挨挤挤”把荷叶当作人来写，赋予人的动作情态，属于拟人手法。句子未使用夸张、排比手法，因此选AB。
(2) “挨挨挤挤”形容人或事物众多且相互挤在一起，在句中用来描绘荷叶，直接体现出荷叶数量多、生长得十分密集的状态，所以选C。
(3) “冒”字生动刻画了荷花从荷叶的缝隙中奋力钻出的动态过程，凸显出荷花向上生长的劲头，最能体现荷花蓬勃向上、充满生命力的特点，故选择C。
2. 示例：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（答案不唯一，出自课文《荷花》的优美语句均可）
【答案】
二、1. (1) AB (2) C (3) C
2. 示例：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（答案不唯一）
【知识点】
修辞手法判断、词语语境理解、动词表达效果
【点评】
本题围绕课文《荷花》的经典语句展开，既考查了对基础修辞手法的识别能力，又引导学生品味词语和动词的表达妙处，帮助学生体会语言的生动性，同时培养积累优美语句的习惯，加深对课文内容的理解。
【难度系数】
0.8

三、一花一世界。品读下文，完成练习。
夹 竹 桃
季羡林
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋、最值得回忆的花。
我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。
我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
这样的韧性，又能这样引起我许多幻想，我爱上了夹竹桃。
1. “袭”用查字典方法理解，可以查部首，它的读音是。它有多种意思：① 袭击，趁敌人不备给以攻击；② 量词，用于成套的衣服；③ 照样做，照样继续下去；④ 触及、熏染、侵袭，多与气味相关。
“你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。”句中“”的意思是(填序号)。
2. 下面对文章的理解的是()。
A. 红白两色的夹竹桃开在一起，“我”觉得奇妙有趣。
B. 文中写“院子里那些花”是为了与夹竹桃对比，说明夹竹桃的普通。
C. 夹竹桃的韧性体现在它的花期长，可以从春天一直开到秋天。
D. 因为夹竹桃有韧性并能引起“我”许多的幻想，所以“我”爱上了夹竹桃。
3. “我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。”对这段话的理解，的是()。
A. 巧妙运用想象，使内容更丰富。
B. 表现了作者对夹竹桃的喜爱之情。
C. 生动形象地写出了夹竹桃影子的杂乱无章。
D. 体现了夹竹桃给作者带来的乐趣。
4. 抄写你觉得优美生动的语句。

三、1. 衣(龙) xí ④ 2. B 3. C

【分析】
1. 第1题：做查字典类题目时，先回忆部首查字法的步骤，“袭”字可确定部首为“衣”（也可查“龙”），再根据拼音规则确定读音为xí。理解字义要结合语境，句中描述香气从花枝上弥漫下来，对应给出义项里与气味相关的“触及、熏染、侵袭”，所以选④。
2. 第2题：逐一分析选项，A选项对应文中第二段的表述，符合文意；B选项，文中写院子里的花是为了和夹竹桃对比，突出夹竹桃花期长、有韧性的特点，而非说明它普通，该选项错误；C选项从第四段内容能看出夹竹桃花期长体现韧性，表述正确；D选项对应最后一段原文，表述正确，因此选B。
3. 第3题：这段话是作者的想象，把夹竹桃影子比作地图，是为了体现想象的丰富，表达对夹竹桃的喜爱和它带来的乐趣，并非说影子杂乱无章，所以C选项表述不准确，其他选项均正确。
4. 第4题：选择文中优美生动的语句，可从描写夹竹桃颜色、影子或体现其韧性的句子中挑选，比如描写红白夹竹桃的句子，或者月光下夹竹桃影子的句子。
【解析】
1. 第1题：“袭”用部首查字法，部首为“衣”（或“龙”），读音是xí。句中“香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，这里的“袭”指香气熏染、侵袭下来，对应义项④。
2. 第2题：
A项：由文中第二段“红色的花朵让我想到火……我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣”可知，该项正确。
B项：文中写院子里的花一年三季花开花落，是为了对比突出夹竹桃从春到秋持续开花的韧性，并非说明夹竹桃普通，该项错误。
C项：从第四段“从春天一直到秋天……无日不迎风吐艳”能看出夹竹桃花期长，这是它韧性的体现，该项正确。
D项：由最后一段“这样的韧性，又能这样引起我许多幻想，我爱上了夹竹桃”可知，该项正确。
故选B。
3. 第3题：
A项：作者将夹竹桃的影子想象成地图，运用想象丰富了内容，该项正确。
B项：通过这样的幻想，能体现作者对夹竹桃的喜爱，该项正确。
C项：作者把影子想象成地图，是赋予影子有趣的意象，并非说影子杂乱无章，该项不准确。
D项：这种幻想给作者带来了乐趣，该项正确。
故选C。
4. 第4题：示例：红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
（或：它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。）
【答案】
三、1. 衣(龙) xí ④ 2. B 3. C
4. 示例：红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。（答案不唯一，抄写文中优美语句即可）
【知识点】
1. 查字典方法
2. 文本内容理解
3. 想象手法赏析
【点评】
这道题围绕课文《夹竹桃》展开，兼顾了基础字词查考与文本深度理解，既考查了学生的查字典能力，又引导学生体会夹竹桃的特点及作者的情感，有助于提升学生的阅读理解与语言赏析能力。
【难度系数】
0.7