三、孔子的理想
阅读材料，回答问题。
材料:孔子谓季氏^①:"八佾^②舞于庭，是可忍也，孰不可忍也?"
——《论语·八佾》
【注释】①季氏:鲁国正卿季孙氏，即季平子。
②八佾:佾音 yì，乐舞行列。古时一佾 8 人，八佾就是 64 人，据《周礼》规定，只有周天子的乐舞才可以使用八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士为二佾。
1 季氏用“八佾”透露了春秋后期怎样的社会状况?
2 孔子称季氏所为“是可忍也，孰不可忍也”，反映了其主张( )。
A.提高卿大夫的政治地位
B.反对周天子的统治权威
C.维护西周的制度和文化
D.提倡统治者要爱惜民力
3 据史书记载，孔子为实现政治理想，曾周游十多个诸侯国，前后历经十四年，始终未能得到重用。有人说，孔子在政治上的“不得志”说明他的主张不合时宜。结合所学知识，说说你如何理解“不合时宜”这一说法。
*4 相较政治上的不得志，孔子对当时的教育已有较大影响。据史书记载，孔子有“弟子三千”，其中很多虽出身平民，但在其教导下都凭借自身才干走上各国政坛，打破了过去以宗法血缘为基础的世卿世禄传统。孔子弟子们对世袭传统的冲击似与孔子政治上的“初衷”相违背，你如何理解这一现象?

春秋末期，礼崩乐坏，周天子已失去绝对权威，无力控制诸侯、卿大夫。 ; C ; 当时社会动荡剧烈，各诸侯国迫切需要富国强兵以使在争霸战争中立于不败之地，孔子“以德治国”、以“仁”“礼”定天下的思想，不符合时代需求。 ; 示例：孔子提倡“有教无类”，打破了教育的等级限制，使得不同出身的人都能接受教育。孔子的弟子们能够打破传统的世袭制度，凭借自身的才干走上政坛，这正是孔子教育影响力的体现。孔子的政治理念强调仁政和德治，他认为君子应当以德行来治理国家，而不仅仅是依靠血统和地位。孔子的教育理念实际上是其政治理念的延伸，他希望通过教育培养出有德行、有才能的君子，从而影响和改善政治。因此，孔子弟子们在政治上的成功，实际上是孔子教育理念的成功，也是其政治理念在另一种形式上的实现。