1.（跨学科实践·日常生活）如图所示是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：

第1题
（1）图甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地________，纸盆上放纸屑的目的是________。这种实验方法叫作________。
（2）① 如图乙，抽气一段时间后发现听到闹钟的声音没有明显变化，造成这种现象可能的原因是________（填字母）。
A. 闹钟的声音的响度太大
B. 闹钟的声音的频率太高
C. 玻璃罩漏气
D. 玻璃罩的材质特性
② 经调整使器件完好后经过较长的时间，小明将________（不能听到/还能听到微弱的）闹钟的声音。从实验现象结合科学方法的运用，________（可以/不可以）得出真空不能传声的结论。
（3）如图丙所示，在鼓面上撒一些纸屑，轻敲鼓面，观察纸屑跳动“幅度”，听其声音，再用力敲鼓面，这时纸屑跳动的幅度________，声音的响度________。（变大/变小）
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，应该观察________（塑料片/木梳齿）发出声音的________（响度/音调/音色）发生的变化。

振动
; 将纸盆的微小振动放大
; 转换法
; C
; 还能听到微弱的
; 可以
; 变大
; 变大
; 塑料片
; 音调

2.（2024·无锡江阴期中）在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的4种规格的琴弦进行实验。

（1）为验证猜想1，应选用编号为________的两根琴弦进行实验。
（2）为验证猜想2，应选用编号为________的两根琴弦进行实验。
（3）为验证猜想3，小明选取了C、D两根弦进行实验，表中应该填上所缺的数据是________。实验中选取弦的时候，遵循的探究方法叫________法。

0.76
; A、B
; A、C
; 0.76
; 控制变量