一、按要求完成练习。
魏校长向学生们提出了一个①yán sù的问题：“你们为什么而读书？”周恩来一直默(mù mò)默地坐在那里，②ruò yǒu suǒ sī。校长注意到了，点名让他回答。周恩来站了起来，③qīng xī而坚定地回答道：“为中华之崛(qū jué)起而读书！”
1. 读文段，看拼音写词语。
①
②
③
2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。

1. ①严肃 ②若有所思 ③清晰
2. mò√ jué√

二、读课文，完成下面的表格。
时间或地点 事件 内心感受
十二岁那年 听闻:① ②
一个星期天 目睹:③ 愤怒、心痛
④ 立志:⑤ 坚定、有抱负

①奉天有些地方被外国人占据了，中华不振
②疑惑不解
③外国人开车轧死了中国女人的亲人，中国巡警不但不惩处外国人，反而训斥她，国人敢怒不敢言
④修身课上
⑤为中华之崛起而读书

三、按要求完成句子练习。
1. 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
(1)这句话把中国巡警对待肇事的外国人的态度和对待那个不幸的女人的态度进行，从中我们可以感受到周恩来看到这一幕时的心情。
(2)用加点词写句子：
2. 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
(1)这句话把比作，突出了。
(2)仿写：少年周恩来立志报国的精神像激励着我前进。
3. ①但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
②但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
(1)我发现语气比较强烈的是第句。
(2)为了表达强烈的情感，把下面的句子换一种说法，保持意思不变。
别人能做到的事，我也能做到。

1. (1)对比 气愤
(2)示例:姑姑家的小猫不但不怕我，反而用它的尾巴轻轻地扫我的腿。
2. (1)问题 烈火 周恩来对问题的关切，拯救祖国于水火的强烈愿望，从此成为他心中最炽热、最坚定的信念
(2)示例:战斗的号角
3. (1)①
(2)别人能做到的事，难道我不能做到吗？