5 课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？请把下面的思维导图补充完整（填字母），并完成练习。


A.窗前看雨
B.想要外出
C.穿上雨衣
D.雨后看景
其中这个事例特别能体现课文的中心意思，因此写得十分详细。

5. ①C ②B ③A ④D 盼穿雨衣

⑥阅读课内语段，完成练习。
①说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
②第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
③妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
④我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
(1)围绕“看雨后之景”这个中心意思，选文第①段主要写了()。（多选）
A. 四周变得安静 B. 凉爽的空气
C. 明晃晃的马路 D. 挂满雨滴的小杨树
(2)文中画“”的部分属于和描写，突出了“我”、的心情。
(3)下列对第④段的分析，不恰当的一项是()。
A. 运用拟人的修辞手法，生动形象地突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐
B. 给结尾营造了美好、恬淡的氛围
C. “我”觉得雨点儿特别爱往“我”的雨衣上落，只是因为“我”特意走在雨大的地方
D. 结尾的省略号引发了人们无尽的想象，想象雨中更多美好的景色以及发生的许多美好的事

6. (1) ABCD
(2) 动作 语言 喜悦 激动
(3) C