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（二）首次公开！网友:啊？这是我能看的？
新华网 2025年10月06日 19:09 北京
前不久，三型舰载机在福建舰上弹射起飞让人热血沸腾，其中，我国自主研发的首款隐身舰载机歼-35再次成为全球关注的焦点。歼-35如何做到“先敌发现、先敌打击”？今天，一起走进歼-35机库，问问总师
↓↓↓
（此处为视频，略去）
在歼-35机库接受采访时，总设计师孙聪院士说：“歼-35有三大核心技术：隐身设计让对手‘看不见’、高度集成小体积实现高信息化、双模式起飞，弹射、滑跃全适配。”隐身舰载机歼-35与陆基型号歼-35A共同组成了“空海孪生”的作战体系。
近日，记者还走进了航空工业沈飞机库，对一架还未涂装的歼-35A进行了探访。
↓↓↓
（此处为视频，略去）
歼-35A是国产新一代隐身战斗机，主要遂行夺取并控制制空权任务，打击敌方的战斗机。地面或海上的防空力量。同时也可以拦截敌方战斗机、轰炸机、巡航导弹等空中目标。
骄傲，点赞！ （选自“央广军事”，有删改）
3 新考法 比较探究 阅读两则新闻，填空。（6分）
《光明日报》与“央广军事”都聚焦了（1）这一新闻事件，但各有侧重点：《光明日报》以该事件为核心内容展开报道；“央广军事”则以该事件为背景，重点报道了（2）和（3）。
4 请从语言风格的角度，分别说明两则新闻标题的表达效果。（4分）
5 简要分析“央广军事”这则新闻在呈现形式上的特色和效果。（4分）
新华网 2025年10月06日 19:09 北京
前不久，三型舰载机在福建舰上弹射起飞让人热血沸腾，其中，我国自主研发的首款隐身舰载机歼-35再次成为全球关注的焦点。歼-35如何做到“先敌发现、先敌打击”？今天，一起走进歼-35机库，问问总师
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（此处为视频，略去）
在歼-35机库接受采访时，总设计师孙聪院士说：“歼-35有三大核心技术：隐身设计让对手‘看不见’、高度集成小体积实现高信息化、双模式起飞，弹射、滑跃全适配。”隐身舰载机歼-35与陆基型号歼-35A共同组成了“空海孪生”的作战体系。
近日，记者还走进了航空工业沈飞机库，对一架还未涂装的歼-35A进行了探访。
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（此处为视频，略去）
歼-35A是国产新一代隐身战斗机，主要遂行夺取并控制制空权任务，打击敌方的战斗机。地面或海上的防空力量。同时也可以拦截敌方战斗机、轰炸机、巡航导弹等空中目标。
骄傲，点赞！ （选自“央广军事”，有删改）
3 新考法 比较探究 阅读两则新闻，填空。（6分）
《光明日报》与“央广军事”都聚焦了（1）这一新闻事件，但各有侧重点：《光明日报》以该事件为核心内容展开报道；“央广军事”则以该事件为背景，重点报道了（2）和（3）。
4 请从语言风格的角度，分别说明两则新闻标题的表达效果。（4分）
5 简要分析“央广军事”这则新闻在呈现形式上的特色和效果。（4分）
答案
3. (1) 歼-15T、歼-35 和空警-600 三型舰载机在福建舰成功完成首次弹射起飞和着舰训练 (2) 歼-35 的三大核心技术 (3) 歼-35 与歼-35A 组成的“空海孪生”作战体系及歼-35A 的任务功能(每空2分)
4. 《光明日报》的标题简洁明了,直接点明新闻核心事件、主体和结果,体现了官方新闻的权威性与严肃性,让读者快速获取关键信息;(2分)"央广军事"的标题采用疑问、感叹的语气和口语化表达,搭配网友的真实反应,生动活泼且具有互动感,既突出了歼-35 所受关注度高,又能引发读者好奇心,激发阅读和观看视频的兴趣。(2分)
5. 多用短句,省去部分标点,分行排列,中间穿插两个视频;(2分)这种形式节奏明快,给人以更直观的印象和感受,报道效果更符合当下网络时代获得信息的方式。(2分)
4. 《光明日报》的标题简洁明了,直接点明新闻核心事件、主体和结果,体现了官方新闻的权威性与严肃性,让读者快速获取关键信息;(2分)"央广军事"的标题采用疑问、感叹的语气和口语化表达,搭配网友的真实反应,生动活泼且具有互动感,既突出了歼-35 所受关注度高,又能引发读者好奇心,激发阅读和观看视频的兴趣。(2分)
5. 多用短句,省去部分标点,分行排列,中间穿插两个视频;(2分)这种形式节奏明快,给人以更直观的印象和感受,报道效果更符合当下网络时代获得信息的方式。(2分)
解析
【分析】
本题为新闻阅读类比较探究题，需结合两则新闻材料，分别从核心事件、侧重点、标题语言风格、呈现形式等角度分析作答。第3题需先明确两则新闻共同聚焦的核心事件，再从央广军事的报道内容中提取侧重点；第4题需对比两则新闻标题的语言特点，结合官方新闻和网络新闻的风格差异分析表达效果；第5题需梳理央广军事新闻的呈现形式，分析其效果。
【解析】
3. （1）先从材料中定位两则新闻共同聚焦的事件，即三型舰载机在福建舰完成首次弹射起飞和着舰训练；（2）（3）再提取央广军事报道的重点内容：一是歼-35的三大核心技术，二是歼-35与歼-35A组成的“空海孪生”作战体系及歼-35A的任务功能。
4. 分别分析两则标题风格：《光明日报》标题简洁直接，体现官方新闻的权威严肃；“央广军事”标题用疑问感叹语气和口语化表达，搭配网友反应，生动活泼，引发读者兴趣。
5. 梳理呈现形式：多用短句、省去部分标点、分行排列，穿插两个视频；效果是节奏明快，符合网络时代信息获取方式，直观有感染力。
【答案】
3. (1) 歼-15T、歼-35 和空警-600 三型舰载机在福建舰成功完成首次弹射起飞和着舰训练 (2) 歼-35 的三大核心技术 (3) 歼-35 与歼-35A 组成的“空海孪生”作战体系及歼-35A 的任务功能
4. 《光明日报》的标题简洁明了,直接点明新闻核心事件、主体和结果,体现了官方新闻的权威性与严肃性,让读者快速获取关键信息;"央广军事"的标题采用疑问、感叹的语气和口语化表达,搭配网友的真实反应,生动活泼且具有互动感,既突出了歼-35 所受关注度高,又能引发读者好奇心,激发阅读和观看视频的兴趣。
5. 多用短句,省去部分标点,分行排列,中间穿插两个视频;这种形式节奏明快,给人以更直观的印象和感受,报道效果更符合当下网络时代获得信息的方式。
【知识点】
新闻内容理解、新闻标题赏析、新闻呈现形式分析
【点评】
本题通过新闻阅读的比较探究，考查学生对新闻核心信息的提取能力、语言风格的鉴赏能力以及新闻呈现形式的分析能力，要求学生结合新闻文体特点，对比两则新闻的差异，准确作答，是对新闻阅读综合能力的考查。
【难度系数】
0.5
本题为新闻阅读类比较探究题，需结合两则新闻材料，分别从核心事件、侧重点、标题语言风格、呈现形式等角度分析作答。第3题需先明确两则新闻共同聚焦的核心事件，再从央广军事的报道内容中提取侧重点；第4题需对比两则新闻标题的语言特点，结合官方新闻和网络新闻的风格差异分析表达效果；第5题需梳理央广军事新闻的呈现形式，分析其效果。
【解析】
3. （1）先从材料中定位两则新闻共同聚焦的事件，即三型舰载机在福建舰完成首次弹射起飞和着舰训练；（2）（3）再提取央广军事报道的重点内容：一是歼-35的三大核心技术，二是歼-35与歼-35A组成的“空海孪生”作战体系及歼-35A的任务功能。
4. 分别分析两则标题风格：《光明日报》标题简洁直接，体现官方新闻的权威严肃；“央广军事”标题用疑问感叹语气和口语化表达，搭配网友反应，生动活泼，引发读者兴趣。
5. 梳理呈现形式：多用短句、省去部分标点、分行排列，穿插两个视频；效果是节奏明快，符合网络时代信息获取方式，直观有感染力。
【答案】
3. (1) 歼-15T、歼-35 和空警-600 三型舰载机在福建舰成功完成首次弹射起飞和着舰训练 (2) 歼-35 的三大核心技术 (3) 歼-35 与歼-35A 组成的“空海孪生”作战体系及歼-35A 的任务功能
4. 《光明日报》的标题简洁明了,直接点明新闻核心事件、主体和结果,体现了官方新闻的权威性与严肃性,让读者快速获取关键信息;"央广军事"的标题采用疑问、感叹的语气和口语化表达,搭配网友的真实反应,生动活泼且具有互动感,既突出了歼-35 所受关注度高,又能引发读者好奇心,激发阅读和观看视频的兴趣。
5. 多用短句,省去部分标点,分行排列,中间穿插两个视频;这种形式节奏明快,给人以更直观的印象和感受,报道效果更符合当下网络时代获得信息的方式。
【知识点】
新闻内容理解、新闻标题赏析、新闻呈现形式分析
【点评】
本题通过新闻阅读的比较探究，考查学生对新闻核心信息的提取能力、语言风格的鉴赏能力以及新闻呈现形式的分析能力，要求学生结合新闻文体特点，对比两则新闻的差异，准确作答，是对新闻阅读综合能力的考查。
【难度系数】
0.5
阅读下面文言文，完成后面题目。（10分）
邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。二十年夏①，日侵朝，绝海道。世昌乘致远②，最猛鸷③，与日舰吉野浪速相当，吉野，日舰之中坚也。战既酣，致远弹将罄，世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰：“今日有死而已！然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也！”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气圈不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上，缩臂出圈，死之。事闻，世昌谥壮节。
（选自《清史稿》，有删改）
[注释] ① 二十年夏：即光绪二十年六月间，时值甲午中日战争。 ② 致远：致远号巡洋舰。 ③ 鸷（zhì）：勇猛。
6 解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）日侵朝，绝 海道 （）
（2）战既酣 （）
（3）致远弹将罄 （）
7 用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
8 邓世昌的“壮节”表现在哪里？请结合文章内容回答。（4分）
邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。二十年夏①，日侵朝，绝海道。世昌乘致远②，最猛鸷③，与日舰吉野浪速相当，吉野，日舰之中坚也。战既酣，致远弹将罄，世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰：“今日有死而已！然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也！”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气圈不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上，缩臂出圈，死之。事闻，世昌谥壮节。
（选自《清史稿》，有删改）
[注释] ① 二十年夏：即光绪二十年六月间，时值甲午中日战争。 ② 致远：致远号巡洋舰。 ③ 鸷（zhì）：勇猛。
6 解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）日侵朝，
（2）战既
（3）致远弹将
7 用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
8 邓世昌的“壮节”表现在哪里？请结合文章内容回答。（4分）
答案
6. (1) 阻断 (2) 激烈 (3) 用尽(3分)
7. 今日大不了一死罢了! 这样即使战死了,但海军的声威没有衰落,这就是(我们)用来报答国家的方式!(3分)
8. 致远舰弹尽,邓世昌便决定与日舰同归于尽;(2分)致远舰被敌舰击中后,邓世昌放弃获救机会,兑现了"有死而已"的诺言,以激励将士,最终壮烈牺牲。(2分)
7. 今日大不了一死罢了! 这样即使战死了,但海军的声威没有衰落,这就是(我们)用来报答国家的方式!(3分)
8. 致远舰弹尽,邓世昌便决定与日舰同归于尽;(2分)致远舰被敌舰击中后,邓世昌放弃获救机会,兑现了"有死而已"的诺言,以激励将士,最终壮烈牺牲。(2分)
解析
【分析】
本题为文言文阅读题，包含文言实词解释、句子翻译、人物形象分析三类题型。第6题需结合上下文语境推断文言实词含义；第7题翻译要落实关键词义，补全省略成分，保证语句通顺；第8题需从原文中提取邓世昌的相关事迹，分析其“壮节”的具体表现。
【解析】
6. (1) 结合甲午中日战争背景，“绝海道”指日舰切断海路，故“绝”解释为阻断；(2)“战既酣”描述战斗的状态，“酣”意为激烈；(3)“致远弹将罄”指致远舰的子弹即将用完，“罄”解释为用尽。
7. 翻译时需落实关键词：“然”译为“即使”，“替”译为“衰落”，“所以”译为“用来……的”，补出省略的主语（我们），整句译为：今日大不了一死罢了！这样即使战死了，但海军的声威没有衰落，这就是（我们）用来报答国家的方式！
8. 从原文提取关键事迹：①致远舰弹尽时，邓世昌下令开足马力撞向敌舰吉野，欲同归于尽；②舰被鱼雷击中后，拒绝救援，缩臂出圈壮烈牺牲，兑现了“有死而已”的诺言，以自身行动激励将士，体现“壮节”。
【答案】
6. (1) 阻断 (2) 激烈 (3) 用尽
7. 今日大不了一死罢了! 这样即使战死了,但海军的声威没有衰落,这就是(我们)用来报答国家的方式!
8. 致远舰弹尽,邓世昌便决定与日舰同归于尽;致远舰被敌舰击中后,邓世昌放弃获救机会,兑现了"有死而已"的诺言,以激励将士,最终壮烈牺牲。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文基础知识点与内容理解能力，需学生掌握文言实词的语境义、翻译的关键词落实方法，以及从原文提取信息分析人物形象的能力，题型常规，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为文言文阅读题，包含文言实词解释、句子翻译、人物形象分析三类题型。第6题需结合上下文语境推断文言实词含义；第7题翻译要落实关键词义，补全省略成分，保证语句通顺；第8题需从原文中提取邓世昌的相关事迹，分析其“壮节”的具体表现。
【解析】
6. (1) 结合甲午中日战争背景，“绝海道”指日舰切断海路，故“绝”解释为阻断；(2)“战既酣”描述战斗的状态，“酣”意为激烈；(3)“致远弹将罄”指致远舰的子弹即将用完，“罄”解释为用尽。
7. 翻译时需落实关键词：“然”译为“即使”，“替”译为“衰落”，“所以”译为“用来……的”，补出省略的主语（我们），整句译为：今日大不了一死罢了！这样即使战死了，但海军的声威没有衰落，这就是（我们）用来报答国家的方式！
8. 从原文提取关键事迹：①致远舰弹尽时，邓世昌下令开足马力撞向敌舰吉野，欲同归于尽；②舰被鱼雷击中后，拒绝救援，缩臂出圈壮烈牺牲，兑现了“有死而已”的诺言，以自身行动激励将士，体现“壮节”。
【答案】
6. (1) 阻断 (2) 激烈 (3) 用尽
7. 今日大不了一死罢了! 这样即使战死了,但海军的声威没有衰落,这就是(我们)用来报答国家的方式!
8. 致远舰弹尽,邓世昌便决定与日舰同归于尽;致远舰被敌舰击中后,邓世昌放弃获救机会,兑现了"有死而已"的诺言,以激励将士,最终壮烈牺牲。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文基础知识点与内容理解能力，需学生掌握文言实词的语境义、翻译的关键词落实方法，以及从原文提取信息分析人物形象的能力，题型常规，难度适中。
【难度系数】
0.6
