登录
4. [新情境·文化墙]墙壁会说话，润物细无声。
以下为某校文化墙的部分内容，这些内容共同体现了（
A.我国孝文化在不断传承和创新
B.每个家庭的亲情表现不尽相同
C.孝亲敬老是我国公民的法定义务
D.孝亲敬老是中华民族的传统美德
以下为某校文化墙的部分内容，这些内容共同体现了（
D
）A.我国孝文化在不断传承和创新
B.每个家庭的亲情表现不尽相同
C.孝亲敬老是我国公民的法定义务
D.孝亲敬老是中华民族的传统美德
答案
4.D
解析
【分析】首先解读文化墙的内容，所有文字都围绕“孝亲敬老”展开，突出其作为传统美德的内涵。接着逐一分析选项：A选项提到“创新”，但材料仅体现对传统孝文化的传承，未涉及创新，排除；B选项说亲情表现不同，材料未提及不同家庭的亲情差异，排除；C选项强调“法定义务”，材料侧重道德层面的传统美德，未涉及法律义务，排除；D选项契合材料中孝亲敬老作为传统美德的表述，符合题意。
【解析】文化墙的内容均围绕孝亲敬老展开，体现了中华民族的传统美德。A选项：材料未体现孝文化的创新，仅体现传承，故A错误；B选项：材料未涉及不同家庭亲情表现的差异，故B错误；C选项：材料强调孝亲敬老是传统美德，未提及是法定义务，故C错误；D选项：文化墙内容体现了孝亲敬老是中华民族的传统美德，故D正确。
【答案】D
【知识点】孝亲敬老、传统美德
【点评】本题结合文化墙的新情境，考查对孝亲敬老相关知识点的理解，需准确把握材料主旨，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】文化墙的内容均围绕孝亲敬老展开，体现了中华民族的传统美德。A选项：材料未体现孝文化的创新，仅体现传承，故A错误；B选项：材料未涉及不同家庭亲情表现的差异，故B错误；C选项：材料强调孝亲敬老是传统美德，未提及是法定义务，故C错误；D选项：文化墙内容体现了孝亲敬老是中华民族的传统美德，故D正确。
【答案】D
【知识点】孝亲敬老、传统美德
【点评】本题结合文化墙的新情境，考查对孝亲敬老相关知识点的理解，需准确把握材料主旨，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6
5.[2025·江苏常州中考]小州写给妈妈的信：
“亲爱的妈妈，您细心照顾我，抚养我长大。以前总惹您生气，现在我长大了，懂得了您的不易！以后，我要……”以下续写合适的是
（
①不辜负您的期望，认真学习 ②听取您的意见，不再坚持自我 ③体谅您的辛苦，分担家务劳动 ④理解您的想法，消除彼此差异
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
“亲爱的妈妈，您细心照顾我，抚养我长大。以前总惹您生气，现在我长大了，懂得了您的不易！以后，我要……”以下续写合适的是
（
B
）①不辜负您的期望，认真学习 ②听取您的意见，不再坚持自我 ③体谅您的辛苦，分担家务劳动 ④理解您的想法，消除彼此差异
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
5.B
解析
【分析】
本题考查孝敬父母的正确做法，需逐一分析选项是否符合孝敬父母的要求，排除错误表述后确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. ①“不辜负您的期望，认真学习”：努力学习是不让父母担心、回报父母养育之恩的表现，属于孝敬父母的正确做法，符合要求；
2. ②“听取您的意见，不再坚持自我”：孝敬父母并非盲目顺从，合理的自我坚持是正常的，“不再坚持自我”的表述错误，不符合要求；
3. ③“体谅您的辛苦，分担家务劳动”：主动分担家务、体谅父母辛劳，是孝敬父母的实际行动，符合要求；
4. ④“理解您的想法，消除彼此差异”：亲子间的差异是正常的，应通过沟通化解矛盾，而非“消除差异”，表述错误，不符合要求。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
孝敬父母、与父母交往
【点评】
本题结合生活场景考查孝敬父母的内涵，贴近学生生活实际，需区分孝敬父母的正确做法与误区，难度适中，侧重考查学生对道德知识的理解应用能力。
【难度系数】
0.7
本题考查孝敬父母的正确做法，需逐一分析选项是否符合孝敬父母的要求，排除错误表述后确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. ①“不辜负您的期望，认真学习”：努力学习是不让父母担心、回报父母养育之恩的表现，属于孝敬父母的正确做法，符合要求；
2. ②“听取您的意见，不再坚持自我”：孝敬父母并非盲目顺从，合理的自我坚持是正常的，“不再坚持自我”的表述错误，不符合要求；
3. ③“体谅您的辛苦，分担家务劳动”：主动分担家务、体谅父母辛劳，是孝敬父母的实际行动，符合要求；
4. ④“理解您的想法，消除彼此差异”：亲子间的差异是正常的，应通过沟通化解矛盾，而非“消除差异”，表述错误，不符合要求。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
孝敬父母、与父母交往
【点评】
本题结合生活场景考查孝敬父母的内涵，贴近学生生活实际，需区分孝敬父母的正确做法与误区，难度适中，侧重考查学生对道德知识的理解应用能力。
【难度系数】
0.7
6.(6分)阅读材料,完成下列要求。
晚饭后,妈妈去阳台晾衣服,爸爸在客厅拖地,小勇起身就要回房间。这时,爸爸叫住了他。
爸爸:小勇,你把餐桌收拾好、擦干净,再把碗给洗了。
小勇:我还有好多作业没写呢,为什么要我做家务?
[任务指向·辨析]请对小勇的话进行评析。
晚饭后,妈妈去阳台晾衣服,爸爸在客厅拖地,小勇起身就要回房间。这时,爸爸叫住了他。
爸爸:小勇,你把餐桌收拾好、擦干净,再把碗给洗了。
小勇:我还有好多作业没写呢,为什么要我做家务?
[任务指向·辨析]请对小勇的话进行评析。
答案
①(判断)小勇的话是错误的。②(分析)做家务也是学习的过程;家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件;家庭成员共同分担、相互协作,有助于营造良好的家庭氛围。③(做法)我们要学会换位思考,在接受关爱的同时,也要学会回报爱;不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。(6分,判断1分,分析3分,做法2分)
解析
【分析】
评析类题目需遵循“判断对错—分析原因—说明做法”的思路：首先明确小勇的话是否正确，再结合教材知识分析错误的核心原因，最后阐述正确的做法，引导学生理解家庭责任与学习的关系。
【解析】
1. 判断：小勇的话是错误的。
2. 分析：做家务是学习的重要组成部分，能培养责任意识与实践能力；家庭成员间相互分担、关爱是家庭幸福的重要条件，小勇作为家庭一员，不应以作业为借口拒绝承担家务。
3. 做法：要学会换位思考，增强家庭责任意识，主动为家庭建设贡献力量。
【答案】
①小勇的话是错误的。②做家务也是学习的过程；家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件；家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。③我们要学会换位思考，在接受关爱的同时，也要学会回报爱；不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
【知识点】
家庭责任；孝亲敬长；学习的内涵
【点评】
本题结合日常家庭生活场景，考查学生对家庭责任、学习意义的理解，引导学生树立正确的家庭观念，主动承担家务，贴近学生生活实际，注重实践能力与责任意识的培养。
【难度系数】
0.7
评析类题目需遵循“判断对错—分析原因—说明做法”的思路：首先明确小勇的话是否正确，再结合教材知识分析错误的核心原因，最后阐述正确的做法，引导学生理解家庭责任与学习的关系。
【解析】
1. 判断：小勇的话是错误的。
2. 分析：做家务是学习的重要组成部分，能培养责任意识与实践能力；家庭成员间相互分担、关爱是家庭幸福的重要条件，小勇作为家庭一员，不应以作业为借口拒绝承担家务。
3. 做法：要学会换位思考，增强家庭责任意识，主动为家庭建设贡献力量。
【答案】
①小勇的话是错误的。②做家务也是学习的过程；家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件；家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。③我们要学会换位思考，在接受关爱的同时，也要学会回报爱；不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
【知识点】
家庭责任；孝亲敬长；学习的内涵
【点评】
本题结合日常家庭生活场景，考查学生对家庭责任、学习意义的理解，引导学生树立正确的家庭观念，主动承担家务，贴近学生生活实际，注重实践能力与责任意识的培养。
【难度系数】
0.7
7.[原创](10分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 每年的5月15日是国际家庭日，全国多地因地制宜开展亲子阅读、家庭教育宣讲、好家训征集、好家风巡讲、“最美家庭”故事分享等活动，使社会主义核心价值观在家庭落地生根。
(1)你认为优良家风包含哪些内容？(4分)
材料二 南杰次仁家庭光荣入选2025年“最美家庭”。无论寒冬酷暑，40多年来，南杰次仁坚守村医岗位，用医者仁心守护700余名村民健康。妻子巴桑拉吉主动承担家务、照顾家庭，始终支持丈夫事业。夫妻俩常对孩子说：“药香不分民族，医道连接人心。”这句朴素的家训已深深融入家庭日常和孩子教育。如今，好家风在家庭中代代相传，一家人用理解与支持构建起温馨和谐的港湾。
(2)结合所学知识，分析南杰次仁家庭的事迹给我们建设美好家庭带来的启示。(6分)
材料一 每年的5月15日是国际家庭日，全国多地因地制宜开展亲子阅读、家庭教育宣讲、好家训征集、好家风巡讲、“最美家庭”故事分享等活动，使社会主义核心价值观在家庭落地生根。
(1)你认为优良家风包含哪些内容？(4分)
材料二 南杰次仁家庭光荣入选2025年“最美家庭”。无论寒冬酷暑，40多年来，南杰次仁坚守村医岗位，用医者仁心守护700余名村民健康。妻子巴桑拉吉主动承担家务、照顾家庭，始终支持丈夫事业。夫妻俩常对孩子说：“药香不分民族，医道连接人心。”这句朴素的家训已深深融入家庭日常和孩子教育。如今，好家风在家庭中代代相传，一家人用理解与支持构建起温馨和谐的港湾。
(2)结合所学知识，分析南杰次仁家庭的事迹给我们建设美好家庭带来的启示。(6分)
答案
7.(1)孝亲敬老、勤俭节约、诚实守信、爱国爱家等。(4分,答出两点即可)
(2)①家庭成员相互关爱、彼此尊重。南杰次仁40多年守护村民健康,妻子始终支持其事业。②传承中华民族传统家庭美德。夫妻俩将朴素的家训深深融入家庭日常和孩子教育,让优良家风代代相传。③共同承担家庭责任。丈夫守护村民健康,妻子主动承担家务、照顾家庭,夫妻俩教育孩子传承优良家风。(6分,每点2分)
(2)①家庭成员相互关爱、彼此尊重。南杰次仁40多年守护村民健康,妻子始终支持其事业。②传承中华民族传统家庭美德。夫妻俩将朴素的家训深深融入家庭日常和孩子教育,让优良家风代代相传。③共同承担家庭责任。丈夫守护村民健康,妻子主动承担家务、照顾家庭,夫妻俩教育孩子传承优良家风。(6分,每点2分)
解析
【分析】
本题围绕优良家风与美好家庭建设展开，第(1)问考查优良家风的内容，属于基础知识点，需结合家庭美德相关表述作答；第(2)问为启示类试题，需紧扣材料中南杰次仁家庭的事迹，对应教材中建设美好家庭的相关知识，分点梳理材料与知识点的联系即可。
【解析】
(1)优良家风是家庭文化的核心体现，涵盖孝亲敬老、勤俭节约、诚实守信、爱国爱家等正向内容，答出任意两点即可；
(2)分析启示时，需结合材料信息对应知识点：①南杰次仁坚守岗位、妻子支持其事业，体现家庭成员间相互关爱、彼此尊重；②夫妻俩将朴素家训融入家庭日常，体现传承中华民族传统家庭美德；③夫妻各自承担家庭责任并教育孩子传承家风，体现共同承担家庭责任，每点对应材料与知识点，符合要求即可得分。
【答案】
7.(1)孝亲敬老、勤俭节约、诚实守信、爱国爱家等。(4分,答出两点即可)(2)①家庭成员相互关爱、彼此尊重。南杰次仁40多年守护村民健康,妻子始终支持其事业。②传承中华民族传统家庭美德。夫妻俩将朴素的家训深深融入家庭日常和孩子教育,让优良家风代代相传。③共同承担家庭责任。丈夫守护村民健康,妻子主动承担家务、照顾家庭,夫妻俩教育孩子传承优良家风。(6分,每点2分)
【知识点】
优良家风的内涵；建设美好家庭；传承家庭美德
【点评】
本题结合“最美家庭”的真实案例，将知识点与实际生活结合，既考查基础概念的掌握，又注重学生理论联系实际的能力，引导学生树立正确的家庭观念，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题围绕优良家风与美好家庭建设展开，第(1)问考查优良家风的内容，属于基础知识点，需结合家庭美德相关表述作答；第(2)问为启示类试题，需紧扣材料中南杰次仁家庭的事迹，对应教材中建设美好家庭的相关知识，分点梳理材料与知识点的联系即可。
【解析】
(1)优良家风是家庭文化的核心体现，涵盖孝亲敬老、勤俭节约、诚实守信、爱国爱家等正向内容，答出任意两点即可；
(2)分析启示时，需结合材料信息对应知识点：①南杰次仁坚守岗位、妻子支持其事业，体现家庭成员间相互关爱、彼此尊重；②夫妻俩将朴素家训融入家庭日常，体现传承中华民族传统家庭美德；③夫妻各自承担家庭责任并教育孩子传承家风，体现共同承担家庭责任，每点对应材料与知识点，符合要求即可得分。
【答案】
7.(1)孝亲敬老、勤俭节约、诚实守信、爱国爱家等。(4分,答出两点即可)(2)①家庭成员相互关爱、彼此尊重。南杰次仁40多年守护村民健康,妻子始终支持其事业。②传承中华民族传统家庭美德。夫妻俩将朴素的家训深深融入家庭日常和孩子教育,让优良家风代代相传。③共同承担家庭责任。丈夫守护村民健康,妻子主动承担家务、照顾家庭,夫妻俩教育孩子传承优良家风。(6分,每点2分)
【知识点】
优良家风的内涵；建设美好家庭；传承家庭美德
【点评】
本题结合“最美家庭”的真实案例，将知识点与实际生活结合，既考查基础概念的掌握，又注重学生理论联系实际的能力，引导学生树立正确的家庭观念，难度适中。
【难度系数】
0.7
