1 周末，李萌萌准备为家人熬红豆粥，需大米100克、红豆50克。如果没有秤，你知道她是怎样“称”出这些食材的吗？写一写。（根据生活经验，2把大米或红豆约重100克）

学生应运用手掌合理估计质量,大约抓 2 把大米,1 把红豆。

【分析】
解题时首先提取题目给出的生活参考标准：2把大米或红豆约重100克，我们可以先算出1把食材的大约重量，再分别对应需要的大米、红豆的质量，算出分别需要抓几把即可，这种方法不用秤也能估出所需食材的重量。
【解析】
已知2把大米或红豆约重100克，先计算1把食材的大约重量：
100÷2=50（克）
①需要大米100克，100克里包含2个50克，所以需要抓2把大米；
②需要红豆50克，正好对应1把食材的重量，所以需要抓1把红豆。
【答案】
大约抓2把大米，1把红豆。
【知识点】
质量估测、表内除法、实践应用
【点评】
这道题紧密结合生活场景，既考察了基础的除法计算能力，也引导学生学会将数学知识和生活经验结合，用简便的方法解决生活中的实际问题，实用性较强。
【难度系数】
0.8

2 我们已经学习了有关“克”“千克”和“吨”的知识，了解了生活中的质量单位和称量工具。接下来请你与家人一起查阅资料，收集古今中外有关“质量”的知识，把它们记录下来，相信你会有很大的收获！
【查资料】
【找物品】
请你找几个生活中的物品(如字典),先用手掂一掂,估计物品的质量,再想办法了解它们的实际质量。

【说过程】
你能从上面的物品中选一件作为标准,“称”出自己书包的质量吗?请将过程记录下来。
我的“称”法：


书包的质量大约是()。

说过程:称量过程中只要学生能写出以哪件物品为标准以及简要的称量过程即可。

【分析】
这是一道结合生活实践的质量测量类题目，解题思路分三步：①先挑选一件已经知道实际质量的日常物品作为称量标准，比如已经测出质量的字典、整瓶矿泉水都可以；②再通过掂量对比或者简易平衡的方法，判断书包的质量相当于多少个这件标准物品的质量；③最后用单个标准物品的质量乘标准物品的数量，就能算出书包的大致质量。
【解析】
我们可以举一个合理的操作示例：
第一步：选择提前测过质量的《新华字典》作为标准，已知1本《新华字典》的质量是500克。
第二步：找一个简易的平衡杠杆，一端放书包，另一端逐本放《新华字典》，直到杠杆两端保持水平平衡。
第三步：数出平衡时另一端一共放了8本《新华字典》，计算总质量：$8×500克=4000克=4千克$。
也可以用掂量的方法：反复掂量字典和书包，估计书包的重量大约等于8本字典的重量，再计算得出总质量即可。
【答案】
示例：
我选择重500克的《新华字典》作为标准物品。
把书包放在自制杠杆的一端，另一端放字典，直到杠杆两端平衡。
数一数平衡时一共放了8本字典，计算总质量为8个500克。
书包的质量大约是（4千克）。
（注：过程合理即可，标准物品、数量、最终质量可根据实际情况调整）
【知识点】
质量单位认识、物体质量估量、等量替换
【点评】
本题贴近生活，属于实践操作类题型，能帮助大家巩固对质量单位的认知，提升对物品质量的感知能力，同时引导大家学会用已知量推算未知量的实用方法。
【难度系数】
0.8