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一、下列关于感受小说人物形象的方法，正确的有（）（多选）
A.可以通过人物的语言、动作、心理描写等来感受人物形象。
B.可以通过关注小说中生动的故事情节来感受人物形象。
C.可以借助典型的环境描写来感受人物形象。
D.可以通过把自己想象成小说中的人物来感受人物形象。
A.可以通过人物的语言、动作、心理描写等来感受人物形象。
B.可以通过关注小说中生动的故事情节来感受人物形象。
C.可以借助典型的环境描写来感受人物形象。
D.可以通过把自己想象成小说中的人物来感受人物形象。
答案
ABCD
解析
结合人教版六年级上册语文园地所学的感受小说人物形象的知识点逐一判断：1. 通过人物的语言、动作、心理等描写，可直接把握人物性格特点，A方法正确；2. 关注小说的生动故事情节，能在事件发展中体会人物形象，B方法正确；3. 典型环境描写可以烘托人物的处境、心境，辅助感受人物形象，C方法正确；4. 把自己想象成小说中的人物，代入角色设身处地体会人物的状态，也是感受人物形象的有效方法，D方法正确。四个选项均表述正确。
二、根据要求完成练习。
1. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
这句话通过描写，写出了洪水的，衬托出老汉的。
2. 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
这句话通过对老班长的描写和描写，表现了他的品质。
1. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
这句话通过描写，写出了洪水的，衬托出老汉的。
2. 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
这句话通过对老班长的描写和描写，表现了他的品质。
答案
1. 环境；凶猛肆虐；临危不惧、沉着镇定的高大形象
2. 动作；语言；舍己为人、忠于革命、关心战友
2. 动作；语言；舍己为人、忠于革命、关心战友
解析
1. 该句出自课文《桥》，用拟人手法刻画洪水上涨的状态，属于环境描写，既写出了洪水的凶猛肆虐，也用极端危急的环境，侧面衬托出老汉临危不惧、沉着果敢的英雄形象。2. 该句出自课文《金色的鱼钩》，“摸了摸嘴”属于动作描写，人物说出的话语内容属于语言描写，老班长谎称自己提前吃过饭，把食物留给小战士，表现出他舍己为人、忠于革命、关心同志的高尚品质。
三、阅读古诗，完成练习。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
1. 这首诗的作者是代诗人。
2. “客舍青青柳色新”一句点明诗中描写的季节是。
3. 诗中“，”两句表达了诗人对友人的依依不舍之情。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
1. 这首诗的作者是代诗人。
2. “客舍青青柳色新”一句点明诗中描写的季节是。
3. 诗中“，”两句表达了诗人对友人的依依不舍之情。
答案
1. 唐；王维 2. 春季（春天） 3. 劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人
解析
1. 本题考查古诗基础文学常识，《送元二使安西》是经典的送别诗作，作者是唐代诗人王维。2. 本题考查对诗句内容的理解，“柳色新”指柳树刚萌生出鲜嫩的新叶，符合初春时节的景物特征，由此可判断描写的季节是春季。3. 本题考查对诗句情感的把握，诗人通过劝友人再饮尽一杯酒，感慨友人西行出阳关后就难遇熟识的老友，真挚地抒发了对友人的依依不舍之情。
四、表达与交流。
小说中的许多情节都对突出人物形象起了很好的作用，如，“长坂桥张飞退曹军”就是一个经典情节。请你尝试写一个情节，表现人物善良的品质。
小说中的许多情节都对突出人物形象起了很好的作用，如，“长坂桥张飞退曹军”就是一个经典情节。请你尝试写一个情节，表现人物善良的品质。
答案
暴雨刚停的傍晚，楼下的陈爷爷出门倒垃圾，看见单元门旁的墙根下缩着个迷路的小弟弟，脸蛋冻得通红，正攥着衣角掉眼泪。陈爷爷赶紧把小弟弟领到自家门洞里，给他塞了块热乎的橘子糖，又翻出自己小孙子的厚围巾裹在他脖子上，陪着他在门口等了快一个小时，直到焦急找过来的家长，确认孩子平安交到家人手里，才放心回了家。
解析
本题要求创作具体情节来表现人物善良的品质，写作时可以选取贴近日常的小事，通过人物的动作、行为细节自然展现人物品质，不需要空泛抒情，让人物的善良特质在具体事件的推进中自然流露即可。
