五、阅读文章，完成练习。
小时背书有好处
我不仅学过怎样写“散文”，而且我从小就读过不少的“散文”。我刚才还说过老师告诉我文章应当怎样写，如何从第一段讲到结束。其实这样的事情是很少有的。这是在老师特别高兴、有极大的耐心开导学生的时候。老师平日讲得少，而且讲得简单。他唯一的办法是叫学生多读书，多背书。我背得较熟的几部书中间有一部《古文观止》，这是两百多篇散文的选集，从周代到明代，有“传”，有“记”，有“序”，有“书”，有“表”，有“铭”，有“赋”，有“论”，还有“祭文”。里面一部分我背得出却讲不清楚；有一部分我()懂，()喜欢，像《桃花源记》《祭十二郎文》《赤壁赋》《报刘一丈书》等等。读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就能慢慢地体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子。但是当时也只能说是似懂非懂，可是我有两百多篇文章储蓄在脑子里面了。虽然我对其中任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多的具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思议，它也是有条有理，顺着我们的思路连下来的。这就是说，它不是颠三倒四的胡说。这样一来，我就觉得写文章比从前容易些了，只要我的确有话说。倘使我连先生出的题目都不懂，或者我实在无话可说，那又当别论。还有一点，我不说大家也想得到：我写的那些作文全是坏文章，因为老师爱出大题目，而我又只懂得那么一点点东西，连知识也说不上，哪里还有资格谈古论今！后来弄得老师也没有办法，只好批“清顺”二字敷衍了事。
但是我仍然得感谢我那两位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师。这两百多篇“古文”可以说是我真正的启蒙先生。我后来写了20本散文，跟这个“启蒙先生”很有关系。自然我后来还读过别的文章，可是并没有机会把它们一一背熟，记在心里了。不过读得多，()记不住，()有好处。我们有很好的“散文”的传统，好的散文岂止两百篇！十倍百倍也不止！
——本文作者巴金，选用时有改动
1. 写出下列词语的近义词。
倘使—() 岂止—()
2. 在短文中的括号里填上合适的关联词。
3. 第1自然段中“摸到文章的调子”在文中具体指的是：
4. 短文中作者告诉我们的读书方法是，同时还用的事例来说明这一点。
5. 有人认为“死记硬背是落后的学习方法”，而巴金却感谢小时候被强迫背书的经历。你怎么看待这两种不同的观点？结合短文和自己的学习经验，写下来。

1. [示例]如果 何止
2. 不但……而且…… 即使……也……
3. 可以使“我”明白所谓“文章”究竟是怎么一回事，它并非神秘不可思议，它也是有条有理，顺着我们的思路连贯下来的。
4. 多读书，多背书 背《古文观止》，后来写了20本散文跟这个很有关系
5. [示例]这两种观点都有道理，要辩证地看待“背书”这件事。如果只是机械重复、不求理解地背，会让我们失去主动思考的能力，确实是落后的方法。但巴金并不是盲目死记硬背，是在反复诵读中慢慢摸到了文章的规律，为后来的写作打下基础，这种背诵是有效的。“背书”本身不是坏事，关键是要避免机械记忆，让背诵成为理解和积累的过程。