4 根据课文,回答问题。
(1)“我”先后称呼邱少云为“这个年轻的战士”“这个伟大的战士”,这矛盾吗?


(2)课文多处描写了“我”的心理活动,选择其中一处,说说这一描写的作用。

(1)“这个年轻的战士”是指邱少云年龄小，“我”担心在如此危险的情况下，他有可能突然动起来，暴露位置。而“这个伟大的战士”是指邱少云在烈火烧身的情况下，仍然一动也不动，这是“我”对他勇敢顽强的精神的赞美。两者不矛盾。
(2)“看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快点儿天黑，好痛痛快快地打一仗。”写出了“我”盼望消灭敌人的急切心情，也为下文邱少云烈火烧身、壮烈牺牲埋下伏笔。

5 读课文片段，完成练习。
我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。
（1）语段采用点面结合的手法介绍战士的伪装。其中“面”上介绍的伪装情况，“点”上介绍的伪装情况。这样写的好处是。
（2）“不远处”“几乎找不到”这些词句说明了什么？

(1)班长和几个战士 邱少云 既整体介绍了战友们隐蔽得好，又突出了邱少云伪装得更好，表明战士们取得战斗胜利的决心
(2)说明邱少云伪装得好，是个富有经验的优秀战士。

6 轻松阅读。
奋不顾身的“新时期英雄战士”
马生海 刘明亮
1998年夏季,长江流域遭遇特大洪涝灾害。李向群所在部队奉命赶到湖北荆州长江大堤执行抗洪抢险任务。
8月10日凌晨4时许,李向群和战友在巡查中发现一处管涌,他一边发出紧急信号,一边抱起沙袋堵住管涌洞口,洞口冲出的泥沙喷得他像个泥人,他全然不顾,拼尽全力死死地压住沙袋,直到战友们赶来及时排除了险情。
$\underline{13日,太平口幸福闸出现三处管涌,李向群一个猛子扎到水里探管涌,一分钟后,他从下游10米处冒出来,向连长报告:“水流太急,控制不住身子!”说完,他抱起一个沙袋又扎入水中。在李向群的带动下,战友们争先恐后地抱起沙袋跃入}$
水中,很快堵住了管涌。
16日17时30分,他所在的9连奉命赶到南坪筑堤护坝。当时,洪水已经漫过大堤,他看到站在子堤上码沙袋很危险,就把一名新战士拉下来,自己跳上去干起来。
17日凌晨4时50分,他发现距作业点300米处的内堤滑坡,立即和几名战友冒雨跳入水中,手挽手搭起一道人墙,挡住风浪的冲击,直到大部队上来,保住了大堤。
连日来,李向群带病参加了8次抢险战斗,由于过度疲劳,4次晕倒在大堤上。17日上午,连长见他脸色不好,让他留下休息。可连队一上堤,李向群又跟上来。下午,排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。
21日上午,听到紧急集合的哨音后,李向群又从病床上爬起来,坚持加入抗洪队伍。10时左右,他第3次晕倒,村民把他扶到阴凉处。缓解后的李向群继续坚持战斗,但因极度虚弱,第4次晕倒在大堤上,再也没能醒来……
“我要上大堤!”这是党龄仅8天、不满20岁的李向群留下的最后一句话。
(选自《硝烟下的智勇之旅》,有删改)
(1)请梳理李向群的事迹,完成下面的时间轴。

(2)画线段落在描写上有何特点?


(3)请结合邱少云和李向群的事迹,说说你对“英雄”的理解。

(1)堵住一处管涌 堵住三处管涌 南坪筑堤护坝 与战友搭人墙保大堤 牺牲在大堤上
(2)采用点面结合的手法,描写李向群和战士们堵住管涌的情形,塑造了战士群像。
(3)所谓“英雄”,就是在困难与敌人面前,为了人民的利益,不惜牺牲自己生命的人。