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(
A.stay
B.make
C.practise
D.care
A
)13.(2025·江苏常州·期中)Morning exercises help us healthy. Come on!A.stay
B.make
C.practise
D.care
答案
13. A 【点拨】根据常识可知,晨练的目的是维持健康状态。stay healthy 保持健康,强调持续的状态。故选 A。
解析
【分析】首先明确句子结构，help后接动词原形，需结合句意、动词词义及固定搭配选择选项。句意是“晨练帮助我们保持健康”，逐一分析选项：A选项stay，stay healthy是固定短语，表“保持健康”；B选项make，make后接形容词时需带宾语，结构不符；C选项practise意为“练习”，搭配为practise doing sth，不符合语境；D选项care需搭配介词about，用法错误，因此选A。
【解析】根据help的用法“help sb do sth”，空格处应填动词原形。逐一分析选项：A. stay，stay healthy是固定搭配，意为“保持健康”，符合句意；B. make，若表达“使健康”应为make sb healthy，此处结构不匹配；C. practise，意为“练习”，后接动名词，不符合语境；D. care，意为“关心”，需与介词about连用，此处用法错误。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】固定搭配；动词词义辨析
【点评】本题考查动词的固定搭配及词义辨析，属于基础题型，需掌握常见动词短语的用法，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】根据help的用法“help sb do sth”，空格处应填动词原形。逐一分析选项：A. stay，stay healthy是固定搭配，意为“保持健康”，符合句意；B. make，若表达“使健康”应为make sb healthy，此处结构不匹配；C. practise，意为“练习”，后接动名词，不符合语境；D. care，意为“关心”，需与介词about连用，此处用法错误。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】固定搭配；动词词义辨析
【点评】本题考查动词的固定搭配及词义辨析，属于基础题型，需掌握常见动词短语的用法，难度适中。
【难度系数】0.7
(
—I think so. We should learn to deal with all kinds of difficulties.
A.slow
B.sweet
C.smooth
D.special
C
)14. —Life is like a road. It isn't always .—I think so. We should learn to deal with all kinds of difficulties.
A.slow
B.sweet
C.smooth
D.special
答案
14. C 【点拨】根据“We should learn to deal with all kinds of difficulties.”可知,生活中会遇到很多困难,所以并不总是一帆风顺的。故选 C。
解析
【分析】
本题为英语词义辨析题，需结合对话语境选择恰当的形容词。首先梳理对话逻辑：第一句将生活比作道路，第二句提到要处理各种困难，说明生活并非总是顺利的。接下来逐一分析选项词义：A项slow意为“慢的”，B项sweet意为“甜的；愉快的”，C项smooth意为“顺利的；平坦的”，D项special意为“特别的”，只有C项符合语境。
【解析】
根据答语“We should learn to deal with all kinds of difficulties.”可知，生活中会遇到诸多困难，因此生活并不总是一帆风顺的。A选项slow（慢的）、B选项sweet（甜的）、D选项special（特别的）均不符合语境，C选项smooth（顺利的）契合句意，故选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析；语境运用
【点评】
本题通过日常对话考查形容词的词义辨析，解题关键在于结合上下文语境判断词汇含义，属于基础题型，侧重考查学生对常用形容词的掌握情况。
【难度系数】
0.7
本题为英语词义辨析题，需结合对话语境选择恰当的形容词。首先梳理对话逻辑：第一句将生活比作道路，第二句提到要处理各种困难，说明生活并非总是顺利的。接下来逐一分析选项词义：A项slow意为“慢的”，B项sweet意为“甜的；愉快的”，C项smooth意为“顺利的；平坦的”，D项special意为“特别的”，只有C项符合语境。
【解析】
根据答语“We should learn to deal with all kinds of difficulties.”可知，生活中会遇到诸多困难，因此生活并不总是一帆风顺的。A选项slow（慢的）、B选项sweet（甜的）、D选项special（特别的）均不符合语境，C选项smooth（顺利的）契合句意，故选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析；语境运用
【点评】
本题通过日常对话考查形容词的词义辨析，解题关键在于结合上下文语境判断词汇含义，属于基础题型，侧重考查学生对常用形容词的掌握情况。
【难度系数】
0.7
(
A.beef, vegetables and breads
B.beef, vegetable and bread
C.beef, vegetables and bread
D.beeves, vegetables and bread
C
)15. Mum, we have a labour lesson on Tuesday. I need some to make a hamburger in class.A.beef, vegetables and breads
B.beef, vegetable and bread
C.beef, vegetables and bread
D.beeves, vegetables and bread
答案
15. C 【点拨】beef 牛肉,不可数名词;bread 面包,不可数名词;vegetable 蔬菜,可数名词。故选 C。
解析
【分析】
本题考查英语中名词的可数与不可数用法。解题思路：先明确beef、bread为不可数名词，无复数形式；vegetable为可数名词，表多种蔬菜时需用复数。再逐一排查选项，找出名词形式全部正确的选项。
【解析】
1. 明确名词属性：beef（牛肉）是不可数名词，无复数；bread（面包）是不可数名词，无复数；vegetable（蔬菜）是可数名词，此处表示制作汉堡所需的多种蔬菜，需用复数vegetables。
2. 分析选项：A项中bread用复数breads（错误，不可数名词无复数）；B项中vegetable未用复数（错误）；D项中beef错误变为beeves（错误，不可数名词不能变复数）；只有C项的名词形式全部符合规则，故选C。
【答案】
C
【知识点】
名词的可数性与不可数性
【点评】
本题考查基础名词的数，是英语核心基础考点，需牢记常见不可数名词和可数名词复数变化规则，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
本题考查英语中名词的可数与不可数用法。解题思路：先明确beef、bread为不可数名词，无复数形式；vegetable为可数名词，表多种蔬菜时需用复数。再逐一排查选项，找出名词形式全部正确的选项。
【解析】
1. 明确名词属性：beef（牛肉）是不可数名词，无复数；bread（面包）是不可数名词，无复数；vegetable（蔬菜）是可数名词，此处表示制作汉堡所需的多种蔬菜，需用复数vegetables。
2. 分析选项：A项中bread用复数breads（错误，不可数名词无复数）；B项中vegetable未用复数（错误）；D项中beef错误变为beeves（错误，不可数名词不能变复数）；只有C项的名词形式全部符合规则，故选C。
【答案】
C
【知识点】
名词的可数性与不可数性
【点评】
本题考查基础名词的数，是英语核心基础考点，需牢记常见不可数名词和可数名词复数变化规则，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
(
A.hobby
B.jog
C.roller
D.pocket
C
)16. Which of the underlined parts has a different sound?A.hobby
B.jog
C.roller
D.pocket
答案
16. C 【点拨】hobby/ˈhɒbi/,画线部分“o”发/ɒ/;jog/dʒɒɡ/,画线部分“o”发/ɒ/;roller/ˈrəʊlə(r)/,画线部分“o”发/əʊ/;pocket/ˈpɒkɪt/,画线部分“o”发/ɒ/。故选 C。
解析
【分析】这是一道英语语音辨析题，解题思路为：先确定每个选项中划线字母“o”的发音，再对比四个选项的发音，找出与其他三项发音不同的选项。
【解析】逐个分析选项：A选项hobby中划线的“o”发音为/ɒ/；B选项jog中划线的“o”发音为/ɒ/；C选项roller中划线的“o”发音为/əʊ/；D选项pocket中划线的“o”发音为/ɒ/。对比可知，仅C选项的划线部分发音与其他三项不同。
【答案】C
【知识点】英语语音辨析、字母发音
【点评】本题考查基础的字母发音辨析，是英语学习中常见的语音题型，需学生掌握常见字母在不同单词中的发音规则，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】逐个分析选项：A选项hobby中划线的“o”发音为/ɒ/；B选项jog中划线的“o”发音为/ɒ/；C选项roller中划线的“o”发音为/əʊ/；D选项pocket中划线的“o”发音为/ɒ/。对比可知，仅C选项的划线部分发音与其他三项不同。
【答案】C
【知识点】英语语音辨析、字母发音
【点评】本题考查基础的字母发音辨析，是英语学习中常见的语音题型，需学生掌握常见字母在不同单词中的发音规则，属于基础题型。
【难度系数】0.7
(
A.feels
B.tastes
C.looks
D.sounds
B
)17. Mum, the chicken yummy. I'd like some more.A.feels
B.tastes
C.looks
D.sounds
答案
17. B 【点拨】feel 摸起来;taste 尝起来;look 看起来;sound 听起来。根据 yummy 可知,空处指“尝起来”。故选 B。
解析
【分析】首先通读句子理解句意：“妈妈，这鸡肉______好吃，我想再要一些。”观察选项均为感官系动词，需结合词义和语境判断。先明确各感官动词的含义：feel（摸起来）、taste（尝起来）、look（看起来）、sound（听起来）；再根据关键词yummy（美味的，形容食物味道），以及后半句“想再要一些”的语境，确定此处应选表示“尝起来”的动词。
【解析】本题考查感官动词的词义辨析。逐一分析选项：A. feels意为“摸起来”，不符合形容食物味道的语境；B. tastes意为“尝起来”，与句中yummy（美味的）对应，符合语境；C. looks意为“看起来”，仅指视觉感受，无法体现食物的味道；D. sounds意为“听起来”，与食物的味道无关。结合句意，此处表示鸡肉尝起来美味，故选B。
【答案】B
【知识点】感官动词词义辨析
【点评】本题为英语基础词义辨析题，难度较低，只需掌握常见感官动词的含义并结合语境即可快速选出答案，适合初中低年级学生练习。
【难度系数】0.9
【解析】本题考查感官动词的词义辨析。逐一分析选项：A. feels意为“摸起来”，不符合形容食物味道的语境；B. tastes意为“尝起来”，与句中yummy（美味的）对应，符合语境；C. looks意为“看起来”，仅指视觉感受，无法体现食物的味道；D. sounds意为“听起来”，与食物的味道无关。结合句意，此处表示鸡肉尝起来美味，故选B。
【答案】B
【知识点】感官动词词义辨析
【点评】本题为英语基础词义辨析题，难度较低，只需掌握常见感官动词的含义并结合语境即可快速选出答案，适合初中低年级学生练习。
【难度系数】0.9
(
—I’d like to, but I have a bag of fruit in my left hand, and two bags of vegetables in my hand.
A.other
B.the other
C.others
D.the others
A
)18.(2025·江苏连云港·期中)—Daniel, could you help me open the door?—I’d like to, but I have a bag of fruit in my left hand, and two bags of vegetables in my hand.
A.other
B.the other
C.others
D.the others
答案
18. A 【点拨】此处表示两只手中的另一只手,且空前有形容词性物主代词 my,不需要再用 the,使用 other。故选 A。
解析
【分析】
这道题考查英语代词的用法，解题思路为：先明确语境，空格处指代“两只手中的另一只”，且后接单数名词hand；再辨析各选项的用法差异，重点关注定冠词the与物主代词的搭配规则，排除不符合要求的选项，确定答案。
【解析】
首先分析语境：句子表示Daniel一只手拿水果，另一只手拿着蔬菜，空格处指“两只手中的另一只”，且后接单数名词hand。接下来辨析选项：
A. other：可用于指代两者中的另一个，当前面有形容词性物主代词（如my）时，无需加定冠词the，符合语境；
B. the other：通常用于“one...the other”结构，当句中已有物主代词my时，需去掉the，不符合此处用法，排除；
C. others：是代词，指代复数的其他事物，不能修饰单数名词hand，排除；
D. the others：是代词，指代特定范围内的其他全部（复数），不符合单数要求，排除。
因此选A。
【答案】
A
【知识点】
代词辨析
【点评】
本题考查初中英语基础代词的用法，重点区分other、the other、others、the others的用法差异，需注意物主代词与定冠词的搭配规则，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
这道题考查英语代词的用法，解题思路为：先明确语境，空格处指代“两只手中的另一只”，且后接单数名词hand；再辨析各选项的用法差异，重点关注定冠词the与物主代词的搭配规则，排除不符合要求的选项，确定答案。
【解析】
首先分析语境：句子表示Daniel一只手拿水果，另一只手拿着蔬菜，空格处指“两只手中的另一只”，且后接单数名词hand。接下来辨析选项：
A. other：可用于指代两者中的另一个，当前面有形容词性物主代词（如my）时，无需加定冠词the，符合语境；
B. the other：通常用于“one...the other”结构，当句中已有物主代词my时，需去掉the，不符合此处用法，排除；
C. others：是代词，指代复数的其他事物，不能修饰单数名词hand，排除；
D. the others：是代词，指代特定范围内的其他全部（复数），不符合单数要求，排除。
因此选A。
【答案】
A
【知识点】
代词辨析
【点评】
本题考查初中英语基础代词的用法，重点区分other、the other、others、the others的用法差异，需注意物主代词与定冠词的搭配规则，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
(
—Hi, Tom. Mr Smith isn't here. He, with his children, for tomorrow's trip to the farm at home.
A.prepares
B.prepare
C.is preparing
D.are preparing
C
)19.(2026·江苏扬州·期末)—Hello, this is Tom calling. May I speak to Mr Smith?—Hi, Tom. Mr Smith isn't here. He, with his children, for tomorrow's trip to the farm at home.
A.prepares
B.prepare
C.is preparing
D.are preparing
答案
19. C 【点拨】根据语境可知,史密斯先生此刻不在这儿,他正在家里做准备,所以用现在进行时。主语是“He”,“with his children”是伴随状语,谓语动词应与“He”一致,be 动词用 is。故选 C。
解析
【分析】首先根据对话语境判断时态：史密斯先生此刻不在，说明“准备旅行”的动作正在进行，需用现在进行时；再结合主谓一致规则：主语后接with引导的伴随状语时，谓语动词单复数与前面的真正主语保持一致，以此确定be动词形式。
【解析】1. 时态判断：由“Mr Smith isn't here”可知，动作“准备旅行”正在进行，因此用现在进行时，结构为“am/is/are + 现在分词”；2. 主谓一致：“with his children”是伴随状语，不改变主语的单复数，真正主语是第三人称单数He，故be动词用is，prepare的现在分词为preparing，即is preparing，对应选项C。
【答案】C
【知识点】现在进行时、主谓一致
【点评】本题结合日常交际语境，考查现在进行时的用法及“with短语作伴随状语时谓语与主语一致”的主谓一致规则，属于基础语法题，需准确把握时态和主谓一致的核心规则。
【难度系数】0.6
【解析】1. 时态判断：由“Mr Smith isn't here”可知，动作“准备旅行”正在进行，因此用现在进行时，结构为“am/is/are + 现在分词”；2. 主谓一致：“with his children”是伴随状语，不改变主语的单复数，真正主语是第三人称单数He，故be动词用is，prepare的现在分词为preparing，即is preparing，对应选项C。
【答案】C
【知识点】现在进行时、主谓一致
【点评】本题结合日常交际语境，考查现在进行时的用法及“with短语作伴随状语时谓语与主语一致”的主谓一致规则，属于基础语法题，需准确把握时态和主谓一致的核心规则。
【难度系数】0.6
(
—You can read these books to learn more.
A.How
B.Why
C.What
D.Where
A
)20.(2026·江苏常州·期末)— can I learn more about the history of this country?—You can read these books to learn more.
A.How
B.Why
C.What
D.Where
答案
20. A 【点拨】根据答句“你可以读这些书来了解更多”可知,问句是在询问方式或方法,即“如何”了解更多历史。故选 A。
解析
【分析】首先梳理问句与答句的逻辑关联：答句明确给出了了解国家历史的具体方式（读这些书），说明问句是在询问“做某事的方式”，需辨析各疑问词的用法：A.How用于询问方式；B.Why用于询问原因；C.What用于询问事物；D.Where用于询问地点，据此筛选正确选项。
【解析】逐一分析选项：A.How意为“如何，怎样”，用于对方式提问；B.Why意为“为什么”，用于对原因提问；C.What意为“什么”，用于对事物提问；D.Where意为“哪里”，用于对地点提问。答句“You can read these books to learn more.”给出了了解历史的方式，因此问句是对方式提问，应用How，故选A。
【答案】A
【知识点】疑问词辨析；特殊疑问句
【点评】本题考查基础疑问词的用法，结合答句语境即可快速判断，属于英语日常交际类的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A.How意为“如何，怎样”，用于对方式提问；B.Why意为“为什么”，用于对原因提问；C.What意为“什么”，用于对事物提问；D.Where意为“哪里”，用于对地点提问。答句“You can read these books to learn more.”给出了了解历史的方式，因此问句是对方式提问，应用How，故选A。
【答案】A
【知识点】疑问词辨析；特殊疑问句
【点评】本题考查基础疑问词的用法，结合答句语境即可快速判断，属于英语日常交际类的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
(
A.both; notice
B.mouth; cousin
C.there; another
D.around; ground
B
)21.(2026·江苏连云港·期末)Which pair of words with underlined letters has a different sound?A.both; notice
B.mouth; cousin
C.there; another
D.around; ground
答案
21. B 【点拨】both 画线部分发音为/əʊ/,notice 画线部分发音为/əʊ/;mouth 画线部分发音为/aʊ/,cousin 画线部分发音为/ʌ/;there 画线部分发音为/ð/,another 画线部分发音为/ð/;around 画线部分发音为/aʊ/,ground 画线部分发音为/aʊ/。故选 B。
解析
【分析】
本题要求找出每组单词中划线字母发音不同的选项，解题思路为：依次分析每个选项内两个单词划线部分的发音，对比后确定发音不一致的那一组，即为正确答案。
【解析】
A选项：both中划线字母o的发音为/əʊ/，notice中划线字母o的发音为/əʊ/，二者发音相同；
B选项：mouth中划线字母组合ou的发音为/aʊ/，cousin中划线字母组合ou的发音为/ʌ/，二者发音不同；
C选项：there中划线字母组合th的发音为/ð/，another中划线字母组合th的发音为/ð/，二者发音相同；
D选项：around中划线字母组合ou的发音为/aʊ/，ground中划线字母组合ou的发音为/aʊ/，二者发音相同；
综上，发音不同的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
英语语音辨析、字母组合发音
【点评】
本题考查英语单词的基础语音辨析，需掌握常见字母及字母组合的发音规则，是英语学习中需掌握的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题要求找出每组单词中划线字母发音不同的选项，解题思路为：依次分析每个选项内两个单词划线部分的发音，对比后确定发音不一致的那一组，即为正确答案。
【解析】
A选项：both中划线字母o的发音为/əʊ/，notice中划线字母o的发音为/əʊ/，二者发音相同；
B选项：mouth中划线字母组合ou的发音为/aʊ/，cousin中划线字母组合ou的发音为/ʌ/，二者发音不同；
C选项：there中划线字母组合th的发音为/ð/，another中划线字母组合th的发音为/ð/，二者发音相同；
D选项：around中划线字母组合ou的发音为/aʊ/，ground中划线字母组合ou的发音为/aʊ/，二者发音相同；
综上，发音不同的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
英语语音辨析、字母组合发音
【点评】
本题考查英语单词的基础语音辨析，需掌握常见字母及字母组合的发音规则，是英语学习中需掌握的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
(
A.stay up
B.wake up
C.hurry up
D.get up
A
)22.(2026·江苏常州·期末)It's bad for your health to to play computer games. You should go to bed early.A.stay up
B.wake up
C.hurry up
D.get up
答案
22. A 【点拨】根据“You should go to bed early.”可知,应该早点睡觉,所以此处指熬夜玩电脑游戏对健康有害。故选 A。
解析
【分析】本题考查动词短语的词义辨析，解题时先明确各选项短语的含义，再结合题干关键信息“You should go to bed early”（你应该早点睡觉），判断空格处需表达“熬夜”的意思，进而选出正确选项。
【解析】逐一分析各选项：A. stay up 意为“熬夜”；B. wake up 意为“醒来”；C. hurry up 意为“匆忙”；D. get up 意为“起床”。根据题干中“You should go to bed early”可知，熬夜玩电脑游戏对健康有害，符合语境的是A选项。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题为基础词义辨析类题目，结合语境即可轻松作答，主要考查学生对常用动词短语的掌握程度。
【难度系数】0.3
【解析】逐一分析各选项：A. stay up 意为“熬夜”；B. wake up 意为“醒来”；C. hurry up 意为“匆忙”；D. get up 意为“起床”。根据题干中“You should go to bed early”可知，熬夜玩电脑游戏对健康有害，符合语境的是A选项。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题为基础词义辨析类题目，结合语境即可轻松作答，主要考查学生对常用动词短语的掌握程度。
【难度系数】0.3
(
A.mark
B.hobby
C.education
D.environment
C
)23.(2026·江苏连云港·期末)It's very important for every child to get a good because it lays the foundation for their future.A.mark
B.hobby
C.education
D.environment
答案
23. C 【点拨】mark 分数;hobby 爱好;education 教育;environment 环境。根据语境可知,能奠定未来基础的是“教育”。故选 C。
解析
【分析】本题考查名词词义辨析，解题时需先明确各选项名词的含义，再结合句子语境（“为未来奠定基础”）匹配合适的名词，从而选出正确答案。
【解析】逐一分析选项：A选项mark意为“分数”；B选项hobby意为“爱好”；C选项education意为“教育”；D选项environment意为“环境”。结合句子“对每个孩子来说获得好的________很重要，因为它为他们的未来奠定基础”，根据常识，能为未来打基础的是教育，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析、语境理解
【点评】本题为基础名词辨析题，需掌握常见名词词义并结合句子逻辑判断，难度较低，属于期末基础考查题型。
【难度系数】0.3
【解析】逐一分析选项：A选项mark意为“分数”；B选项hobby意为“爱好”；C选项education意为“教育”；D选项environment意为“环境”。结合句子“对每个孩子来说获得好的________很重要，因为它为他们的未来奠定基础”，根据常识，能为未来打基础的是教育，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析、语境理解
【点评】本题为基础名词辨析题，需掌握常见名词词义并结合句子逻辑判断，难度较低，属于期末基础考查题型。
【难度系数】0.3
(
—Wow! Each of them a kite.
A.have; have
B.are having; has
C.have; is having
D.are having; have
B
)24.(2025·江苏宿迁·期末)—Look! The boys fun flying kites in the park.—Wow! Each of them a kite.
A.have; have
B.are having; has
C.have; is having
D.are having; have
答案
24. B 【点拨】根据“Look!”可知,第一空用现在进行时;根据“Each of them”可知,主语是单数,谓语动词用第三人称单数形式。故选 B。
解析
【分析】首先，第一句中的“Look!”是提示动作正在进行的标志词，需据此判断第一空的时态；第二句主语是“Each of them”，要明确“each+of+复数代词”作主语时的主谓一致规则，进而分析选项。
【解析】1. 第一空：“Look!”表明动作正在发生，需用现在进行时，结构为“am/is/are + 现在分词”，主语the boys是复数，be动词用are，have的现在分词是having，故第一空填are having；2. 第二空：主语Each of them表示单数概念，谓语动词用第三人称单数形式，此处表示“有”，用has，故第二空填has。综上，符合要求的选项是B。
【答案】B
【知识点】现在进行时、主谓一致、一般现在时
【点评】本题结合标志词考查时态和主谓一致，解题关键是准确判断时态和主语单复数，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 第一空：“Look!”表明动作正在发生，需用现在进行时，结构为“am/is/are + 现在分词”，主语the boys是复数，be动词用are，have的现在分词是having，故第一空填are having；2. 第二空：主语Each of them表示单数概念，谓语动词用第三人称单数形式，此处表示“有”，用has，故第二空填has。综上，符合要求的选项是B。
【答案】B
【知识点】现在进行时、主谓一致、一般现在时
【点评】本题结合标志词考查时态和主谓一致，解题关键是准确判断时态和主语单复数，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
(
—.
A.Really? It's too cold
B.Oh, I don't think it's cool
C.Great! Have fun
D.Yes. That's OK
C
)25.(2025·江苏宿迁·模拟)—My parents will take me to Harbin's Ice and Snow Festival next month.—.
A.Really? It's too cold
B.Oh, I don't think it's cool
C.Great! Have fun
D.Yes. That's OK
答案
25. C 【点拨】当别人分享“要去参加有趣的活动”(哈尔滨冰雪节是有趣的节日)时,应给予积极、礼貌的回应,表达祝福。故选 C。
解析
【分析】本题为情景交际题，考查日常对话中的礼貌回应。对话中一方分享“下个月将去哈尔滨冰雪节”的出行计划，另一方需给予积极、礼貌的回应，需结合语境分析各选项的适配性。
【解析】当他人分享有趣的出行计划时，应给予积极的祝福回应。A选项“真的吗？太冷了”语气消极，不符合语境；B选项“我觉得不酷”态度负面，不合适；C选项“太棒了！玩得开心”是对他人出行的积极祝福，符合日常交际礼仪；D选项“是的，那好吧”回应生硬，不恰当。因此选C。
【答案】C
【知识点】情景交际；日常交际用语
【点评】本题考查基础日常情景对话，贴近生活实际，侧重考查学生对常用交际用语的掌握，难度较低，注重实际运用能力。
【难度系数】0.8
【解析】当他人分享有趣的出行计划时，应给予积极的祝福回应。A选项“真的吗？太冷了”语气消极，不符合语境；B选项“我觉得不酷”态度负面，不合适；C选项“太棒了！玩得开心”是对他人出行的积极祝福，符合日常交际礼仪；D选项“是的，那好吧”回应生硬，不恰当。因此选C。
【答案】C
【知识点】情景交际；日常交际用语
【点评】本题考查基础日常情景对话，贴近生活实际，侧重考查学生对常用交际用语的掌握，难度较低，注重实际运用能力。
【难度系数】0.8
