1. 阅读下面的文字，按要求答题。
艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在政通人和的太平年代，写作已然成为他的生活方式。伟大的抗日战争为诗歌创作开辟（）了一个新的时代，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所 huàn（）发出的振奋精神和英雄气概。从诗歌风格上看：战乱岁月，艾青以激越、奔放的笔触诅（）咒黑暗，ōu（）歌光明；太平年代，又一如既往地歌颂人民，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为（

），思想更为（

），情感更为（

），艺术更为（

）。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
①开辟（） ②huàn（）发 ③诅（）咒 ④ōu（）歌
（2）依次在画线句的括号里填上合适的词语，下列最恰当的一项是 （）
A. 深沉 浑厚 广泛 圆熟 B. 广泛 浑厚 深沉 圆熟
C. 深沉 圆熟 广泛 浑厚 D. 广泛 圆熟 深沉 浑厚

1. (1)①pì ②焕 ③zǔ ④讴 (2)B

2. 下列对诗句的节奏、重音划分和标注错误的一项是 （）

A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流
C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面
D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……

2. D

3. 文学常识填空。
《我爱这土地》选自《》，作者艾青，原名，浙江金华人。代表作有《》《》《》《旷野》《黎明的通知》等。

3. 艾青诗选 蒋正涵 大堰河——我的保姆 光的赞歌 向太阳

4. 对比是文学作品中常用的写作手法，班级准备就对比的作用进行探究。请根据提示，完成下面表格。
| 作品情节 | 作用批注 |
| --- | --- |
| “你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”
——《西游记》第十四回
独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
——《西游记》第二十七回 | 【批注】悟空两次离开师父时的表现，在对比中体出了悟空从急躁任性变得重情重义，逐渐成熟懂事。 |
（续表）
| 作品情节 | 作用批注 |
| --- | --- |
| “你和桑菲尔德的主人之间，除了教育他的被保护人，没有任何关系。你要明白，这是你和他之间唯一得到他真正承认的关系。他和你不是同一阶层的人，你还是待在自己的社会地位上吧。”
——《简·爱》第十七章
你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！
——《简·爱》第二十三章 | 【批注】(1)简·爱和罗切斯特身份差异的对比，，增强故事的艺术性和可读性。 |
| 【探究总结】(2)文学作品中的对比手法，常见的作用有 | |
5. 同学们结合初中必读名著，用AI绘制了三幅以“信念”为主题的画。请你根据初中必读名著内容，补全下面的表格。
| 集体之树 | (2) | 枯萎之枝 |
| --- | --- | --- |
| [图] | | [图] |
| 名著：(1) | 简·爱 | 人物：(3) |

4. (1)突出了简·爱追求平等、独立的人格特质，为二人的爱情增添了波折与张力 (2)突出人物形象的变化与特质；讽刺社会现象，凸显文章主题；制造矛盾冲突，增强故事的艺术性与可读性。
5. (1)《红星照耀中国》 (2)独立之花 (3)祥子