1. 数一数。
（）个角 （）个角 （）个角
（）个直角 （）个直角 （）个直角

4个角
5个角
6个角
4个直角
2个直角
2个直角

2.选一选。
（1）课桌上的直角与黑板上的直角相比，()。

A.黑板上的直角大
B.课桌上的直角大
C.两者一样大

C

我们所学的直角的大小是固定的，所有直角都相等，和它所在的物体没有关系，因此课桌上的直角与黑板上的直角两者一样大。

（2）用放大镜观察一个直角，这个角（）。

A.变大了
B.变小了
C.大小不变

C

角的大小只和两条边张开的程度有关，放大镜只能放大边的长度，不会改变两边张开的程度，直角的度数固定为90度，所以这个角大小不变。

3.辨一辨。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）所有的直角都一样大。 （）
（2）我们可以用三角尺上的直角判断一个角是不是直角。 （）
（3）红领巾上最大的角是直角。 （）
（4）没有比直角更大的角。 （）

（1）√
（2）√
（3）×
（4）×

4.在下面的图形上各画一条线段，使它符合下面的要求。
增加2个直角

增加3个直角
增加4个直角

第1个图（增加2个直角）：
将直角三角板的一条直角边与梯形的右斜腰对齐，沿另一条直角边画线段，使线段的两个端点分别落在梯形的上底和右斜腰上，即可新增2个直角。
第2个图（增加3个直角）：
将直角三角板的一条直角边与梯形的下底对齐，移动三角板使另一条直角边经过梯形的右上角顶点，沿这条直角边向下画线段，使线段的另一端落在梯形的下底上，即可新增3个直角。
第3个图（增加4个直角）：
将直角三角板的一条直角边与梯形的左腰对齐，向梯形中间平移三角板，沿另一条直角边画线段，使线段的两个端点分别落在梯形的上底和下底上，且都不经过梯形的四个顶点，即可新增4个直角。
答：按上述方法画出线段，即可分别满足对应增加直角的要求。